高中历史第一课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高中历史第一课高中历史第一课走近历史走近历史第1页欲知大道，必先为史。欲知大道，必先为史。第2页一、什么是历史？一、什么是历史？自然界和人类社会发展历程，也指某种事物发自然界和人类社会发展历程，也指某种事物发展过程和个人经历，如地球历史，人类历史。展过程和个人经历，如地球历史，人类历史。过过去事实，如这件事早已成为历史。去事实，如这件事早已成为历史。过去事实记载，过去事实记载，如中国二十四史。如中国二十四史。指历史学（即我们从初中指历史学（即我们从初中就学这门科学就学这门科学)。高中历史教学纲领对高中历史教学纲领对“历史学历史学”解释是：解释是：历史学是历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律一门科学认识和阐释人类社会发展进程及其规律一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面活动亲密相关，与人类在政治、经济、文化、社会等方面活动亲密相关，含有提升国民素质教育功效，是人文社会科学中一门基础含有提升国民素质教育功效，是人文社会科学中一门基础学科。学科。第3页 所以在高中历史学习中，我们重点是所以在高中历史学习中，我们重点是历史本质以及历史本质以及其意义其意义，当然历史事件我们也要切记！这是学好历当然历史事件我们也要切记！这是学好历史关键，是出发点，是基础，是根本！史关键，是出发点，是基础，是根本！初初、高中历史不一样高中历史不一样：1、编写体例：、编写体例：2、考查形式：、考查形式：3、掌握要求：、掌握要求：初中：初中：高中：高中：是什么是什么（时间、事件、人物等）（时间、事件、人物等）为何为何（原因）、（原因）、怎么样怎么样（影响、（影响、评价）、横向纵向评价）、横向纵向相互关联相互关联等等第4页二、为何要学习历史二、为何要学习历史看看一些伟人们是怎么说看看一些伟人们是怎么说“托于无能之词，网罗托于无能之词，网罗天下防失旧闻，略考其天下防失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成事，综其终始，稽其成败兴坏之纪败兴坏之纪 亦欲究天亦欲究天人之际，通古今之变，人之际，通古今之变，成一家之言成一家之言”司马迁司马迁第5页“删削冗长，举其机要，删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者休戚，善可为法，恶可为戒者”司马光司马光“鉴前世之兴衰，考当今之得失鉴前世之兴衰，考当今之得失”“处今日处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足进文明，不观于人则无由自知其不足”孙中山孙中山“以铜为鉴，能够正衣冠；以人为鉴，能够以铜为鉴，能够正衣冠；以人为鉴，能够明得失；以史为鉴，能够知兴替。明得失；以史为鉴，能够知兴替。”李世民李世民 第6页结论结论1：历史对现实有借：历史对现实有借鉴作用鉴作用第7页我们再看一些材料我们再看一些材料 清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭欲灭其国，必先去其史其国，必先去其史。”日本侵华期间，在占领区推行日本侵华期间，在占领区推行奴化教育奴化教育，学，学校不得悬挂中国地图，不得使用校不得悬挂中国地图，不得使用“中华中华”字样出版字样出版教科书，以教科书，以“中日亲善中日亲善共存共荣共存共荣”、“大东亚大东亚新秩序新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭中国人国家等谬论为基本思想，企图泯灭中国人国家意识，消除中国人民族意识和反抗意志。现在日本意识，消除中国人民族意识和反抗意志。现在日本修订本国历史教科书，认为修订本国历史教科书，认为“南京大屠杀南京大屠杀”是中国是中国人捏造，发动战争目标是为了把亚洲从白人殖民统人捏造，发动战争目标是为了把亚洲从白人殖民统治下解放出来等，就是颠倒黑白歪理谬论。治下解放出来等，就是颠倒黑白歪理谬论。第8页“忘记历史就意味着背叛。忘记历史就意味着背叛。”列宁列宁“历史毕竟是一个民族记忆。历史毕竟是一个民族记忆。”约翰约翰肯尼迪肯尼迪拒不思索历史民族、社会和个人是不幸。拒不思索历史民族、社会和个人是不幸。丧失丧失往昔人是不幸。世人应该认识和尊重过去，方便建往昔人是不幸。世人应该认识和尊重过去，方便建设符合情理未来。设符合情理未来。雅克雅克勒高夫勒高夫（法）（法）北京晨报曾登载了一条消息，说零点调查企北京晨报曾登载了一条消息，说零点调查企业对北京、上海、武汉等城市青少年历史知识现业对北京、上海、武汉等城市青少年历史知识现实状况进行了调查，结果显示仅有实状况进行了调查，结果显示仅有1.5%及格。对及格。对于我们这个有着五千年文明史民族来说，这是一于我们这个有着五千年文明史民族来说，这是一个令人不安消息！个令人不安消息！第9页结论结论2：学习历史有利于培养我们：学习历史有利于培养我们民族意识与国家观念，维护民族民族意识与国家观念，维护民族利益利益。第10页“读史能够明智读史能够明智”弗兰西斯弗兰西斯培根培根“没有历史知识和以历史知识为基础探究，人们就没有历史知识和以历史知识为基础探究，人们就不可能成为见多识广、有判别能力公民。而具备这不可能成为见多识广、有判别能力公民。而具备这种素质公民是有效地参加政府民主过程，在全体公种素质公民是有效地参加政府民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想追求过程中必不可少。民身上实现美国民主理想追求过程中必不可少。”美国历史学科全国家标准准美国历史学科全国家标准准第11页“使学生了解人类发展进程中丰富历史文化使学生了解人类发展进程中丰富历史文化遗产遗产总结历史经验教训，继承优异文化总结历史经验教训，继承优异文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学历史观分析问题、处理问题；学习从历史学历史观分析问题、处理问题；学习从历史角度去了解和思索人与人、人与社会、人与角度去了解和思索人与人、人与社会、人与自然关系，进而关注中华民族以及全人类历自然关系，进而关注中华民族以及全人类历史命运史命运培养学生健全人格，促进个性健培养学生健全人格，促进个性健康发展。康发展。”中国最新历史课程标准中国最新历史课程标准第12页结论结论3：学习历史：学习历史能够提升个综合能够提升个综合素质，形成科学世界观和人生观。素质，形成科学世界观和人生观。第13页最终一点最终一点4：学考、学考、高考高考需要。需要。另外，学好历史还有利于其它学科学习，比另外，学好历史还有利于其它学科学习，比如语文。如语文。第14页三、怎样学习历史三、怎样学习历史？1 1、端正学习态度，培养历史学习兴趣。、端正学习态度，培养历史学习兴趣。2、熟悉课程标准，明确历史学习任务。熟悉课程标准，明确历史学习任务。3 3、遵照学习规律，养成良好学习习惯。、遵照学习规律，养成良好学习习惯。（1 1）历史学习要有计划。）历史学习要有计划。（2 2）三步骤）三步骤课前、课堂、课下课前、课堂、课下第15页（1）课前（超前预习）课前（超前预习）上课前必备工具：笔记本、书本等资料、上课前必备工具：笔记本、书本等资料、笔笔(包含彩笔包含彩笔)。通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅资料。资料。预习本质是赶在老师讲课前自学将要学到内预习本质是赶在老师讲课前自学将要学到内容。预习能够发觉疑难问题，方便及时请教容。预习能够发觉疑难问题，方便及时请教老师；预习能够学会绝大部分学习内容，使老师；预习能够学会绝大部分学习内容，使随即课堂听课更有选择性和针对性。随即课堂听课更有选择性和针对性。第16页（3）课后（复习巩固）课后（复习巩固）整理笔记：誊写、补充、校正、完善笔整理笔记：誊写、补充、校正、完善笔记；记；尝试回想：依据笔记内容，尝试回想书尝试回想：依据笔记内容，尝试回想书本详细内容，不能回想起来内容，要及时复本详细内容，不能回想起来内容，要及时复习；习；完成作业：及时地、保质保量地完成各完成作业：及时地、保质保量地完成各项作业项作业（2）课堂（认真听课）课堂（认真听课）端正态度，认真思索；端正态度，认真思索；交互探讨，主动讲话；交互探讨，主动讲话；勤于动手，做好笔记。勤于动手，做好笔记。第17页4、要做好学习笔记。、要做好学习笔记。做好笔记要求做好笔记要求（1）内容要求）内容要求 完整性（切忌丢三落四，随意省略）；完整性（切忌丢三落四，随意省略）；正确性（切忌知识性错误）；正确性（切忌知识性错误）；逻辑性（切忌条理混乱，次序颠倒）。逻辑性（切忌条理混乱，次序颠倒）。（2）形式要求）形式要求 书写规范书写规范,字间距和行间距适当（切忌字字间距和行间距适当（切忌字迹不清，难以识别）；迹不清，难以识别）；标清序号，一目了然；标清序号，一目了然；图示和文字紧密配合（直观、简练）。图示和文字紧密配合（直观、简练）。第18页笔记含有四个方面作用：笔记含有四个方面作用：强化记忆。强化记忆。“好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头”。加加深了解。经过对笔记统计、整理（修正、补深了解。经过对笔记统计、整理（修正、补充、完善），对教材内容和老师所讲加以整充、完善），对教材内容和老师所讲加以整合，使知识系统化。合，使知识系统化。复习资料。笔记是经复习资料。笔记是经过自己思索、总结而成宝贵资料，比他人编过自己思索、总结而成宝贵资料，比他人编写任何资料都愈加适合自己日后复习之用。写任何资料都愈加适合自己日后复习之用。作业依据。做各种类型作业时，笔记内容作业依据。做各种类型作业时，笔记内容能够作为思索线索和依据，是作业质量和效能够作为思索线索和依据，是作业质量和效率更高。率更高。5、要及时复习、定时复习。、要及时复习、定时复习。第19页四、基本历史意识四、基本历史意识 1 1、时空意识、时空意识 2 2、史料意识、史料意识 3 3、史观意识、史观意识第20页基本要素：政治制度，政治事件，政治活动，政治家 五、五、必修一政治文明历程基本线索必修一政治文明历程基本线索 中国古代史（中国古代史（170万年前万年前1840）：关键：专制主义中央集权制度）：关键：专制主义中央集权制度世界古代史：古希腊民主政治和罗马法世界古代史：古希腊民主政治和罗马法中国近代史（中国近代史（18401949）：线索：侵华史、抗争史、近代化）：线索：侵华史、抗争史、近代化世界近代史：世界近代史：西方资本主义政体建立（英、法、美、德）西方资本主义政体建立（英、法、美、德）世界当代史：二战后世界格局发展演变世界当代史：二战后世界格局发展演变 中国当代史（中国当代史（1949至今）：民主法治建设至今）：民主法治建设、外交成就外交成就第21页