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我的历史教学之路市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、我历史教学之路陕西省西安中学郭富斌第1页一、被学生所成就n班主任风波 从为知识而教到为教育而教n文科班风波 从为兴趣而教到为热爱而教n理科班请愿 从为理想而教到为信仰而教第2页 “历史让我们领悟什么是世界,什么是人类文明,什么是人生,什么是生命。它教给我们全局性眼光,高度负责精神,以及超越时代魄力和勇气;它告诉我们什么是人性,什么是经验教训。”“对历史学习使我们生命有了愈加沉甸甸重量,让我们心智丰富和完善起来,不再像一个不经事孩子那样幼稚而敏感,历史给予我们像人类文明史一样久远目光,像地球周长一样宽广胸怀。”西安中学级1班、2班学生第3页二、在阅读中成长1、一套启蒙思想书走向未来丛书第4页2、
2、一本引发对社会主义思索书 梅德韦杰夫让历史来审判第5页3、一本买了四次书 吉田茂激荡百年史第6页4、一本精神成长书 陈旭麓近代中国社会新陈代谢第7页n史学与史家 王家范n史学意蕴 朱孝远n近代中国史家与史学 王汎森 n记问沉浮:近代史求真之旅 n漂泊远航:明清之旅 王家范n寻梦无痕:史学远航 章开沅n天光云影 冯天瑜n史法源流 郭世佑 n思想苇草 何兆武第8页n历史学家经线 孙隆基n历史学家涵养与记忆 李剑鸣n在美国发觉历史:留美学人反思录 王希 姚平n美国大学课堂里中国:旅美学人自述 钟雪萍n家国万里访问旅美十二学人 李怀宇 第9页n访问历史 李怀宇n史家是怎样炼成谢宝耿学者访谈录 为了史学
3、繁荣对话当代史学家n思虑中国当代36位知识人访谈录 李宗陶n开拓者:著名史家访谈录n二十世纪教训 卡尔波普尔访谈录n20世纪精神教训 戈尔巴乔夫与池田大作对话录第10页5、一本迟到书 胡戟主编史学名篇第11页克里奥东方形象 张广智史学:文化中文化 张广智 张广勇 西方史学史 张广智历史学家人文情怀 近当代西方史家散文选 张广智第12页史学九章 汪荣祖近代中国史学十论 罗志田新史学讲演录 王佳晴西方历史观念 王晴佳后当代与历史学:中西比较 王晴佳 古伟瀛当代西方史学理论 何兆武 陈启能历史观念大学读本 韩震史学理论读本 刘北城 第13页文化史风景 彼得伯克为历史学家辩护 马克布洛赫历史真相 美国
4、 林恩亨特史学家历史神话终止者 埃里克霍布斯鲍姆历史学十二讲 法国 安托万普罗斯特元史学:十九世纪欧洲历史想象 美 海登怀特历史思索新路径 德国 约恩吕森捍卫历史 英国 理查德埃文斯历史讲演录 法国 阿隆世界体系理论研究 第14页6、一本仰视星空书 不结果实智慧之花第15页n见证永恒n精美思想n哲学故事 杜兰n西方哲学史 希尔贝克n人类思想史(上中下)彼得沃森n观念史研究 金观涛第16页7、一本打下教育底色书 苏霍姆林斯基教育艺术第17页n为了自由洛克教育思想n躁动百年:20世纪n教育终究是什么n教育让人成为人第18页8、一本适时出现书 时宗本中学历史课堂教学聂影梅 师生同行,学教共进一个语文
5、教师独立之旅让思想光芒点亮课堂历史一堂人文课第19页9、一本穿透历史文学书 雨果九三年第20页n齐邦媛 巨流河n王鼎钧 怒目少年、昨天云、关山夺路、文学江湖n姜淑梅 穷时候 乱时候第21页10、一本引发对命运思索书 痛苦与狂喜第22页书籍搭建桥梁 分享体验课堂 书如撬棒,课堂是支点,书越多则撬棒之动力臂越长,那观念之石则能够被抬得越高,也不费劲。郭初阳第23页1、给课堂方向阅读 全部战争都是内战,因为全部人类都是同胞。弗朗索瓦费奈隆 第24页历史反差与反思 对“人民解放战争”教学思索第25页n陶渊明桃花源记n王维桃源行n刘禹锡游桃源诗一百韵n韩愈桃源图n张旭桃花溪n王安石桃源行仇英桃源仙境图2
6、、给课堂厚度阅读五、生存状态管窥:从诗意田园到生活现场第26页苏轼:浣溪沙n软草平莎过雨新n轻沙走马路无尘n何时收拾耦耕身n日暖桑麻光似泼n风来蒿艾气如薰n使君元是此中人第27页李绅悯农其一春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。其二锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛劳。第28页落后性简单生产工具、不变生产技术和轻易满足社会心理状态 战国亩产量79.41斤西汉初年93.68斤汉武帝时期117.11斤1938年115斤1949年130斤王家范第29页 “农家最勤,习认为常至有终岁之劳,无一朝之余,苟免公私之扰,则自认为幸。”宋如兰、孙星衍第30页 “上冬来早晨吃米粥,能够不用饼
7、。有大麦炒熟拌得一吃,午刻做些面食,有余麦,还能粜了使钱。”杨秀元农言著实第31页 “久被凋残,极目荒凉民间食餍糟糠,面多菜色;寒冬风雨,体无完衣。”郯城知县黄六鸿第32页脆弱性天灾、苛政和土地吞并影响16271696年大荒者8年中荒者10多年无荒者仅3年23任知县或代理知县白日之强盗百姓之仇敌姚廷遴历年记第33页3、给课堂力量阅读第34页为了独立富强民主新中国岳麓高中历史选修二第17课第35页主题:吹响民主集结号n我们曾经这么对待民主n我们曾经这么实践民主n我们曾经这么争取民主第36页一、我们曾经这么对待民主 之一 中国问题在哪里?中国全部缺点就是缺乏民主。应在全部领域落实民主。毛泽东答中外
8、记者团解放日报(1944.6.13)今天人民最大痛苦,是在国民党党治党军之下,人民没有民主自由。李新新华日报(1946.1.18)第37页 之二 民主价值是什么?我们再不应该认为,只要船坚炮利就能算是强大国家。我们必须看出,民主本身就是一个力量。一切财富,一切国防武器,只有和民主结合在一起,才能算是真正强大力量。中国不但要成为强大国家,而且要成为民主国家。这要求是从人民切身痛苦中生出来,郁敏新华日报(1944.3.5)第38页民主是发展生产暖室新华日报社论(1944.1.4)有些人民自由才有国家自由新华日报社论(1944.5.16)民主主义是生命活力新华日报(1944.11.15)民主才是正当
9、新华日报社论(1945.2.17)一切力量来自人民!一切光荣归于民主!解放日报(1945.7.2)第39页之三 民主尺度是什么?“人民真有讲话权国家才是真民国”“我们认为欲实施宪政,必须先实施宪政三项条件,我们认为最主要先决条件有三个:一是保障人民民主自由;二是开放党禁;三是实施地方自治。当前全国人民最迫切需要自由,是人身居住自由,是集会结社自由,是言论出版自由。”周恩来在延安各界纪念孙中山先生逝世19周年大会演说词(1944.3.1 2)第40页 之四 民主是否适合中国?n不能因国民教育程度不高而拒绝民主,应用民主政治教育人民。新华日报(1939.2.25)n只能有在某国发展起来民主,却没有
10、只适合用于某国民主。新华日报(1944.5.7)n华莱士先生伟论:中国人民早就有实施民主政治准备。新华日报(1944.6.24)第41页之五 民主实现路径在哪里?n结束一党治国才有民主可言。解放日报(1941.10.28)n正如前天座谈会主席左舜生先生说:“我们不去敦促,自由这一客人是永远不会进我们门!”新华日报(1944.5.16)n为民主拼命,要做民主国家国民。新华日报(1944.6.2)第42页争民主是全国人民事情。新华日报(1945.7.3)让人民思想!民主最大危机就在你冷淡。新华日报(1945.9.11)我们并不害怕民主美国影响,我们欢迎它。1944年毛泽东与谢伟思等人谈话第43页之
11、六 民主没有代用具中国人民为争取民主而努力,所要自然是真货,不是代用具。把一党专政化一下妆,当做民主代用具,方法即使巧妙,然而和人民愿望相去十万八千里。中国人民都在睁着眼看:不要拿民主代用具来坑骗我们啊!友谷新华日报(1945.1.28)第44页之七 中国出路在哪里?毛泽东与黄炎培窑洞对话(1945.7)我们已经找到新路,能跳出这个周期律,这条新路,就是民主。只有让人民监督政府,政府才不敢松懈。只有些人人起来负责,才不会人亡政息。黄炎培延安归来第45页三、在研究中进步n教师是“反思型实践家 佐藤学n教学研究是一条幸福之路 苏霍姆林斯基第46页1、“锁链”上开出灿烂花 高考试题研究思想解放七道闪
12、电n1993年高考第44题:近代社会思潮n1994年第38题:革命条件反思n1995年第38题:传统文化反思n1996年第45题:冷战思维突破n1997年高考第46题:西进运动面相n1998年高考第45题:北洋政府也“爱国”n1999年第42题:观点选择第47页分析能力提升n16、17世纪商业革命 完成区域贸易向全球贸易转变n18世纪政治革命 完成专制政体向民主政体转变n19世纪工业革命 完成手工生产向机器生产转变第48页观念解放(17题)从传统华夷观中解放出来思想解放(18题)从儒家文化束缚中解放出来经济解放(37题)把农民从经济重压中解放出来民族解放(19题)把中华民族从外来奴役状态中解放
13、出来第49页n从知识中心到问题中心n从能力中心到素养中心n从教材中心到课程中心n从单一史观到多元史观第50页 一些意外收获n了解了一些动态n处理了一些疑难n开阔了一些视野n感受了一些个性第51页1998年历史高考第48题评析高考命题教授谈文科综合测试高考历史专题二十讲高考九大能力训练及评价高考历史首轮复习指南历史材料解析题精选及解题技巧第52页n2、心随笔舞意汪洋四大教学论文n历史教学要眼中有些人中史参n让思想光芒照耀历史课堂中史参年n历史反差与反思历史教学20n历史教育需要世界视野中史参2015第53页3、赠人玫瑰有余香 四大教育讲演做一个有追求历史老师教育视野与情怀寻找有意义历史教育教出价
14、值底气和尊严第54页 为未来而教 历史教师15堂课 本书以陕西省郭富斌名师工作室为依靠,汇聚在陕西中学历史教育教授、资深教研员、一线中学教师等组成关键团体,共同打造陕派名师系列讲座。本书以推进教师发展为视角,兼具理论支撑和教学实践示范,内容涵盖教育价值引领、教师专业成长、教学设计方法、教研理论支撑等历史教育热点话题,详尽展现教授学者和一线教师在教研教学中理论思索和实践心得。寻找最好历史教育n第1课 寻找价值教师价值省察n第2课 寻找使命教师胸怀视野担当n第3课 寻找意义历史教育今天和明天第55页寻找最好历史教学n第4课 策划课堂诞生记n第5课 铸造课堂魂与形n第6课 锁定课堂聚光灯n第7课 搭
15、建课堂脚手架n第8课 捡起课堂历史味n第9课 突破课堂旧剧本n第10课 发觉课堂新天地第56页寻找最好自己n第11课 寻找自己方向n第12课 寻找教学加速器n第13课 寻找教学力量n第14课 寻找教学边界n第15课 寻找最好自己第57页(1)教育史:研究知识视野(2)阅 读:研究精神基础(3)实 践:研究物质基础(4)写 作:研究结果展现第58页写作是教师成长加速器当我们生命在熊熊燃烧时,写作就是一个大脑体当我们生命在熊熊燃烧时,写作就是一个大脑体操、心智训练和心力补充。操、心智训练和心力补充。之一:写作是教师生命力存蓄第59页之二:写作是教学再现与提升(1)写作主题/学习主题(2)写作素材/
16、学习资源(3)写作技巧/教学技艺(4)语言表示/教学语言第60页之三:写作促进教学能力提升(1)角色转化(2)提升高度(3)提升能力(4)精神足迹第61页之四:各类教研文章写作重点(任鹏杰)一、凸显教与学思绪策略,写好教学设计二、回观课堂精彩瞬间,写好教学案例三、讲述小故事大意义,写好教育叙事四、回扣教育目标评优劣,写好教学反思五、透析尤其教学体验,写好教学随笔六、梳理教学阅读点滴录,写好教学札记七、立足有效教学论教材,写好教材评解八、让人明白我怎样上课,写好说课稿件九、问细节莫忘教育导向,写好试卷分析十、冷眼看教学创新得失,写好试验汇报第62页一名教师,往往从课堂上取得职业自尊和自豪,感受到
17、工作重大意义,领悟到教育带来伟大价值。“课比天大”,应该成为我们座右铭,镌刻在每一位教师心中。四、在课堂中追寻第63页 “只要高考制度在,站在讲台上,你对于学生个性和创造力就是一个杀手。”梁卫星第64页n学生是有心又无力,聪明又被动n老师是敬业又无奈,敢怒不敢言n领导是刚愎又盲动,主观又辛劳n白烨中国青年报4月8日高中生写小说反思“重点中学 第65页谨以此书,献给麻木而无奈中国学生一中国学生画像n1.绝对服从小学n2.被缚与抗争中学n3.精神死亡大学二“人才”制造业n1.标准化制造n2.生产线上老师家长和学校n3.合格产品三理想教育n1.做最好自己 n2.这才叫学习呢n3.什么学生权利,人权利
18、四“反对”中国教育第66页谈话多了,但真正意义上对话不多提问多了,但真正意义上问题不多活动多了,但真正意义上体验不多参加多了,但真正意义上自学不多交流多了,但真正意义上讨论不多 第67页教育中反教育现象n辽阔狭隘n多元单一n开放封闭n梦想功利n活力麻木第68页1、寻找有灵魂课堂2、寻找有智慧课堂3、寻找有热度课堂4、寻找有生活课堂5、寻找有宽度课堂第69页张维迎:道德失败说钱理群:精巧利己主义说易中天:塑料眼睛说资中筠:人种退化说1、寻找有灵魂课堂第70页无法回避教育使命教育就是把学生与价值连在一起 皮亚杰第71页n“普通高考文科综合能力测试试题围绕立德树人根本任务,突出社会主义关键价值观引领
19、,反应依法治国理念要求,融入中华优异传统文化,加强学科综合能力、分析和处理问题能力考查,鲜明表达学科特色,充分发挥和展现人文学科高考德育功效和文化价值。”n教育部考试中心第72页润物细无声,表达立德树人宗旨n1弘扬爱国主义精神n2传承中华优异传统文化n3渗透依法治国理念n4、关注生态文明建设第73页 弘扬爱国主义精神n全国卷天下兴亡,匹夫有责”,要求考生就此谈自己看法。n“这一问题在全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦共同奋斗时期,有着特殊意义。”第74页n弘扬中华优异传统文化n文科综合全国卷第39题,以诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦率领团体,从肘后备急方等传统中草药文件中取得灵感、汲取智慧,
20、经过无数次失败,最终从青蒿中提取了疗效高青蒿素,开创了治疗疟疾新方法,挽救了全球数百万人生命生动案例为试题素材。第75页引领学生价值观,传承优异传统文化 全国卷文言文阅读题,强调古为今用。在引导考生展示语文学习结果同时,充分发挥了高考命题育人功效和主动导向作用n曾公亮为百姓兴利除弊n陈登云不畏权贵一身正气n傅珪守正不阿清廉为官n既是中国优异传统文化精华部分,也为今天反腐倡廉、从严治党带来深刻启迪。第76页n弘扬优异传统文化 今年数学试题设计努力发掘我国古代数学精华。比如,全国卷第8题程序框图考查我国南宋时期著名数学家秦九韶提出求多项式值算法,能够经过解题使考生深刻认识到中华民族优异传统文化博大
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