高校教师形象塑造与职业道德省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、201年月爱爱 与与 责责 任任高校教师形象塑造与职业道德高校教师形象塑造与职业道德四川师范大学 段永清第1页前 言 大学是什么?大学:一个根本(人才培养)教育部长陈宝生:要推进“四个回归”,把人才培养质量和效果作为检验一切工作根本标准。一是回归常识:对大学生要合理“增负”;二是回归本分;三是回归初心;四是回归梦想。四项职能:人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新(国际交流合作)。第2页前 言 大学是什么?大学生对大学教师评价,包含学术评价、道德评价、形象评价,侧重在道德评价。高校教师职业形象最少包含以下几个方面:一、教师道德形象 最基本形象“为人师表”;“身正为范,学高为师”。强调是教
2、师榜样、示范作用。二、教师文化形象_教师形象关键。三、教师人格形象_教师形象整体表达。第3页加强高校教师师德建设原因分析高校教师职业道德概述01讲授内容高校教师师德总体要求020403加强新时代高校师德建设重点05结论:四大方面着力 常修为师之德第4页一、高校教师职业道德概述(一)我国教师职业道德历史传承远古时期:以智者、长者为师(氏族和部落);西周时期:以官为师;春秋时期,“官学”瓦解,形成了私学兴盛和百家争鸣学术繁荣。教育不再为官府所垄断,教师不再是官职而成为一个独立职业,是专门从事教育职业工作者。开始有了专职教师,教师职业道德产生。孔子(万世师表)、墨子、孟子、荀子等著名教育家,提出了一
3、系列教师应有职业道德。秦汉至明清,我国师德传统得到不停发展。第5页一、高校教师职业道德概述汉代董仲舒推崇“德教”,“善为师者,既美其道,又慎其行”。汉代扬雄认为“师者,人之模范也”,首次提出了“师范”概念。唐代韩愈师说是一部主要师德专著。宋代朱熹在教育方法上提出:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。第6页一、高校教师职业道德概述新中国建立后,党和国家一直高度重视师德建设。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平都对师德作过叙述。毛泽东:“三心二意不行,半心半意也不行,一定要全心全意为人民服务”。邓小平:“尊师重教”江泽民:要甘于寂寞,淡泊名利,力戒浮躁,潜心钻研。胡锦涛:教育大计,教师为
4、本。第7页一、高校教师职业道德概述习近平在北京大学五四讲话:教师负担着最庄重、最神圣使命。既是学问之师,又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生智慧之门。第8页一、高校教师职业道德概述(二)教师职业道德含义教师职业道德,简称师德,是指教师在从事教育活动过程中所遵照行为准则和表达品质素养。详细而言,包含教师在职业生活中,调整和处理与社会、与集体、与他人、与学生、与职业工作关系所应恪守基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来观念意识和行为品质。第9页一、高校教师职业道德概述教师职业道德作为职业道德一个,含有职业道德基本功效:
5、1、增强职业效能 2、提升职业声望 3、带来职业尊严职业道德标准高于普通公民;内容多于普通公民;影响力大于普通公民。专门职业人员要有高尚道德。医生、官员等公众人员道德要求更高。第10页一、高校教师职业道德概述(三)高校教师职业道德内核:爱与责任1、教师爱是什么?教师要有爱心,富有情感,爱学科、爱专业、爱课程。师爱是大爱、事业爱、充满教育理智爱。爱国遵法,爱岗敬业;教书育人,立德树人。我们要从对学生爱转化成引导学生对学科专业爱,引导学生成长成才爱,从私德爱转化为到公德爱。恋爱中女孩问男孩经典问题:我和你妈同时落水,先救谁?第11页一、高校教师职业道德概述2、责任关键是什么?教师责任为国育才、依法
6、执教责任;发展教育事业责任;帮助每一个学生健康成长成才责任;自我规范、自我发展责任。概言之,就是对国家和社会负责、对教育事业负责、对学生负责、对自己负责。第12页一、高校教师职业道德概述(四)教师职业道德与教师个人道德教师职业道德在本质上是一个教育性道德,教师个体全部道德性格是教育过程主要资源。教师职业道德与教师个人道德在实践中有差异,个人道德与职业道德可能有距离,但要不停经过修为向职业道德看齐,个人思想认识与职业道德要求发生矛盾时,要服从于职业道德要求。第13页一、高校教师职业道德概述(四)教师职业道德与教师个人道德教师职业道德在本质上是一个教育性道德,教师个体全部道德性格是教育过程主要资源
7、。教师职业道德与教师个人道德在实践中有差异,个人道德与职业道德可能有距离,但要不停经过修为向职业道德看齐,个人思想认识与职业道德要求发生矛盾时,要服从于职业道德要求。第14页二、高校教师师德总体要求高校教师职业道德规范散见于法律政策文件中。我国先后颁布教师法、教育法、高等教育法、爱国主义教育实施纲要及公民道德建设实施纲要教育部关于建立健全高校师德建设长期有效机制意见等一系列法规政策以及相关主要会议和讲话精神,组成中国特色社会主义师德教育政策法规体系。将师德建设作为学校工作考评和办学质量评定主要指标,把师德表现作为教师资格定时注册、业绩考评、职称评审、岗位聘用、评优奖励首要内容,实施师德表现一票
8、否决制。从 起,教育部建立了师德舆情快速反应机制,设置二十四小时监督举报电话。第15页二、高校教师师德总体要求(一)党和政府对高校教师师德要求12月,中华人民共和国教育部 中国教科文卫体工会全国委员会颁布了全国统一高校教师职业道德规范。(教材79页)高等学校教师职业道德规范(全文714字)爱国遵法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表第16页二、高校教师师德总体要求、爱国遵法。(重点是规范高校教师与国家关系,对高校教师政治上提出要求)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。恪守宪法和法律法规,落实党和国家教育方针,依法推行教师职责,维护社会稳定和校园友好。
9、不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行。、敬业爱生。(重点是规范教师与学生关系)忠诚人民教育事业,树立高尚职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守,甘于贡献。终生学习,刻苦钻研。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友。不得损害学生和学校正当权益第17页二、高校教师师德总体要求、教书育人。(主要是规范教师教育教学行为)坚持育人为本,立德树人。遵照教育规律,实施素质教育。重视学思结合,知行合一,因材施教,不停提升教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全方面发展。不拒绝学生合理要求。不得从事影响教育教学工作兼职。、严谨治学。
10、(主要是规范高校教师学术研究行为)弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术结果,维护学术自由和学术尊严。老实守信,力戒浮躁。果断抵制学术失范和学术不端行为。第18页二、高校教师师德总体要求、服务社会。(重点是规范高校教师与社会关系)勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传输优异文化,普及科学知识。热心公益,服务大众,主动参加社会实践,自觉负担社会义务,主动提供专业服务。果断反对滥用学术资源和学术影响。、为人师表。(重点是规范高校教师社会道德责任 )学为人师,行为世范。淡泊名利,志存高
11、远。树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范恪守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉行为。第19页二、高校教师师德总体要求中华人民共和国教师法(1993年10月)要求教师义务(6项)(一)恪守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)落实国家教育方针,恪守规章制度,执行学校教学计划,推行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定基本标准教育和爱国主义、民族团结教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、率领学生开展有益社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进
12、学生在品德、智力、体质等方面全方面发展;(五)阻止有害于学生行为或者其它侵犯学生正当权益行为,批评和抵制有害于学生健康成长现象;(六)不停提升思想政治觉悟和教育教学业务水平。第20页二、高校教师师德总体要求教师10号文:教育部关于建立健全高校师德建设长期有效机制意见一是创新师德教育,引导教师树立高尚理想。二是加强师德宣传,培育重德养德良好风尚。三是健全师德考评,促进教师提升本身涵养。四是强化师德监督,有效预防师德失范行为。五是重视师德激励,引导教师提升精神境界。六是严格师德惩处,发挥制度规范约束作用。第21页二、高校教师师德总体要求划出对高校教师含有警示教育意义师德禁行行为,即“红七条”:1、
13、损害国家利益,损害学生和学校正当权益行为;2、在教育教学活动中有违反党路线方针政策言行;学术研究无禁区,课堂讲授有纪律,教书育人有标准。广大党员教师要严格恪守政治纪律和政治规矩、组织纪律,不得拒不执行党和国家方针政策和重大决议布署;广大教师不得公开发表违反中央决定言论,或者散布违反党理论和路线方针政策意见;不得编造、传输谣言,丑化党和国家形象。第22页二、高校教师师德总体要求3、在科研工作中弄虚作假、剽窃剽窃、篡改侵吞他人学术结果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;著作权法所称剽窃、剽窃,是同一概念,指将他人作品或者作品片段窃为己有。通常在认定剽窃时都指经发表剽窃物。第23页二、高校
14、教师师德总体要求4、影响正常教育教学工作兼职兼薪行为;没有影响正常教育教学工作兼职兼薪行为是允许。观点:高校教师从事兼职兼薪活动提升了收入,也是一项科研教学增益活动。正常现象:“广告学教授一堂课出场费过万,超出其月工资收入”。第24页二、高校教师师德总体要求5、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;6、索要或收受学生及家长礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;某大学教师收受学生礼金,在批阅试卷中徇私舞弊。7、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;第25页二、高校教师师德总体要求(二)习近平提出“四有”好老师习近平9月9日在北京师范大学师生代表座谈指出:“一个人碰到好老师是人生幸运,一
15、个学校拥有好老师是学校光荣,一个民族源源不停涌现出一批又一批好老师则是民族希望。”好老师没有统一模式,能够各有千秋、各显身手,但有一些共同、必不可少特质。“四有”好老师:(1)要有理想信念。一个优异老师,应该是“经师”和“人师”统一。第26页二、高校教师师德总体要求(2)要有道德情操。广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,尤其是引导和帮助青少年学生扣好人生第一粒扣子。(3)要有扎实学识。扎实知识功底、过硬教学能力、勤勉教学态度、科学教学方法是老师基本素质,其中知识是根本基础。(4)要有仁爱之心。有爱才有责任。好老师应该知道,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德
16、树人责任,并把这种责任表达到平凡、普通、细微教学管理之中。第27页二、高校教师师德总体要求(三)习近平12月在全国高校思想政治工作会议上讲话四个服务:我国高等教育发展方向要同我国发展现实目标和未来方向紧密联络在一起,为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义当代化建设服务。四个统一:高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化传输者、党执政坚定支持者,更加好担起学生健康成长指导者和引路人责任。要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身
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