勘破三春融汇九流高新生语文学法指导市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、勘破三春 融汇九流 高新生语文学法指导王婷王婷第1页什么是什么是语文?语文?初高中语文区分?初高中语文区分?高中语文学习方法?高中语文学习方法?第2页什么是语文?什么是语文?语文也就是语文也就是语言语言和和文学文学简称。语简称。语文是听、说、读、写、译、编等语文是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和语言知识及文化知识言文字能力和语言知识及文化知识统称。统称。第3页 这是最好时代,也是最坏时代;这是智这是最好时代,也是最坏时代;这是智慧年代,也是愚蠢年代;这是信仰时期,慧年代,也是愚蠢年代;这是信仰时期,也是怀疑时期;这是光明季节,也是黑暗也是怀疑时期;这是光明季节,也是黑暗季节;这是希望春天
2、,也是失望冬天;人季节;这是希望春天,也是失望冬天;人们面前应有尽有,人们面前一无全部;人们面前应有尽有,人们面前一无全部;人们正在直登天堂;人们正在直落地狱。们正在直登天堂;人们正在直落地狱。狄更斯狄更斯双城记双城记 第4页学好语文主要原因学好语文主要原因高考得分高考得分个人涵养个人涵养传承文化传承文化责任担当责任担当第5页初高中语文区分初高中语文区分全日制义务教育语文课程标准全日制义务教育语文课程标准阶阶段性目标从段性目标从“识字与写字识字与写字”,“阅读阅读”,“写写作作”,“口语交际口语交际”“综合性学习综合性学习”五个方五个方面提出要求面提出要求;(初中)(初中)普通高中语文课程标准
3、普通高中语文课程标准则从则从“积积累整合累整合”,“感受鉴赏感受鉴赏”,“思索领悟思索领悟”,“应应用拓展用拓展”,“发觉创新发觉创新”五五 个方面提出发个方面提出发展要求展要求。(高中)。(高中)第6页本质区分本质区分(初中)知识型积累(高中)知识能力型积累利用第7页一、当代文阅读一、当代文阅读(9分,每小题分,每小题3分分)阅读下面文字,完成阅读下面文字,完成1-3题。题。“黑箱,是控制论中概念,意为在认识上主体对其内部情况全然不知对象.“科技黑箱”含义与此有所不一样,它是一个特殊存贮知识、运行知识设施或过程,使用者如同面对黑箱,无须打开,也无须了解和掌握其中知识,只需按规则操作即可得到预
4、期结果.比如电脑、手机、摄像机、芯片,以及药品等,能够说,几乎技术全部中间和最终结果都是科技黑箱.在科技黑箱生产过程中,科学知识是通泌出,价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外,科技黑箱中还整合了大童人文、社会知识,而且或多或少渗透了企业文化和理念。这么,在电脑或手机中就集成了物理学、计葬机科学、管理学、经济学、美学,以及对市场调研和政府相关政策等知识.科技黑箱是特殊传输与共享知识媒体,含有三大特点。首先,它使得每一个使用者不但牛顿,都能直接“站在巨人肩上”继续前进.试想,假如要全世界电脑使用者都透彻掌握电脑工作原理,掌握芯片上电子理论,那需要多少时间?知识正是经过科技黑箱这一路径而到
5、达最大程度共享。如今,计葬机天才、黑客年纪越来越小,神童不停出现,他们未必了解计算机制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱出现,就为相对“无知识”年轻一代崛起与赶超提供了机会。其次.处于相付低端科技黑箱往往与语境和主体无关,而处于高端科技黑箱则需满足特定主体在特定场所乃至心理需要。人们极少能对一把锤子做什么改进,而使用一个月后电脑则已经深深地打上了个人印记,这就锐明,在认识变得简单易行之时,实践变得复杂和主要.最终,当科技为我们打开一扇又一扇门时候,我们能拒绝它诱惑不进去吗?而一旦进去,我们行为能不受制于房间和走道形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱,然而科技黑箱却正在使用者“不知情
6、”情况下,对使用者施加潜移双化影响,也就是说使用者被生产方对象化了。值得注意是,科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时,也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘.那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值科技知识.比如电磁理论、牛顿力学,甚至四则运算?这是一个很有意思问题。技术所组成平台还有一个历史维度。时至今日,历史上很多技术已经失传或过时,不过也有相当多技术流传至今,比如中国针灸,以及敬落在各古老民族中特珠技法等科技黑箱都是如此。这提醒我们,对于历史上存在过知识应予宽容。另外,因为使用者无须从头学起即可操作科技黑箱,于是就可能发生对科技黑箱滋用.科学技术是一把双刃剑,科技黑箱无疑会使得双
7、刃剑哪一刃都变得更为尖锐。第8页1、以下对于科技黑箱了解,不正确一项是、以下对于科技黑箱了解,不正确一项是A.黑箱,在认识上主体对其内部情况全然不知:而科技黑箱,则最少它设计者了解和掌握其中所含有知识。B.与黑箱不一样,科技黑箱操作是可控,使用者无须透彻掌握其工作原理,只需按规则操作即可得到预期结果。C.科技黑箱是一个特殊存贮知识、运行知识设施或过程,在科技黑箱生产过程中,价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。D.几乎技术全部中间结果和最终结果,如电脑、手机,都集成了物理学、计算机科学等知识,能够说,是科技造就了科技黑箱。2.以下了解和分析,不符合原文意思一项是以下了解和分析,不符合原文意思一
8、项是A.在当今世界,每一个科技黑箱使用者都能像牛顿一样“站在巨人肩上”继续前进,这个“巨人”就是科技黑箱.B.知识经过科技黑箱这一路径到达最大程度共享,这是现在计算机天才、黑客和 神童不停出现根本原因。C.越是高端科技黑箱,主体对它千预就越大;在认识和实践关系上,实践也随之变得愈加复杂和主要。D.使用者表面上是在支配着科技黑箱,但实际上他们是在“不知情”情况下受到了科技黑箱潜移默化影响。3.依据原文内容,以下了解和分析不正确一项是依据原文内容,以下了解和分析不正确一项是A.新科技黑箱能够为相对“无知识”年轻一代提供崛起和赶超机会,他们即使没有掌握科技黑箱中知识,也能够享用这些知识。B.要不要学
9、习集成于科技黑箱中已经贬值科技知识,作者并没有给出直接答案,但提醒我们,应该对这些知识给予宽容。C.科技黑箱不但包含当代高科技结果,也包含历史上遗留下来很多技术,如中国针灸以及各古老民族中特殊技法。D.因为科技黑箱使用简单方便,于是就可能发生滥用现象,其直接后果就是科技这把双刃剑哪一刃都变得愈加尖锐。第9页二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(36分分)(一一)文言文阅读(文言文阅读(19分分)阅读下面文言文,完成阅读下面文言文,完成4-7题。题。萧燧(11171193),字照邻,临江军人。燧生而颖异,幼能属文。绍兴十八年,擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文漕台,燧
10、诘其故,曰:“丞相有子就举,欲以属公。”燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”桧怀之,既而被檄秀州,至则员溢,就院易一员往漕闱,秦熺果中前列。秩满,当为学官,避桧,调静江府察推而归。燧未第时,梦神人示以文书,记其一联云:“如火烈烈,玉石俱焚;在冬青青,松柏不改。”已而果符前事。未几,丁忧。三十二年,授靖州教授。孝宗初,除诸王宫大小学教授。轮对,论“官当择人,不妥为人择官。”上喜,制用人论赐大臣。淳熙二年,累迁至国子司业兼权起居舍人,进起居郎。先是,察官阙,朝论多属燧,以未历县,遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外,有所依凭,无善状,燧皆奏罢之。时复议进取,上以问燧,对曰:“今贤否
11、杂揉,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康,萌骄心,非臣所知。”上曰:“忠言也。”因劝上正纪纲;容直言;亲君子,远小人;近习有劳可赏以禄,不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。产地狭财匮,始至,官镪.不满三千,燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋,诸邑皆宽。上方靳职名,非功不予,诏燧治郡有劳,除敷文阁待制,移知婺州。父老遮道,几不得行,送出境者以千数。婺与严邻,人熟知条教,不劳而治。岁旱。浙西常平司请移粟于产,燧谓:“东西异路不妥与,然安忍于旧制坐视?”为请诸朝,发太仓来振之。八年,召还,言:“江、浙再岁水旱,愿下诏求言,仍令诸司通融郡县财赋,毋但督迫。”十年,上言广西诸郡民身丁钱之
12、弊。事多施行。庆典霈泽。丁钱减半,亦自燧发之。绍熙四年卒,年七十七。(节选自宋史萧燧传)注主文:主持考试。镪:成串钱。第10页4.对以下句子中加点词解释,不正确一项是对以下句子中加点词解释,不正确一项是A丞相有子就举,欲以属公 属:托付。B.桧怀之,既而被檄秀州 怀:衔恨。C.就院易一员往漕闱 易:更换。D.察官阙,朝论多属燧 阙:渎职。5.以下各组句子,全都表明萧隧格尽职守一组是以下各组句子,全都表明萧隧格尽职守一组是隧怒曰:初仕敢欺心耶!论官当择人,不妥为人择官有所依凭,无善状,隧皆奏罢之 若恃小康,萌骄心,非臣所知官镪不满三千,隧俭以足用 为请诸朝,发太仓米振之A.B.C.D.6.以下对
13、原文相关内容概括和分析,不正确是以下对原文相关内容概括和分析,不正确是A.萧燧天分很高,为官不畏权贵。他自幼能文,进士及第后进入仕途;其时秦桧当权,与其亲党密告萧,要他主持秋试录用其子秦熺,遭到萧拒绝。B.萧隧刚直敢言,所奏切中时弊。皇上向他咨询意见,他乘便讽劝皇上亲近君子远小人,亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力,得到皇上赞许采纳.C.萧隧政绩卓著,受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物魔乏,他勤俭理政,以盈余填补拖欠,各地都感到宽松;皇上升迁萧隧职位,调他去治理婺州。D.萧隧回到朝廷,仍关注各地大事。淳熙年间,江浙两年水涝干早,他奏请下诏诸司帮助处理,又奏言广西百姓深受身丁钱之害,提议大多得以施行。
14、7.把文中画横线句子翻译成当代汉语。把文中画横线句子翻译成当代汉语。(10分分)(1)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。(2)隧谓:“东西异路,不妥与,然安忍于旧治坐视?”第11页(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(11分分)阅读下面这首宋词,完成阅读下面这首宋词,完成8-9题。题。思远人思远人 晏几道晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。鸿无信,何处寄书得。泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。此情深处,红笺为无色。8.这首词表示了什么样感
15、情这首词表示了什么样感情?“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句对表示这种感情有什么作用一句对表示这种感情有什么作用?(5分分)9.“就砚旋研墨就砚旋研墨”与与“临窗滴临窗滴”有什么关系有什么关系?“红笺为无色红笺为无色”原因是什么原因是什么?请简明分析。请简明分析。(6分分)第12页(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6分分)10.补写出以下名篇名句中空缺部分补写出以下名篇名句中空缺部分.(6分分)(1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。,人皆有之,人皆有之,。(孟子孟子告子上告子上)(2)鸣呼鸣呼!师道之不复,可知矣。师道之不复,可知矣。,君,君子不齿,子
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