部编版七年级下册语文第3单元9阿长与山海经省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、阿长与阿长与山海经山海经鲁鲁 迅迅第1页1.掌握重点字词字音和字形,以及重点词语含义。2.识记与鲁迅相关文学常识。3.理清文章思绪,整体把握文章内容。4.掌握本文选取经典事例表现人物性格以及详略得当、欲扬先抑写法。5.感悟鲁迅对阿长深厚感情,领会阿长性格中纯、真、美。学习目标学习目标第2页作者介绍作者介绍 鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国当代文学奠基人,伟大文学家、思想家和革命家。195月,首次以“鲁迅”为笔名,发表中国当代文学史上第一篇白话文小说狂人日志。其中,1912月发表中篇小说阿Q正传,是中国当代文学史上出色作品之一。代表作品有小说集呐喊彷徨,散文诗集野草
2、,散文集朝花夕拾等。第3页 1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力排挤,他不愿意想到当前,只能借回想少年生活写点文章聊以自慰,于是写出了回想性散文集朝花夕拾(共十篇散文)。本文是朝花夕拾第二篇,回想了作者童年时期与家里女工阿长相处情景,写于北京寓所(北京阜成门内西三条胡同二十一号,现为鲁迅博物馆一部分),发表在1926年3月25日莽原半月刊第一卷第六期上。背景资料背景资料第4页 山海经包含山经五卷和海经十三卷,作者不详,是先秦一部记载中国古代神话、地理、植物、动物、矿物、物产、巫术、宗教、医药、民俗、民族著作,反应文化现象地负
3、海涵、包罗万汇。除了保留着丰富神话资料之外,还包括到多个学术领域,比如:哲学、美学、宗教、历史、地理、天文、气象、医药、动物、植物、矿物、民俗学、民族学、地质学、海洋学、心理学知识链接知识链接第5页 在古代文化、科技和交通不发达情况下,山海经是中国记载神话最多一部奇书,也是一部地理知识方面百科全书。第6页(1 1)订正字音)订正字音憎恶(zn w)倘使(tn)絮说(x)搁()颈子(jn)惶急(hun)烦琐(su)掷(zh)骇(hi)掳(l)检验预习检验预习第7页灸(ji)疮疤(chun)诘责(ji)惧惮(dn)渴慕(m)咒骂(zhu)陆玑(j)疏懒(sh)霹雳(p l)震悚(sn)粗拙(zhu
4、)郝懿行(y)孤孀(shun)第8页(2)词语释义词语释义絮说:絮絮叨叨地说。规矩:画图形和方形两种工具,借指一定标 准、法则或习惯。郑重:严厉认真。元旦:文中指农历正月初一。惶急:恐惧着急。辟头:开头。磨难:在困苦境遇中遭受折磨。第9页烦琐:繁杂琐碎。面如土色:脸色跟土颜色一样,没有血色。形 容极端惊慌。疮疤:疮好了以后留下疤。深不可测:深得无法测量。形容极深。也形容不 易捉摸。情有可原:按照情理,对出现某种情况有能够 原谅地方。淡薄:(感情、兴趣等)不浓厚。第10页诘责:追问;责问。惧惮:害怕,畏惧。渴慕:非常思慕。和善:态度温和,轻易靠近。莫名其妙:没有些人能说明它奥妙(道理),表示 事
5、情很奇怪,使人不明白。咒骂:用恶毒话骂。聚族而居:同一家族聚在一处居住。疏懒:懒散而不习惯于受拘束。念念不忘:切记在心,时刻不忘。第11页霹雳:云和地面之间发生一个强烈雷电现象。文中指作者受到了极大震撼。震悚:身体因恐惧或过分兴奋而颤动。怨恨:强烈不满或仇恨。粗拙:粗糙低劣。第12页 1.通读课文,划分段落层次。通读课文,划分段落层次。整体感知整体感知 全文能够分为四部分。第一部分(1、2):介绍“我”保姆阿长名字来历。第二部分(318):写童年记忆中长妈妈与“我”几件趣事,表现了长妈妈纯朴、善良、渴求幸福性格。第三部分(1929):写长妈妈给“我”买了山海经,表现了长妈妈对“我”关爱和“我”
6、对长妈妈感激之情。第四部分(30、31):抒发了作者对长妈妈感激与思念之情。第13页 2.文中描写了长妈妈塞给文中描写了长妈妈塞给“我我”福橘往事福橘往事,是怎描写是怎描写?她这她这一举动寄托了她怎样愿望一举动寄托了她怎样愿望?文中写她“立刻伸出臂膊,一把将我按住”“惶急地看着我”,“她又有所要求似,摇着我肩”。焦虑神态跃然纸上。而当“我”说“阿妈,恭喜”之后,“她于是十分喜欢似,笑将起来,同时将一点冰凉东西,塞在我嘴里”。欣喜之态溢于言表。作者即使认为这是“元旦辟头磨难”,但正是这“磨难”中,寄托着长妈妈善良真诚愿望。她希望自己和孩子“一年到头,顺顺流流”,这其中更主要是孩子,因为并不是她自
7、己吃福橘,而是由她“塞在我嘴里”。第14页 3.第第6 61212自然段中写长妈妈知道哪些自然段中写长妈妈知道哪些“我我”所不耐所不耐烦规矩?从对这些规矩描写中能够看出长妈妈什么样性格烦规矩?从对这些规矩描写中能够看出长妈妈什么样性格特点?特点?元旦吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜溜;说人死了必须说“老掉了”;死了人,生了孩子屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用竹竿底下,是万不可钻过去。第15页 在这些烦琐规矩中,详细写了“元旦辟头磨难”。对“我”来说,正月初一最高兴事情是用压岁钱买回自己喜欢东西。而长妈妈却让“我”道恭喜、吃福橘。对“我”来说,这确实是一
8、个“磨难”;但对阿长来说,这是确保一年平安、顺流一个最好方式。这恰恰表现了阿长纯朴和善良。第16页 4.作者用诙谐笔墨叙述了长妈妈讲作者用诙谐笔墨叙述了长妈妈讲“长毛长毛”故事,故事,令人捧腹同时令人捧腹同时,又让人感知到她哪些特点又让人感知到她哪些特点?无知、纯朴。第17页 5.“5.“我我”为何对长妈妈产生了为何对长妈妈产生了“尤其敬意尤其敬意”?第13自然段至17自然段中,作者用诙谐笔调写了长妈妈讲“长毛”往事。长妈妈讲“长毛”故事,出乎我意料,更让“我”感到长妈妈伟大神力,从此对她就有了“尤其敬意”。“长毛”故事在令人捧腹同时,又使我们看到了长妈妈无知和纯朴。第18页 6.概括长妈妈为
9、概括长妈妈为“我我”买山海经记叙要素。买山海经记叙要素。事情起因:“我”曾在远房叔祖那里听到过一部绘图山海经,以后一直渴慕着。可远房叔祖那儿已无法可寻,买吧,又没有好机会。所以,“我”对山海经一直念念不忘。经过:阿长向“我”问山海经事,她告假回家以后,将山海经给“我”买来了。结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新敬意。第19页 1.1.当阿长来问山海经是怎么一回事时当阿长来问山海经是怎么一回事时,“我我”是是怎样想怎样想?这种想法表现了这种想法表现了“我我”什么心理什么心理?内容探究内容探究 “我”想:“她并非学者,说了也无益”。因为阿长没有文化,不知道山海经是怎样一部书,更何况她一
10、向似乎并不善于关心“我”,所以她也不会了解“我”渴望得到山海经心情。这表现了“我”对阿长轻视心理。第20页 2.2.当阿长说当阿长说“哥儿哥儿,有画儿有画儿三哼经三哼经,我给你买来我给你买来了了”,“我我”有什么反应有什么反应?表现出怎样心情表现出怎样心情?反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新敬意了,他人不愿做,或不能做事,她却能够做成功。她确有伟大神力。谋害隐鼠怨恨,从此完全毁灭了”。真可谓又惊又喜,感激不尽。第21页 3.3.“这又使我发生新敬意了这又使我发生新敬意了,他人不愿做他人不愿做,或不能做事或不能做事,她却能够做成功。她确有伟大神力。她却能够做成功。
11、她确有伟大神力。”为何为何“我我”会产生会产生“新敬意新敬意”?为何说为何说“她确有伟大神力她确有伟大神力”?因为有画儿山海经极难找,没有些人像阿长这么热心,这件事“他人不愿做”,“不能做”,而阿长不识字,竟然买来了。所以说,会产生“新敬意”,阿长“确有伟大神力”。第22页 4.4.本文围绕阿长共写了哪七件事?本文围绕阿长共写了哪七件事?“阿长”这个称呼由来。阿长“切切察察”毛病。阿长摆成“大”字不雅睡相。阿长给“我”讲“我”所不耐烦规矩和道理。阿长给“我”讲“长毛”故事。阿长“谋害”“我”隐鼠。阿长买山海经给“我”。第23页 5.体会作者对长妈妈情感改变。体会作者对长妈妈情感改变。作者对阿长
12、感情改变是:不大佩服不耐烦空前敬意敬意逐步淡薄,最终完全消失新敬意。作者先是“不大佩服”,以后“发生新敬意”,到最终发出深沉祝福。作者用了先抑后扬表现手法来刻画阿长这一封建社会普通劳动妇女形象,刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩长妈妈形象,抒发了自己对长妈妈同情、尊敬、感激和思念之情。第24页小知识:小知识:先抑后扬“扬”是指褒扬、抬高,“抑”则指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反贬抑处落笔。用这种方法,使情节多变,形成波澜,造成对比,更轻易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟感觉,留下比较深刻印象。“扬”和“抑”在艺术上都是一个强调伎俩。第25页 6.6.
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