高中主题班会责任行为规范篇习惯养成主题班会主题班会省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

你相信吗？你相信吗？一根小小柱子，一截细细链子，一根小小柱子，一截细细链子，拴得住一头千斤重大象？拴得住一头千斤重大象？第1页 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象在印度和泰国，驯象人在大象还是小象时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，不论小象怎么挣扎都无法摆脱。钢柱上，不论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，能够轻而易举地摆脱链子时，也大象，能够轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。不挣扎。小象是被链子绑住，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。而大象则是被习惯绑住。第2页“世界上世界上最可怕力量最可怕力量是习惯，是习惯，世界上世界上最宝贵财富最宝贵财富也是习惯。也是习惯。一个企业，一个国家，一个企业，一个国家，一个民族是如此，一个民族是如此，对于对于人一生人一生，更是如此。，更是如此。“第3页 生而为人，每个人都需要踏踏实生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好做人习惯正是实地做人，而良好做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需。帮助我们构建成功人生所必需。好习惯是一个人终生财富好习惯是一个人终生财富。”第4页温馨提醒温馨提醒习惯是一个人资本，习惯是一个人资本，你有了好习惯，你一辈子你有了好习惯，你一辈子都有用不完利息，都有用不完利息，你有了坏习惯，你一辈子有你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了债务。偿还不了债务。第5页好习惯是一个人终生财富好习惯是一个人终生财富 从小到大，你有什么从小到大，你有什么“好习惯好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上成功？给同学们说说，得一些事情上成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下大家来分享、学习一下第6页我要用全身心爱去迎接今天我要用全身心爱去迎接今天-爱习惯爱习惯 坚持不懈，直到成功坚持不懈，直到成功-持之以恒习惯持之以恒习惯我是自然界最伟大奇迹我是自然界最伟大奇迹-自信习惯自信习惯用好我生命中每一天用好我生命中每一天-珍惜时间习惯珍惜时间习惯今天我要学会控制情绪今天我要学会控制情绪-自制习惯自制习惯我要笑遍世界我要笑遍世界-笑习惯笑习惯今天我要加倍重视本身价值今天我要加倍重视本身价值 -发掘自我潜能习惯发掘自我潜能习惯我现在就付诸行动我现在就付诸行动-马上行动习惯马上行动习惯这些习惯你有吗？这些习惯你有吗？第7页真诚待人真诚待人老实守信老实守信 认真负责认真负责 自信自强自信自强恪守规则恪守规则考究效率考究效率 友善合作友善合作 合理消费合理消费主动学习主动学习独立思索独立思索 勇于实践勇于实践 总结反思总结反思人格化好习惯人格化好习惯1212指标指标 （1）做人：）做人：（2）做事：）做事：（3）学习：）学习：第8页好习惯使人终生受益从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不但是一个要求，也是一个常行为规范，这不但是一个要求，也是一个“养养成成”教育，因为，日常行为规范每一条都是一个教育，因为，日常行为规范每一条都是一个良好行为规范，学习它们，实际上就是在学习一良好行为规范，学习它们，实际上就是在学习一个种好习惯，而且在学习过程中逐步养成好习惯。个种好习惯，而且在学习过程中逐步养成好习惯。所谓所谓“习惯习惯”是指长时间养成不易改变行为动作、是指长时间养成不易改变行为动作、生活方式、社会风尚等等，生活方式、社会风尚等等，“好习惯好习惯”顾名思义，顾名思义，也就是良好、使人受益习惯。也就是良好、使人受益习惯。下面为你们介绍一下好习惯对人下面为你们介绍一下好习惯对人影响影响第9页 再来看一个正面例子再来看一个正面例子。20世纪世纪60年代，苏联发射了第年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当初挑选第一个上太空人选时，有这么一个插曲，几十个宇初挑选第一个上太空人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐飞船，进舱门时候，只有加加林一航员去参观他们要乘坐飞船，进舱门时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。个人把鞋脱下来了。他以为：他以为：“这么珍贵一个舱，怎么能穿着鞋进去呢这么珍贵一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林这一个动作，让主设计师非常感动。他想：就加加林这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此珍惜它人，我才放心。在他推只有把这飞船交给一个如此珍惜它人，我才放心。在他推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空宇航员。荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空宇航员。第10页苏联教育家苏霍姆林斯基有苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天工作，他天天五早开始一天工作，他天天五点半起床，做早操，喝杯牛点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本日，从不间断。他三十几本教育方面书和三百多篇学术教育方面书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点论文都是在早上五点到八点写成。好习惯成就了一位举写成。好习惯成就了一位举世闻名心理学家和教育学家。世闻名心理学家和教育学家。第11页 所以有些人开玩笑说，所以有些人开玩笑说，成功从脱鞋开始成功从脱鞋开始。实际上就是从好习惯开始。实际上就是从好习惯开始。北京一个职业高中学生。他知道自己学习不太好，不想上大学，就报考了职北京一个职业高中学生。他知道自己学习不太好，不想上大学，就报考了职业高中，毕业后到一个五星级宾馆当服务员，小伙子很开心。这一天，他从总经业高中，毕业后到一个五星级宾馆当服务员，小伙子很开心。这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来。小伙子，过来。”他一看，总经理叫他，很他一看，总经理叫他，很激动啊激动啊!五星级饭店，一个总经理不大轻易跟一个员工交谈。五星级饭店，一个总经理不大轻易跟一个员工交谈。“总经理，什么事总经理，什么事?”总经理说：总经理说：“小伙子，你会走路吗小伙子，你会走路吗?”“”“会呀，从小就会会呀，从小就会!”总经理说：总经理说：“那那你走一遍给我瞧瞧。你走一遍给我瞧瞧。”小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去地走了一个往返。总经理说：小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去地走了一个往返。总经理说：“走路就走路就是走路，你两个肩膀一高一低，晃来晃去，是怎么回事？你站着，是走路，你两个肩膀一高一低，晃来晃去，是怎么回事？你站着，看我老太太给你走一遍。看我老太太给你走一遍。”总经理是快总经理是快60岁一位女士，她挺胸抬头，岁一位女士，她挺胸抬头，目视前方，稳稳当当地走了一个往返，然后告诉目视前方，稳稳当当地走了一个往返，然后告诉小伙子：小伙子：“这叫走路。给你一个星期时间回家这叫走路。给你一个星期时间回家练习走路。练好了，你就来上班，练不好，你就别练习走路。练好了，你就来上班，练不好，你就别来了。来了。”这小伙子一听傻了，往家走时候，不知道是该先迈这小伙子一听傻了，往家走时候，不知道是该先迈左脚还是先迈右脚。左脚还是先迈右脚。这么故事我们还能够讲出很多。我们能够发觉这么故事我们还能够讲出很多。我们能够发觉根深蒂固习惯，不好和好，我们却越来越忽略根深蒂固习惯，不好和好，我们却越来越忽略这些问题。我们太重视功课怎么样，分数怎么样，这些问题。我们太重视功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样，实际上一个人习惯怎么样可能更主要名次怎么样，实际上一个人习惯怎么样可能更主要.第12页华盛顿是美国历史上华盛顿是美国历史上最令人尊敬、堪称美最令人尊敬、堪称美德典范总统，他老实德典范总统，他老实故事家喻户晓。他从故事家喻户晓。他从小看得最多一本书，小看得最多一本书，是一本随身携带小册是一本随身携带小册子子与人交谈与人交谈和相处时必须遵照文和相处时必须遵照文明礼貌规则明礼貌规则110条。条。好习惯成就了一个伟好习惯成就了一个伟大总统和一个伟大人。大总统和一个伟大人。第13页一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有些一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有些人问一位诺贝尔科学奖得主：人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个您在哪所大学、哪个试验室学到了您认为是最主要东西呢？试验室学到了您认为是最主要东西呢？”这位白发苍这位白发苍苍老学者回答道：苍老学者回答道：“是幼稚园。是幼稚园。”“在幼稚园能学到在幼稚园能学到什么东西呢？什么东西呢？”“把自己东西分二分之一给小搭档们，把自己东西分二分之一给小搭档们，不是自己东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做不是自己东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安平静静地休息，要观察周错事要表示道歉，午饭后安平静静地休息，要观察周围大自然围大自然”可见养成良好行为习惯对一个人成功可见养成良好行为习惯对一个人成功影响是多么巨大！假如作为道德素养最主要真理在青影响是多么巨大！假如作为道德素养最主要真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成损失是永远无少年时期没有成为习惯，那么，所造成损失是永远无法填补。有些人对一个人良好行为习惯有过恰当比喻法填补。有些人对一个人良好行为习惯有过恰当比喻“良好习惯乃是人在神经系统中存入道德资本，良好习惯乃是人在神经系统中存入道德资本，这个资本不停地在增值，而人在其整个一生中就享受这个资本不停地在增值，而人在其整个一生中就享受着它利息。着它利息。”中课时期是青少年生理、心理急剧发育、中课时期是青少年生理、心理急剧发育、改变主要时期，正是增加知识，接收良好道德品质和改变主要时期，正是增加知识，接收良好道德品质和行为习惯养成教育最正确时期。行为习惯养成教育最正确时期。第14页纵观历史发展，许多伟大人物成就都纵观历史发展，许多伟大人物成就都是与他们良好习惯分不开。大文豪托是与他们良好习惯分不开。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛精力完成不朽巨著；美国著能以充沛精力完成不朽巨著；美国著名作家马克名作家马克吐温坚持天天清晨默读吐温坚持天天清晨默读墙上好词、佳句，为他能写出脍炙人墙上好词、佳句，为他能写出脍炙人口作品打下了坚实基础；马克思在撰口作品打下了坚实基础；马克思在撰写资本论时仍坚持天天演算数学写资本论时仍坚持天天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然机会，从不放过任何一个观察大自然机会，为他科研工作积累了大量第一手资料为他科研工作积累了大量第一手资料由此可见，拥有一个好习惯就意由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功人生。味着拥有一个成功人生。第15页您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功程度就取决于好习惯多少。少是坏习惯，成功程度就取决于好习惯多少。人生好像就是一场好习惯与坏习惯拉锯战，要人生好像就是一场好习惯与坏习惯拉锯战，要能够创造尽其在我人生，就要让自己思索习能够创造尽其在我人生，就要让自己思索习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好百分比与惯、行动习惯、情绪习惯中属于好百分比与日俱增，坏百分比逐日降低。日俱增，坏百分比逐日降低。对不良习惯，我们怎么办？对不良习惯，我们怎么办？对不良习惯，我们怎么办？对不良习惯，我们怎么办？第16页北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌要求都很北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。人，过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：九稳了。没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？分钟，你们能不能等我？”年轻人说：年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻老板走了，年轻人一个个犹豫满志，得意非凡，闲不着，围着老板大写字台看，人一个个犹豫满志，得意非凡，闲不着，围着老板大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。10分钟后，总经理回来了，说：分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。面试已经结束。”“没有没有啊？我们还在等您啊。啊？我们还在等您啊。”老板说：老板说：“我不在这一段时间，你们表我不在这一段时间，你们表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录用。因为，本企业从现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录用。因为，本企业从来不录用那些乱翻他人东西人。来不录用那些乱翻他人东西人。”哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为何这么感叹万千呢哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为何这么感叹万千呢?他们说：他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻他人东西。我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻他人东西。”第17页1月18日下午1时46分，在武汉某高校硕士考点外，一考生被几个保安人员拦下，被通知超出了要求入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络企业工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不停向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”类似情形其它地方也存在。泪水，值得同情；规则，应该恪守。须知，“守时”，既是一个行为规范，也是一个必不可少品格涵养。某高校几位学者，有一次到国外参加会议期间，按照约定，拟与某一外国组织组员开个座谈会。不料，我们这几位学者不知什么缘故迟到了几分钟。结果，对方彬彬有礼地退了席。第18页你对以下习惯有什么看法？你对以下习惯有什么看法？1、在思索问题时一边旋笔一边思索、在思索问题时一边旋笔一边思索2、在学习中碰到问题题后，习惯先放一边，、在学习中碰到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了处理。以后又忘了处理。3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。但几天后又松懈了。4、自习课边听音乐边做作业、自习课边听音乐边做作业5、自制力差，时间安排不合理，利用率不高自制力差，时间安排不合理，利用率不高第19页想管住自己为何管不住呢？想管住自己为何管不住呢？不长记性，总是重复在同一个错误里不长记性，总是重复在同一个错误里原谅自己，在没有方法改变时候就放弃了，原谅自己，在没有方法改变时候就放弃了，然后给自己找各种各样理由然后给自己找各种各样理由意志微弱，下决心要控制自己，可是总是意志微弱，下决心要控制自己，可是总是在最终关头又坚持不住了在最终关头又坚持不住了第20页管得住自己，你是习惯主人管得住自己，你是习惯主人管不住自己，你是习惯奴隶管不住自己，你是习惯奴隶 做主人，还是做奴隶做主人，还是做奴隶 全在于自己选择全在于自己选择第21页征服自我是一个幸福征服自我是一个幸福 将不良习惯扼将不良习惯扼杀于萌芽状态杀于萌芽状态 发扬愚公移山发扬愚公移山精神克服妨碍精神克服妨碍自己发展陋习自己发展陋习 努力养成和努力养成和保持良好习保持良好习惯惯第22页一个高素质人应该拥有以下几方面一个高素质人应该拥有以下几方面良好习惯：良好习惯：卫生习惯卫生习惯劳动习惯劳动习惯锻炼习惯锻炼习惯学习习惯学习习惯处事待人习惯处事待人习惯保持自己、保持自己、学习他人学习他人好习惯好习惯第23页 据科学家证实，一件据科学家证实，一件行为连续重复行为连续重复2121次即可次即可成为习惯（普通也以三成为习惯（普通也以三十天为准），成为习惯十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终即可成为自然，直至终生。生。第24页征服自我征服自我征服自我征服自我 努力，再努力努力，再努力努力，再努力努力，再努力 做到最好！做到最好！做到最好！做到最好！第25页改掉坏习惯方法改掉坏习惯方法交一些能够管住自己朋友交一些能够管住自己朋友用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己用写日志来管住自己用写日志来管住自己第26页心灵体操心灵体操看我一天是怎么度过看我一天是怎么度过?上课时间上课时间 晚自习时间晚自习时间 你你利用了利用了课余时间课余时间平均平均每节课多少分钟后才能集中精神听课每节课多少分钟后才能集中精神听课上课时发呆时间上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间自习课上闲聊、发呆时间 自习课上找、借东西所花时间自习课上找、借东西所花时间时间类别时间类别所需时间所需时间看自己一天时间利用率高不高看自己一天时间利用率高不高第27页一天时间利用率学习(工作)时间二十四小时 学习（工作）时间学习（工作）时间上课时间自习时上课时间自习时间真正利用课余时间发呆时间闲间真正利用课余时间发呆时间闲聊时间借东西时间聊时间借东西时间 你时间利用率高吗？你时间利用率高吗？主要是什么习惯产生影响？主要是什么习惯产生影响？第28页 这是一份给你自己下战书，挑战是你这是一份给你自己下战书，挑战是你意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学习和生活中陋习；这些陋习现在看来可能习和生活中陋习；这些陋习现在看来可能只是很小缺点，不过让它存于你体内，就只是很小缺点，不过让它存于你体内，就如同一个毒瘤，伴随年月久远而长大、在如同一个毒瘤，伴随年月久远而长大、在你身上腐烂，直到最终让你病入膏肓，医你身上腐烂，直到最终让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小病时候把它根除掉药无效。在它还只是小病时候把它根除掉吧，让我们自己为自己扫清前进障碍，只吧，让我们自己为自己扫清前进障碍，只要你有信心也有行动，你一定能够做到要你有信心也有行动，你一定能够做到!“告别陋习，挑战自我告别陋习，挑战自我”挑战计划书挑战计划书第29页计计划划书书：1.你认为当前妨碍你进步最严重陋习是：2.这个习惯可能会对你人生产生什么影响？3.克服时间段：第一阶段：第二阶段：第三阶段：4.克服方法：第30页克服情况记录表：项目周次 完成情况存在困难处理方法满意度第一周第二周第三周.第31页播下一个行动播下一个行动，收获一个习惯；收获一个习惯；播下一个习惯，播下一个习惯，收获一个性格；收获一个性格；播下一个性格，播下一个性格，收获一个命运。收获一个命运。第32页培养习惯宛如登山，培养习惯宛如登山，攀登成功，你人生攀登成功，你人生就到达圆满境界了！就到达圆满境界了！创造美好人生创造美好人生养成良好习惯养成良好习惯第33页第34页学习习惯测验学习习惯测验1.你学过功课，是不是加以复习？你学过功课，是不是加以复习？2.你是不是预习要学功课？你是不是预习要学功课？3.你上课时候，注意力是否集中？你上课时候，注意力是否集中？4.你是否喜欢回答老师问题？你是否喜欢回答老师问题？5.你上自习课时候是否自觉？你上自习课时候是否自觉？6.你不懂功课，是否向他人请教？你不懂功课，是否向他人请教？7.你是不是按时完成作业？你是不是按时完成作业？8.你是否喜欢参加讨论？你是否喜欢参加讨论？第35页 行为养成习惯，习惯行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命形成性格，性格决定命运，可见，良好学习习运，可见，良好学习习惯养成至关主要！惯养成至关主要！第36页一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来思维模式和练习而巩固下来思维模式和行为方式。学习习惯，就是行为方式。学习习惯，就是在不间断学习实践中养成那在不间断学习实践中养成那种自自然然表现出来学习上种自自然然表现出来学习上习性。习性。第37页 学习习惯一旦养成，它便学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至方会以情不自禁、不期而至方式连续下来，如同物理学中式连续下来，如同物理学中惯性力量。惯性力量。“良好学习习惯良好学习习惯是一个自觉学习行为，因而是一个自觉学习行为，因而能提升学习效率能提升学习效率”第38页二、中学生必须养成哪些良好二、中学生必须养成哪些良好学习习惯？学习习惯？1、尊重与观赏老师习惯、尊重与观赏老师习惯 亲其师，信其道。一个学生同亲其师，信其道。一个学生同时面正确各学科教师，长短不齐时面正确各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提升能力水平，除了我们老师努力提升能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，适应老师，第39页 并学会观赏自己老师。不一样层次并学会观赏自己老师。不一样层次老师，学生用不一样方式，眼睛向老师，学生用不一样方式，眼睛向内、提升自我方式去适应，与老师内、提升自我方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。环境。第40页2、自学预习习惯、自学预习习惯 自学是获取知识主要路自学是获取知识主要路径。就学习过程而言，教径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学师只是引路人，学生是学习真正主体，学习中大量习真正主体，学习中大量问题，主要靠自己去处理。问题，主要靠自己去处理。第41页.阅读是自学一个主要形式，阅读是自学一个主要形式，经过阅读教科书，能够独立经过阅读教科书，能够独立领会知识，把握概念本质内领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联络，重涵，分析知识前后联络，重复推敲，了解教材，深化知复推敲，了解教材，深化知识，形成能力。识，形成能力。第42页 学习层次越高，自学意学习层次越高，自学意义越主要，当前我国高考义越主要，当前我国高考为选拔有学习潜能学生，为选拔有学习潜能学生，对考生自学能力有较高要对考生自学能力有较高要求。求。第43页 提前预习，是培养自主学提前预习，是培养自主学习精神和自学能力，提升听习精神和自学能力，提升听课效率主要路径。提前预习课效率主要路径。提前预习教材，自主查找资料，研究教材，自主查找资料，研究新知识关键点重点，发觉疑新知识关键点重点，发觉疑难，从而能够在课堂内重点难，从而能够在课堂内重点处理，掌握听课主动权，使处理，掌握听课主动权，使听课含有针对性。听课含有针对性。第44页3、专心上课习惯专心上课习惯 教与学应该同时，应该友教与学应该同时，应该友好，所以学生在课堂上要集好，所以学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，中精神，专心听教师讲课，认真听同学讲话，抓住重点、认真听同学讲话，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边难点、疑点听，边认真听边主动思索。主动思索。第45页 哪怕是你已经超前学过了，哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师思也还是要认真听，要把教师思绪、其它同学思绪与自己思绪绪、其它同学思绪与自己思绪进行对比分析，找出处理问题进行对比分析，找出处理问题最正确路径。并在这过程中，最正确路径。并在这过程中，尽可能多了解记忆一些东西。尽可能多了解记忆一些东西。第46页4、认真观察，主动思索习惯、认真观察，主动思索习惯 对客观事物观察，是获取知识对客观事物观察，是获取知识最基本路径，也是认识客观事物基最基本路径，也是认识客观事物基本步骤，所以，观察被称为学习本步骤，所以，观察被称为学习“门户门户”和打开智慧和打开智慧“天窗天窗”。每一。每一位同学都应该学会观察，逐步养成位同学都应该学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当观察方法，养观察意识，学会恰当观察方法，养成良好观察习惯，培养敏锐观察能成良好观察习惯，培养敏锐观察能力。力。第47页“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看意思，是看意思，“察察”是想意思，是想意思，看了不想，不是真正观察，对认识看了不想，不是真正观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和客观事物毫无意义。要做到观察和思索有机结合，要善于提出问题，思索有机结合，要善于提出问题，要主动思索在学习过程中碰到问题，要主动思索在学习过程中碰到问题，主动思索教师和同学提出问题，经主动思索教师和同学提出问题，经过大脑进行信息加工，总结得出事过大脑进行信息加工，总结得出事物普通规律和特征。物普通规律和特征。第48页 我们观察事物，提出问题，我们观察事物，提出问题，思索问题，回答下列问题，思索问题，回答下列问题，普通要求到达：有依据、有普通要求到达：有依据、有条理、符合逻辑。条理、符合逻辑。第49页5、善于提问习惯、善于提问习惯我们要主动勉励学生质疑问题，带我们要主动勉励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动不懂装懂最终害自己，提问是主动学习表现，能提出问题学生是学习学习表现，能提出问题学生是学习能力最强学生，是含有创新精神学能力最强学生，是含有创新精神学生。生。第50页6、切磋琢磨习惯、切磋琢磨习惯 学记上讲学记上讲“独学而无友，则独学而无友，则孤陋而寡闻孤陋而寡闻”，同学之间学习交流，同学之间学习交流和思想交流是十分主要，碰到问题和思想交流是十分主要，碰到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸收他人优点，填补自都必须努力吸收他人优点，填补自己不足，象蜜蜂似，不停吸收群芳己不足，象蜜蜂似，不停吸收群芳精华，经过重复加工，酿造知识精精华，经过重复加工，酿造知识精华。华。第51页7、独立作业习惯。、独立作业习惯。作业是教学活动主要组成部分和作业是教学活动主要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常自然延续，是学生最基本，最经常独立学习实践活动，也是反应学生独立学习实践活动，也是反应学生学习情况主要方式。做作业同时也学习情况主要方式。做作业同时也时一个学习和积累过程。中学作业时一个学习和积累过程。中学作业普通包含两大部分，一是书面，二普通包含两大部分，一是书面，二是看书思索或实践操作。是看书思索或实践操作。第52页 做作业目标是巩固所学知识，是做作业目标是巩固所学知识，是培养独立思索能力，不是为了交教培养独立思索能力，不是为了交教师差，或是应付家长。有学生做作师差，或是应付家长。有学生做作业目标不明确，态度不端正，采取业目标不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做，会做马马虎虎，不会做就不动笔；马马虎虎，不会做就不动笔；第53页 有学生好高骛远，简单是会而不对，有学生好高骛远，简单是会而不对，复杂对而不全，这些不良习惯严重复杂对而不全，这些不良习惯严重影响了学习效果。所以我们要重视影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思索，做作业，在做习题时要认真思索，总结概念、原理利用方法、解题思总结概念、原理利用方法、解题思绪、而且尽可能多记忆一些有用中绪、而且尽可能多记忆一些有用中间结论。间结论。第54页8、仔细审题习惯、仔细审题习惯 审题能力是学生各种能力综合审题能力是学生各种能力综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确了解学会抓字眼，抓关键詞，正确了解内容，对提醒语、公式、法则、定内容，对提醒语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推律、图示等关键内容，更要认真推敲，重复琢磨，准确把握每个知识敲，重复琢磨，准确把握每个知识点上内涵与外延。点上内涵与外延。第55页 同时还要培养自己能从作同时还要培养自己能从作业，考试中发觉自己错误，业，考试中发觉自己错误，及时纠正能力。及时纠正能力。第56页9、练后反思习惯、练后反思习惯 读书和学习过程中，尤其是读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都复习备考过程中，每个同学都进行强度较大练习，但做完题进行强度较大练习，但做完题目并非大功告成，主要在于将目并非大功告成，主要在于将知识引申、扩展、深化，所以，知识引申、扩展、深化，所以，反思是解题之后主要步骤。反思是解题之后主要步骤。第57页 普通说来，习题做完之后，要普通说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出从五个层次反思：第一、怎样做出来？想解题采取方法；第二、为何来？想解题采取方法；第二、为何这么做？想解题依据原理；第三、这么做？想解题依据原理；第三、为何想到这种方法？想解题思绪；为何想到这种方法？想解题思绪；第四、有没有其它方法？哪种方法第四、有没有其它方法？哪种方法更加好？想各种路径，培养求异思更加好？想各种路径，培养求异思维；维；第58页第五、能否变通一下而变成另一习第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。题？想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？怎样克服常犯题应注意哪些事项？怎样克服常犯错误？错误？“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，不停，不停完善自己。完善自己。第59页10、复习归纳习惯。、复习归纳习惯。复习就是消化知识，加深了解和复习就是消化知识，加深了解和记忆，到达举一反三。复习也就是记忆，到达举一反三。复习也就是经过对知识，对处理问题思绪进行经过对知识，对处理问题思绪进行提炼，进行归纳整理，使零碎知识，提炼，进行归纳整理，使零碎知识，分散记忆得到一个串联，从而学生分散记忆得到一个串联，从而学生知识系统化、条理化、重点化，防知识系统化、条理化、重点化，防止前后知识脱离与割裂。止前后知识脱离与割裂。第60页 复习是有规律，复习必须及复习是有规律，复习必须及时，不然超出了人记忆极限点时，不然超出了人记忆极限点再去复习，将要多花几倍时间，再去复习，将要多花几倍时间，而且效果不好。所以必须有计而且效果不好。所以必须有计划不间断地复习。划不间断地复习。第61页天天尽可能把当日东西都复习天天尽可能把当日东西都复习一遍，每七天再做总结，一章一遍，每七天再做总结，一章学完后再总复习一下。对记忆学完后再总复习一下。对记忆性知识复习，每一遍用时不需性知识复习，每一遍用时不需多，不过重复遍数要多，以加多，不过重复遍数要多，以加深印象。深印象。第62页每章每节知识是分散、孤立，每章每节知识是分散、孤立，要想形成知识体系，课后必要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握重点进行概括，抓住应掌握重点和关键。和关键。第63页对比了解易混同概念。每学习对比了解易混同概念。每学习一个专题，要把分散在各章中一个专题，要把分散在各章中知识点连成线、辅以面、结成知识点连成线、辅以面、结成网，使学到知识系统化、规律网，使学到知识系统化、规律化、结构化，这么利用起来才化、结构化，这么利用起来才能联想通畅，思维活跃。能联想通畅，思维活跃。第64页11、整理错题集习惯整理错题集习惯 平时要把有什么疑问或是弄错地方随平时要把有什么疑问或是弄错地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值就用专门本子记住了才扔掉。有价值就用专门本子记下，并找些能够接收类型题、同等记下，并找些能够接收类型题、同等程度相关知识点研究一下它们异同，程度相关知识点研究一下它们异同，解题技巧和方法。解题技巧和方法。第65页12、客观评价习惯、客观评价习惯 学生应养成正确对待自己和学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数好习惯。若正确对待考试分数好习惯。若学生能客观地评价自己和同学学生能客观地评价自己和同学在学习活动中表现，在学习活动中表现，第66页是一个健康心理表达。只有是一个健康心理表达。只有客观地评价自己、评价他人，客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，才能评出自信，评出不足，从而到达正视自我，不停反从而到达正视自我，不停反思，追求进步目标，逐步形思，追求进步目标，逐步形成辩证唯物主义认识观。成辩证唯物主义认识观。第67页同学们，好学习效果、好学习成绩从培养良好行同学们，好学习效果、好学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知道理，希望为习惯开始，这几乎是一个人人皆知道理，希望同学们尽快养成好学习、生活习惯。诺贝尔奖取同学们尽快养成好学习、生活习惯。诺贝尔奖取得者、智利诗人米斯特拉尔说得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要东西许多需要东西我们能够等候不过学生不能等他骨骼正在形我们能够等候不过学生不能等他骨骼正在形成血液正在生成心智正在发育对学生我们成血液正在生成心智正在发育对学生我们不能说明天他名字是今天！不能说明天他名字是今天！”那么，让我们从今天做起，从现在做起，从那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终生，成为我们走个好习惯，让好习惯伴随我们终生，成为我们走向成功、走向辉煌一个又一个五彩阶梯！向成功、走向辉煌一个又一个五彩阶梯！第68页