新课改形势下高考命题改革的现状走向和高中教学应对策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
《新课改形势下高考命题改革的现状走向和高中教学应对策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课改形势下高考命题改革的现状走向和高中教学应对策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx(140页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、新课改形势下新课改形势下高考命题改革现实状况、走高考命题改革现实状况、走向向和高中教学应对策略和高中教学应对策略第1页.高考命题改革高考命题改革:高考考试内容调整与改变高考考试内容调整与改变 高考命题规律解析高考命题规律解析.高中新课程改革高中新课程改革现实状况、迷惑与走向现实状况、迷惑与走向.高中教学与高考命题巨大差距及成因高中教学与高考命题巨大差距及成因.高中教学对策:认清高考,更新观念,改高中教学对策:认清高考,更新观念,改 进教学进教学 实现高效学习可行性探讨实现高效学习可行性探讨.高校招生考试改革与高中教学改革研究高校招生考试改革与高中教学改革研究 一个最具现实性课题一个最具现实性课
2、题第2页一、高考命题改革:考试内容一、高考命题改革:考试内容 调整和改变调整和改变 高考命题规律解析高考命题规律解析第3页(一)高考命题改革特点及影响以来,伴随高中课改后新高考逐步推进,由国家考试中心主持高考命题,进行了大刀阔斧改革,基本完成了由“知识立意”向“能力立意”转变。这一转变也同时发生在老高考命题之中。第4页 1.1.近年高考命题发生质改变近年高考命题发生质改变 高中课程和高考制度改革推进;高中课程和高考制度改革推进;高考命题大胆创新并卓有成效;高考命题大胆创新并卓有成效;考查内容调整,考查重点突出,考查内容调整,考查重点突出,试题形式创新。试题形式创新。高考命题考什么和怎样考愈加自
3、信;高考命题考什么和怎样考愈加自信;果断反对死记硬背和题海战术。果断反对死记硬背和题海战术。第5页 2.2.高考命题存在着规律高考命题存在着规律高考命题教授潜意识中有一个大大高考命题教授潜意识中有一个大大收缩了范围命题指向:收缩了范围命题指向:体系体系(结构、过程);解释解释(了解、阐释);方法方法(独立思索、分析、论证);试题集中表达了对学习潜能和学科试题集中表达了对学习潜能和学科素养考查素养考查,与高校课程内容关联亲密与高校课程内容关联亲密;考查周期现有相当确实定性,又有考查周期现有相当确实定性,又有一定随机性,其中蕴含着规律。一定随机性,其中蕴含着规律。第6页3.3.教学对命题规律缺乏认
4、识教学对命题规律缺乏认识 意识不到高考命题规律存在意识不到高考命题规律存在 说不清高考考什么,怎样考说不清高考考什么,怎样考 高中教学固守传统习惯高中教学固守传统习惯 内容上拘泥于教科书,知识第一内容上拘泥于教科书,知识第一 时间和精力依据教材篇幅分配时间和精力依据教材篇幅分配 学生深陷死记硬背和题海之中学生深陷死记硬背和题海之中第7页4.4.高中教学出路何在高中教学出路何在 高考考什么,复习就应指向什么高考考什么,复习就应指向什么 高考怎样考,复习就应怎样教学高考怎样考,复习就应怎样教学 “以其昏昏,使人昭昭以其昏昏,使人昭昭”必须叫必须叫停停 教师应首先搞清考什么,怎样考教师应首先搞清考什
5、么,怎样考 高考复习必须毫不留恋地从死记高考复习必须毫不留恋地从死记硬背和题海中摆脱出来硬背和题海中摆脱出来第8页 5.5.几个高考命题类型几个高考命题类型 全国新课标卷全国新课标卷(教育部考试中心命题)(教育部考试中心命题)文理综合文理综合:宁夏宁夏 辽宁辽宁 吉林吉林 黑龙江黑龙江 湖南湖南 陕西陕西 山西山西 河南河南 江西江西9省省 单科:海南单科:海南 全国纲领卷全国纲领卷(教育部考试中心命题)(教育部考试中心命题)甲卷甲卷(卷卷):云、贵、青、藏、蒙云、贵、青、藏、蒙 5省区省区 乙卷乙卷(卷卷):鄂鄂、桂、冀、甘、桂、冀、甘4省区省区 省市自主命题省市自主命题(11省市区)省市区
6、)部分院校提前自主招生命题部分院校提前自主招生命题第9页(二)命题指导思想(二)命题指导思想 1.1.考试依据考试依据 依据普通高等学校对新生依据普通高等学校对新生文化素文化素质质要求,依据教育部考试中心普通要求,依据教育部考试中心普通高等学校招生全国统一考试纲领高等学校招生全国统一考试纲领,确确定学科考试内容。定学科考试内容。第10页解读解读:文化素质文化素质指学生文化知识指学生文化知识水平及与之相适配能力、情感和个性水平及与之相适配能力、情感和个性特点所表现出来综合气质或整体素质。特点所表现出来综合气质或整体素质。命题将不受新课标甚至考试纲领命题将不受新课标甚至考试纲领制约,更不受新教材版
7、本约束,还将制约,更不受新教材版本约束,还将包括初中课程甚至范围更广内容。包括初中课程甚至范围更广内容。第11页 2.2.考查宗旨考查宗旨 考查对基本知识掌握程度;考查考查对基本知识掌握程度;考查学科(科学)素养学科(科学)素养和和学习潜能学习潜能;重视重视考查考生利用已经有知识独立分析问考查考生利用已经有知识独立分析问题、处理问题能力;发挥高考命题对题、处理问题能力;发挥高考命题对高中教学改革主动导向功效。高中教学改革主动导向功效。第12页解读解读:学科素养学科素养是指学科基本知是指学科基本知识、技能、方法、学习经验以及学科思识、技能、方法、学习经验以及学科思想和方法等;想和方法等;学习潜能
8、学习潜能是指学习高校课是指学习高校课程应含有学习潜力,即独立学习能力、程应含有学习潜力,即独立学习能力、搜集和整理信息搜集和整理信息能力、观察问题、提出能力、观察问题、提出问题、探讨和处理问题能力等等。问题、探讨和处理问题能力等等。第13页 3.3.命题标准命题标准 命题命题不拘泥于教科书不拘泥于教科书,重视试题,重视试题创新性、多样性、选择性、探究性和开创新性、多样性、选择性、探究性和开放性,强调学科系统性和知识内在放性,强调学科系统性和知识内在联络,对支撑学科体系主干(重点)联络,对支撑学科体系主干(重点)知识保持较高考查百分比。知识保持较高考查百分比。远离教材,且越来越远。远离教材,且越
9、来越远。第14页(三)关于能力考查目标和要求,以新课标高考命题为契机,在制订新考试纲领时,对能力考查目标要求进行了全新表述和阐释,由关注考生学习结果考查转向关注考生学习潜能考查。这是考试内容一次重大变革。比如:第15页1.1.语文能力考查目标要求语文能力考查目标要求 A.A.识记识记 B.B.了解了解 C.C.分析综合分析综合 D.D.鉴赏评价鉴赏评价 E.E.表示应用表示应用 F.F.探究探究 6 6个能力层级均可有难易不一样。个能力层级均可有难易不一样。第16页2.2.数学学科能力考查要求数学学科能力考查要求 空间想象能力空间想象能力 抽象概括能力抽象概括能力 推理论证能力推理论证能力 运
10、算求解能力运算求解能力 数据处理能力数据处理能力 应用意识应用意识 创新意识创新意识第17页3.历史学科能力考查目标和要求历史学科能力考查目标和要求目标目标要求要求获取和解获取和解 读信息读信息调动和运调动和运 用知识用知识描述和阐描述和阐释事物释事物论证和探论证和探讨问题讨问题了解试题提供图文信息和考试要求区分历史事物和历史解释描述和阐释描述和阐释事物事物利用判断、比较、归纳方法论证历史问题 整理材料,最大程度地获取有效信息了解历史事实,分析历史结论准确描述和解释历史事物特征使用批判、借鉴、引用方式评论历史观点对有效信息进行进行完整、准确、合理解读说明和证实历史现象和历史观点认识历史事物本质
11、和规律,并作出正确解释独立地对历史问题和历史观点提出不一样看法第18页4.4.化学学科能力目标和要求化学学科能力目标和要求目标目标要求要求接收、吸收、整合化学信息分析问题和处理化学问题化学试验与探究 对中学化学基础知识融会贯通,能正确复述、再现、识别能力将实际问题分解,利用相关知识,采取分析、综合方法,处理简单化学问题能力了解并初步实践化学试验研究普经过程,掌握化学试验基本方法和技能 经过对事物、现象、实物、模型、图表以及自然界和社会生产生活中化学现象观察,获取信息并进行加工、吸收、有序储存能力将分析处理问题过程结果用正确术语及文字、图表、模型、图形表示,做出解释能力在处理简单化学问题过程中,
12、利用科学方法了解化学改变规律,并对化学现象提出科学合了解释 从试题新信息中提取实质性内容,并与已经有知识整合、重组能力第19页(四)高考命题主要改变(四)高考命题主要改变 因为新课改实施一纲多本,统一因为新课改实施一纲多本,统一教科书作为高考命题参考情况不复存教科书作为高考命题参考情况不复存在,教材对高考命题束缚荡然无存,在,教材对高考命题束缚荡然无存,考试纲领成为高考命题唯一依据考试纲领成为高考命题唯一依据,这,这为命题改革打开了方便之门,命题教为命题改革打开了方便之门,命题教授能够对所拟试题是否超纲作出任意授能够对所拟试题是否超纲作出任意解释。这直接影响到老高考。解释。这直接影响到老高考。
13、第20页 在以能力考查为主导思想统领下,在以能力考查为主导思想统领下,高考命题进行了大刀阔斧改革与创新,高考命题进行了大刀阔斧改革与创新,其改变表现在题型、能力考查力度、其改变表现在题型、能力考查力度、试题难度等方方面面。其中最为突出,试题难度等方方面面。其中最为突出,就是:就是:能力考查力度越来越大;能力考查力度越来越大;试题难度居高不下。试题难度居高不下。第21页 1.1.试题形式大幅度调整试题形式大幅度调整 且趋于稳定且趋于稳定 题型基本固定:多数学科题型花题型基本固定:多数学科题型花样降低,突出学科特征;样降低,突出学科特征;试卷结构基本稳定:试题数量、试卷结构基本稳定:试题数量、各部
14、分内容考查比重相对稳定;各部分内容考查比重相对稳定;试卷长度日趋合理:适当增加了试卷长度日趋合理:适当增加了试卷阅读量,而降低答卷书写量。试卷阅读量,而降低答卷书写量。第22页 2.2.考查内容重点突出,考查内容重点突出,主题鲜明主题鲜明 表达学科知识主干;表达学科知识主干;强调对主要事物和概念强调对主要事物和概念 准确了解;准确了解;突出了知识内在联络和学科体突出了知识内在联络和学科体系整体把握。系整体把握。第23页 3.3.能力考查力度到位能力考查力度到位 试卷涵盖了所要求能力考查目标要试卷涵盖了所要求能力考查目标要求,凸显了学科特征。以求,凸显了学科特征。以历史学科历史学科为例,为例,试
15、卷涵盖了试卷涵盖了“获取和解读信息获取和解读信息”“调动调动和利用知识和利用知识”“描述和阐释事物描述和阐释事物”“论论证和探讨问题证和探讨问题”4项能力考查目标要求;项能力考查目标要求;试题设计力争创新,刻意反应史学研究试题设计力争创新,刻意反应史学研究新动态和新结果。新动态和新结果。第24页一是突出历史学科特征,材料解一是突出历史学科特征,材料解读铺满整张试卷;读铺满整张试卷;二是对有效调动并综合利用知识二是对有效调动并综合利用知识和信息能力考查贯通一直;和信息能力考查贯通一直;三是对知识记忆考查大大淡化,三是对知识记忆考查大大淡化,考知识为主试题分值下降到考知识为主试题分值下降到20以下
16、以下;第25页 四是综合题愈加强调独立分析、四是综合题愈加强调独立分析、阐述问题能力阐述问题能力。“以能力考查为主以能力考查为主导导”和和“材料第一,论从史出材料第一,论从史出”命命题标准逐步确立。题标准逐步确立。第26页 4.4.试卷结构基本合理试卷结构基本合理试卷题型结构趋于稳定。选做题试卷题型结构趋于稳定。选做题意在考查新课标选修模块内容,但从意在考查新课标选修模块内容,但从命题实践看试题则较少包括选修模块命题实践看试题则较少包括选修模块范围内知识。如历史选做题是范围内知识。如历史选做题是4选选1,但几乎从未包括到选修教材内容。但几乎从未包括到选修教材内容。第27页近近4 4年新高考年新
17、高考理科数学理科数学试卷分析试卷分析 模模 块块平均分值平均分值试卷比重试卷比重%平均难度平均难度一、集合、函数及应用一、集合、函数及应用1510%0.557二、立体几何二、立体几何18.812.6%0.380三、解析几何三、解析几何19.713%0.401四、三角、平面向量四、三角、平面向量2114%0.552五、数列、推理与证实138.7%0.657六、不等式六、不等式7.55%0.368七、复数七、复数53.3%0.723八、逻辑用语、算法初步八、逻辑用语、算法初步8.45.6%0.620九、概率与统计九、概率与统计10.36.9%0.415十、导数计应用十、导数计应用12.38.2%0
18、.282十一、计数原理、随机变量十一、计数原理、随机变量15.810.5%0.334选做:几何证实,不等式,参数方程等1010%0.447第28页近近4 4年新高考文综年新高考文综历史历史试卷分析试卷分析项目类别 平均分值分值难度难度分值分值 难度难度分值分值难度难度分值分值难度难度分值分值难度难度古代320.50 230.65280.57 350.4629.50.53近代520.37240.51190.55 530.45370.44当代160.48530.45530.64 120.4433.50.53政治540.45240.55240.58 270.40330.48经济270.40530.4
19、5570.66 450.3944.750.50文化190.40230.64190.44 280.6122.250.54中国570.45470.60680.63 480.51550.55世界430.40530.44320.54 520.40450.44累计0.420.510.600.4586d0.50第29页新高考理综新高考理综生物生物试卷分析试卷分析模块模块 平均平均分值分值难度难度分值分值难度难度分值分值难度难度分值分值难度难度分子分子320.485340.724250.8530.30.675遗传遗传140.762160.664180.43160.605稳态稳态290.585250.7783
20、20.6028.70.647技术技术7.50.4717.50.2577.50.387.50.369科技科技7.50.6327.50.6187.50.567.50.603累计900.572900.681900.614900.622第30页新高考试卷难度统计表新高考试卷难度统计表科目科目考试考试时间时间试卷试卷分值分值4 4年年平均平均设计设计难度难度测试测试难度难度设计设计难度难度测试测试难度难度设计设计难度难度测试测试难度难度设计设计难度难度测试测试难度难度语文语文1501500.600.46 0.55-0.600.62 0.55-0.600.58 0.55-0.600.65 0.58数学数学
21、(理理)1201500.600.40 0.50-0.550.43 0.50-0.550.40 0.50-0.550.44 0.42数学数学(文文)1201500.500.50 0.40-0.450.38 0.40-0.450.34 0.40-0.450.39 0.40英语英语1201500.500.52 0.50-0.550.47 0.50-0.550.46 0.50-0.550.53 0.50理综理综1503000.550.51 0.50-0.550.46 0.50-0.550.45 0.50-0.550.50 0.48物理物理1100.450.350.340.39 0.36化学化学1000
22、.390.420.53 0.45生物生物 900.670.610.61 0.63文综文综1503000.550.53 0.50-0.550.51 0.50-0.550.60 0.50-0.550.44 0.52政治政治1000.500.610.47 0.53历史历史1000.510.600.45 0.52地理地理1000.530.580.42 0.51第31页老高考(老高考(卷)卷)试卷难度统计表试卷难度统计表科目科目考试考试时间时间试卷试卷分值分值4 4年年平均平均设计设计难度难度测试测试难度难度设计设计难度难度测试测试难度难度设计设计难度难度测试测试难度难度设计设计难度难度测试测试难度难度
23、语文语文1501500.60-0.650.650.62 0.60-0.650.62 0.60-0.650.66 0.60-0.650.65 0.64数学数学(理理)1201500.550.63 0.50-0.550.47 0.50-0.550.53 0.50-0.550.51 0.53数学数学(文文)1201500.450.56 0.40-0.450.41 0.40-0.450.44 0.40-0.450.42 0.46英语英语1201500.50-0.550.47 0.50-0.550.54 0.50-0.550.53 0.51理综理综1503000.550.53 0.50-0.550.50
24、 0.50-0.550.50 0.50-0.550.50 0.51物理物理1100.450.440.370.49 0.43化学化学1000.520.540.48 0.51生物生物 900.600.640.55 0.60文综文综1503000.550.54 0.50-0.550.48 0.50-0.550.46 0.50-0.550.47 0.49政治政治1000.570.580.56 0.57历史历史1000.470.470.42 0.45地理地理1000.420.400.49 0.44第32页二、高中新课程改革二、高中新课程改革现实状况与走向现实状况与走向第33页(一)高中新课改现实状况(一
25、)高中新课改现实状况 1.1.课程改革缘起课程改革缘起 伴随普及九年义务教育完成、伴随普及九年义务教育完成、高中教育发展和高等教育规模扩大,高中教育发展和高等教育规模扩大,素质教育依然举步维艰,阻力重重。素质教育依然举步维艰,阻力重重。而人们普遍认为素质教育主要障碍是而人们普遍认为素质教育主要障碍是现行高考制度和高中课程体系。现行高考制度和高中课程体系。第34页高中新课程方案分步推进,迟缓前行:广东山东宁夏海南年:江苏20:天津浙江福建安徽辽宁20:北京吉林黑龙江陕西湖南20:河南山西江西新疆20:河北湖北甘肃内蒙云南20:重庆四川广西贵州青海西藏第35页 2.2.高中课程改革主要特点高中课程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 形势 高考 命题 改革 现状 走向 高中 教学 应对 策略 公开 一等奖 联赛 特等奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。