家长会市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

一（6）班 班主任：张玲玲13989596205第1页 家长会家长会是连结家庭是连结家庭教育与学校教育纽带，教育与学校教育纽带，在家庭与学校之间架起在家庭与学校之间架起了一座金色桥梁，使学了一座金色桥梁，使学校教育与家庭教育有机校教育与家庭教育有机地结合起来。地结合起来。第2页安全、健康、习惯、安全、健康、习惯、课外阅读、家校配合课外阅读、家校配合第3页 校园安全工作是每个学生健康成长，每个家校园安全工作是每个学生健康成长，每个家校园安全工作是每个学生健康成长，每个家校园安全工作是每个学生健康成长，每个家庭幸福根本保障。庭幸福根本保障。庭幸福根本保障。庭幸福根本保障。第4页（一）校内安全（一）校内安全（一）校内安全（一）校内安全 家长教育孩子应注意事项：家长教育孩子应注意事项：家长教育孩子应注意事项：家长教育孩子应注意事项：第一、室外游戏要适度。第一、室外游戏要适度。第一、室外游戏要适度。第一、室外游戏要适度。第二、上下楼梯要有序。第二、上下楼梯要有序。第二、上下楼梯要有序。第二、上下楼梯要有序。第三、室内活动要慎重。如铅笔戳伤。帮孩子削铅笔时一定告第三、室内活动要慎重。如铅笔戳伤。帮孩子削铅笔时一定告第三、室内活动要慎重。如铅笔戳伤。帮孩子削铅笔时一定告第三、室内活动要慎重。如铅笔戳伤。帮孩子削铅笔时一定告诉孩子铅笔用一头。提醒孩子不要带刀具进学校，用转笔刀削铅笔诉孩子铅笔用一头。提醒孩子不要带刀具进学校，用转笔刀削铅笔诉孩子铅笔用一头。提醒孩子不要带刀具进学校，用转笔刀削铅笔诉孩子铅笔用一头。提醒孩子不要带刀具进学校，用转笔刀削铅笔不不不不要削成两头尖要削成两头尖要削成两头尖要削成两头尖。第四、不要追逐打闹，抬腿就跑。第四、不要追逐打闹，抬腿就跑。第四、不要追逐打闹，抬腿就跑。第四、不要追逐打闹，抬腿就跑。第5页（二）接送孩子安全（二）接送孩子安全（二）接送孩子安全（二）接送孩子安全 我们学校处于交通要道边，过往车辆多我们学校处于交通要道边，过往车辆多我们学校处于交通要道边，过往车辆多我们学校处于交通要道边，过往车辆多，放学入校成，放学入校成，放学入校成，放学入校成了安全工作大事，为缩短放课时间降低堵塞，确保学生人了安全工作大事，为缩短放课时间降低堵塞，确保学生人了安全工作大事，为缩短放课时间降低堵塞，确保学生人了安全工作大事，为缩短放课时间降低堵塞，确保学生人身安全，请家长按指定地点和时间接送孩子。身安全，请家长按指定地点和时间接送孩子。身安全，请家长按指定地点和时间接送孩子。身安全，请家长按指定地点和时间接送孩子。并请大家严并请大家严并请大家严并请大家严格按照时间接送，下午格按照时间接送，下午格按照时间接送，下午格按照时间接送，下午3 3:1 10 0放学。有几个孩子家长每次都放学。有几个孩子家长每次都放学。有几个孩子家长每次都放学。有几个孩子家长每次都来得非常迟，孩子看着别同学都被接走了，就剩自己，有来得非常迟，孩子看着别同学都被接走了，就剩自己，有来得非常迟，孩子看着别同学都被接走了，就剩自己，有来得非常迟，孩子看着别同学都被接走了，就剩自己，有时难过得哇哇大哭，让人非常不忍。时难过得哇哇大哭，让人非常不忍。时难过得哇哇大哭，让人非常不忍。时难过得哇哇大哭，让人非常不忍。若碰到特殊情况不能及时接孩子，请提前通知我，最若碰到特殊情况不能及时接孩子，请提前通知我，最若碰到特殊情况不能及时接孩子，请提前通知我，最若碰到特殊情况不能及时接孩子，请提前通知我，最好不要发短信，要明确我接了电话或者给了回复。而且要好不要发短信，要明确我接了电话或者给了回复。而且要好不要发短信，要明确我接了电话或者给了回复。而且要好不要发短信，要明确我接了电话或者给了回复。而且要告诉孩子不要乱跑或独自回家，应找老师或在传达室等候。告诉孩子不要乱跑或独自回家，应找老师或在传达室等候。告诉孩子不要乱跑或独自回家，应找老师或在传达室等候。告诉孩子不要乱跑或独自回家，应找老师或在传达室等候。提醒大家不要过早来校，学校提醒大家不要过早来校，学校提醒大家不要过早来校，学校提醒大家不要过早来校，学校要求要求要求要求早晨早晨早晨早晨7 7：3 30 0分左右。分左右。分左右。分左右。第6页（三）饮食安全（三）饮食安全（三）饮食安全（三）饮食安全 第一、教育孩子尽可能不在小摊和学校小卖部买饭，以确保第一、教育孩子尽可能不在小摊和学校小卖部买饭，以确保第一、教育孩子尽可能不在小摊和学校小卖部买饭，以确保第一、教育孩子尽可能不在小摊和学校小卖部买饭，以确保学生饮食卫生。学生饮食卫生。学生饮食卫生。学生饮食卫生。第二、不要给孩子零花钱，培养孩子节俭习惯。第二、不要给孩子零花钱，培养孩子节俭习惯。第二、不要给孩子零花钱，培养孩子节俭习惯。第二、不要给孩子零花钱，培养孩子节俭习惯。第三、保障孩子早餐质量。很多孩子早晨懒在床上不起床，第三、保障孩子早餐质量。很多孩子早晨懒在床上不起床，第三、保障孩子早餐质量。很多孩子早晨懒在床上不起床，第三、保障孩子早餐质量。很多孩子早晨懒在床上不起床，或是家长早晨有事不能及时给孩子做早餐，造成孩子进校时或是家长早晨有事不能及时给孩子做早餐，造成孩子进校时或是家长早晨有事不能及时给孩子做早餐，造成孩子进校时或是家长早晨有事不能及时给孩子做早餐，造成孩子进校时吃不上早餐，甚至有直接拿着从小摊上买来早点进校，吃不吃不上早餐，甚至有直接拿着从小摊上买来早点进校，吃不吃不上早餐，甚至有直接拿着从小摊上买来早点进校，吃不吃不上早餐，甚至有直接拿着从小摊上买来早点进校，吃不好早餐，孩子一个早晨学习质量就不能得到确保。可能大家好早餐，孩子一个早晨学习质量就不能得到确保。可能大家好早餐，孩子一个早晨学习质量就不能得到确保。可能大家好早餐，孩子一个早晨学习质量就不能得到确保。可能大家已经习惯了幼稚园生活，不过作为家长，我们一定要为孩子已经习惯了幼稚园生活，不过作为家长，我们一定要为孩子已经习惯了幼稚园生活，不过作为家长，我们一定要为孩子已经习惯了幼稚园生活，不过作为家长，我们一定要为孩子负责，让孩子用好第一餐。负责，让孩子用好第一餐。负责，让孩子用好第一餐。负责，让孩子用好第一餐。第7页（一一一一）学校提倡阳光体育运动，天天在校体育活动时间不少于）学校提倡阳光体育运动，天天在校体育活动时间不少于）学校提倡阳光体育运动，天天在校体育活动时间不少于）学校提倡阳光体育运动，天天在校体育活动时间不少于1 1 1 1小时。小时。小时。小时。（二）在流行病多发季节做好传染病预防工作（二）在流行病多发季节做好传染病预防工作（二）在流行病多发季节做好传染病预防工作（二）在流行病多发季节做好传染病预防工作 1.1.1.1.手足口病预防手足口病预防手足口病预防手足口病预防 2.2.2.2.甲型流感预防甲型流感预防甲型流感预防甲型流感预防(三三三三)做好遗传病或特殊疾病汇报做好遗传病或特殊疾病汇报做好遗传病或特殊疾病汇报做好遗传病或特殊疾病汇报工作工作工作工作 凡是有遗传病史，或先天性疾病以及各种特殊疾病，请家长必须凡是有遗传病史，或先天性疾病以及各种特殊疾病，请家长必须凡是有遗传病史，或先天性疾病以及各种特殊疾病，请家长必须凡是有遗传病史，或先天性疾病以及各种特殊疾病，请家长必须告诉我们，并由班主任汇报给安保处，我们可依据学生身体情况安排告诉我们，并由班主任汇报给安保处，我们可依据学生身体情况安排告诉我们，并由班主任汇报给安保处，我们可依据学生身体情况安排告诉我们，并由班主任汇报给安保处，我们可依据学生身体情况安排适当运动，以免发生一些不愉快事情。新学期，我们将率领孩子去操适当运动，以免发生一些不愉快事情。新学期，我们将率领孩子去操适当运动，以免发生一些不愉快事情。新学期，我们将率领孩子去操适当运动，以免发生一些不愉快事情。新学期，我们将率领孩子去操场训练队列队形、广播操等，让孩子有充分时间活动。场训练队列队形、广播操等，让孩子有充分时间活动。场训练队列队形、广播操等，让孩子有充分时间活动。场训练队列队形、广播操等，让孩子有充分时间活动。第8页 一些家长最担心是孩子成绩是否优异一些家长最担心是孩子成绩是否优异一些家长最担心是孩子成绩是否优异一些家长最担心是孩子成绩是否优异,对习惯不够重视对习惯不够重视对习惯不够重视对习惯不够重视,其其其其实培养孩子良好习惯实培养孩子良好习惯实培养孩子良好习惯实培养孩子良好习惯,是适应小学学习生活是适应小学学习生活是适应小学学习生活是适应小学学习生活“第一步，至关主要第一步，至关主要第一步，至关主要第一步，至关主要”。小学低年级学生行为习惯是家长、教师要求或模仿他人情。小学低年级学生行为习惯是家长、教师要求或模仿他人情。小学低年级学生行为习惯是家长、教师要求或模仿他人情。小学低年级学生行为习惯是家长、教师要求或模仿他人情况下形成，所以家长应设身处地，为自己孩子树立榜样，不但况下形成，所以家长应设身处地，为自己孩子树立榜样，不但况下形成，所以家长应设身处地，为自己孩子树立榜样，不但况下形成，所以家长应设身处地，为自己孩子树立榜样，不但对小学低年级学生，就是对高年级学生行为习惯养成都有很大对小学低年级学生，就是对高年级学生行为习惯养成都有很大对小学低年级学生，就是对高年级学生行为习惯养成都有很大对小学低年级学生，就是对高年级学生行为习惯养成都有很大促进作用。家长也要重视自己言行，做好孩子表率，不能使自促进作用。家长也要重视自己言行，做好孩子表率，不能使自促进作用。家长也要重视自己言行，做好孩子表率，不能使自促进作用。家长也要重视自己言行，做好孩子表率，不能使自己不良习惯己不良习惯己不良习惯己不良习惯“传染传染传染传染”到孩子身上。良好行为习惯形成并非一朝到孩子身上。良好行为习惯形成并非一朝到孩子身上。良好行为习惯形成并非一朝到孩子身上。良好行为习惯形成并非一朝一夕之功一夕之功一夕之功一夕之功,它需要学生长久努力它需要学生长久努力它需要学生长久努力它需要学生长久努力,需要家长、老师不停地督促引需要家长、老师不停地督促引需要家长、老师不停地督促引需要家长、老师不停地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生内在需要，样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生内在需要，样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生内在需要，样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生内在需要，促使他们自觉养成各方面良好行为习惯。今天我着重讲进入一促使他们自觉养成各方面良好行为习惯。今天我着重讲进入一促使他们自觉养成各方面良好行为习惯。今天我着重讲进入一促使他们自觉养成各方面良好行为习惯。今天我着重讲进入一年级后，开始了孩子一生学习阶段，学校和家长着主要抓几个年级后，开始了孩子一生学习阶段，学校和家长着主要抓几个年级后，开始了孩子一生学习阶段，学校和家长着主要抓几个年级后，开始了孩子一生学习阶段，学校和家长着主要抓几个习惯。习惯。习惯。习惯。第9页（一）学习习惯（一）学习习惯第一：听说读写训练第一：听说读写训练第一：听说读写训练第一：听说读写训练 1.听习惯，对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是听习惯，对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分主要。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己说话十分主要。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己说话与听话方式，给孩子树立好榜样。与听话方式，给孩子树立好榜样。2.说习惯，家长在平时说习惯，家长在平时与孩子在家或接送孩子路上与孩子聊聊学校里情况，一来与孩子在家或接送孩子路上与孩子聊聊学校里情况，一来听听孩子在校表现二来更沟通了亲子间关系。听听孩子在校表现二来更沟通了亲子间关系。3.读习惯，读习惯，平时老师布置了读书作业，一定要孩子大声地读出来，作平时老师布置了读书作业，一定要孩子大声地读出来，作为家长应该认真地听，让孩子心理得到满足。为家长应该认真地听，让孩子心理得到满足。4.进入一年进入一年级，我们孩子面临一个重大转变就是要拿起笔来开始写字级，我们孩子面临一个重大转变就是要拿起笔来开始写字了，这对于孩子们来说是一个质转变，需要家长们引领孩了，这对于孩子们来说是一个质转变，需要家长们引领孩子走好这一步。子走好这一步。第10页第二第二:天天练字习惯。天天练字习惯。现在，高考实施网上阅卷，书写现在，高考实施网上阅卷，书写记入高考分数，更主要是，作为中国记入高考分数，更主要是，作为中国人，应该写好中国字，这也是爱国表人，应该写好中国字，这也是爱国表现现。尤其提出是学生握笔姿势。尤其提出是学生握笔姿势和坐姿和坐姿正确指导。正确指导。家长在家应及时提醒，与我们合家长在家应及时提醒，与我们合作，让孩子有一个好书写习惯。作，让孩子有一个好书写习惯。第11页第第三三：天天坚持练口算习惯：天天坚持练口算习惯 依据孩子学习进度，用挂历纸反面，列出口算题，让孩子算，依据孩子学习进度，用挂历纸反面，列出口算题，让孩子算，天长日久，提升孩子心算和口算速度，降低错题率。天长日久，提升孩子心算和口算速度，降低错题率。第12页第第四四：认真完成作业习惯：认真完成作业习惯 1.1.孩子家庭作业突出存在问题：孩子家庭作业突出存在问题：口头作业，也就是回家读作业，读作业我们普通包含口头作业，也就是回家读作业，读作业我们普通包含预习和复习两块内容，预习下一课要学拼音、生字、课文预习和复习两块内容，预习下一课要学拼音、生字、课文等，复习当日所教拼音，生词，背诵课文，这些预习、复等，复习当日所教拼音，生词，背诵课文，这些预习、复习工作，天天都应该认真监督孩子完成，能够切实做到这习工作，天天都应该认真监督孩子完成，能够切实做到这点家长，他孩子在知识掌握上，必定要超出其它孩子。点家长，他孩子在知识掌握上，必定要超出其它孩子。当前我们口头作业主要是读拼音，孩子们记性好，忘当前我们口头作业主要是读拼音，孩子们记性好，忘性也好，在学校里当初可能记住了，但忘得也很快，所以性也好，在学校里当初可能记住了，但忘得也很快，所以家长一定要在督促孩子天天在家里读拼音，复习巩固好当家长一定要在督促孩子天天在家里读拼音，复习巩固好当日学内容。我会把拼音学习进度告诉大家，请家长引发重日学内容。我会把拼音学习进度告诉大家，请家长引发重视。视。第13页 在此我提议在此我提议：家长在：家长在校讯通帮助下，及时关注孩子作校讯通帮助下，及时关注孩子作业。孩子刚才起步，家长不能放松，希望家长也坐下来，业。孩子刚才起步，家长不能放松，希望家长也坐下来，天天检验作业，天天检验作业，有针对性做好辅导工作有针对性做好辅导工作（勉励孩子不懂就（勉励孩子不懂就问，不要烦躁，嫌孩子问多，提议家长不要直接把答案告问，不要烦躁，嫌孩子问多，提议家长不要直接把答案告诉孩子。成绩不够理想孩子，往往是依赖性比较强，不愿诉孩子。成绩不够理想孩子，往往是依赖性比较强，不愿独立思索。），不能代替孩子写作业。独立思索。），不能代替孩子写作业。2.关注书写姿势，要孩子养成认真书写好习惯。关注书写姿势，要孩子养成认真书写好习惯。3.提升效率，按时完成作业，尽可能不看电视。（采提升效率，按时完成作业，尽可能不看电视。（采取勉励方法）取勉励方法）4.勉励孩子自己收拾书包，不要忘记带作业和学习用勉励孩子自己收拾书包，不要忘记带作业和学习用具（包含彩笔，学具等）具（包含彩笔，学具等）第14页（二）生活习惯（二）生活习惯 1.按时作息，生活有规律；（晚上八点半之前要睡觉，按时作息，生活有规律；（晚上八点半之前要睡觉，早上六点半之前要起床，依据季节，适度调整）早上六点半之前要起床，依据季节，适度调整）2.生活自理能力培养；自己整理自己房间和学习用具，生活自理能力培养；自己整理自己房间和学习用具，自己事情自己做。自己事情自己做。3.要养成勤剪指甲、勤换衣服、勤洗头、洗衣服，勤要养成勤剪指甲、勤换衣服、勤洗头、洗衣服，勤洗澡习惯。洗澡习惯。4.平时学习时间尽可能不看电视、不玩游戏机。周五、平时学习时间尽可能不看电视、不玩游戏机。周五、周六适当安排时间看看少儿节目。周六适当安排时间看看少儿节目。好习惯一旦养成对孩子将终生受益。而习惯养成非一好习惯一旦养成对孩子将终生受益。而习惯养成非一朝一夕之事。我们能够慢慢来，从现在开始，督促孩子，朝一夕之事。我们能够慢慢来，从现在开始，督促孩子，使他们逐步形成一个规律。使他们逐步形成一个规律。第15页（三）劳动习惯培养（三）劳动习惯培养 各位家长一定曾经教育过孩子自己事情自己做。那么，各位家长一定曾经教育过孩子自己事情自己做。那么，进入小学阶段了，这又是一个教育他们有利机会，请您一进入小学阶段了，这又是一个教育他们有利机会，请您一定不要错过这个培养孩子劳动习惯机会，务必让孩子在家定不要错过这个培养孩子劳动习惯机会，务必让孩子在家里做一些扫地、擦桌子、收拾书桌、洗小件衣物等简单劳里做一些扫地、擦桌子、收拾书桌、洗小件衣物等简单劳动，并提醒孩子在做值日时，提前十分钟入校。动，并提醒孩子在做值日时，提前十分钟入校。（四）文明礼貌（四）文明礼貌 讲文明懂礼貌，主动与老师家长问好，不乱扔垃圾，讲文明懂礼貌，主动与老师家长问好，不乱扔垃圾，不随地吐痰等，让孩子做一个文明、高兴孩子。不随地吐痰等，让孩子做一个文明、高兴孩子。第16页1.学习用具准备学习用具准备因为7、8岁孩子在课堂上注意力集中时间只有分钟，花花绿绿文具用具将会分散孩子注意力，二来杜绝他们攀比心理滋长。1铅笔选择。最好是枝左右，在家削好。2橡皮擦选择：绘图橡皮，一律不准带玩具橡皮。3铅笔盒选择：小些、简易铅笔盒即可。4书包：应选取轻便、适当，以能装上书为宜，不要太大、太重。5一个水壶：小孩子轻易口渴，要专备一个小水壶，在上面贴上标签，写上孩子班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。6.同时，家长要不定时检验孩子书包，看看有没有玩具或危险品。给大家几点提议：给大家几点提议：第17页2.在家里为孩子布置一个学习小天地。书桌、在家里为孩子布置一个学习小天地。书桌、椅子高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台椅子高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定学习场所灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定学习场所和优美学习环境。和优美学习环境。3.教育孩子要学会和同学沟通。一要关心孩子教育孩子要学会和同学沟通。一要关心孩子在校听课情况。二要注意勉励和批评对孩子在校听课情况。二要注意勉励和批评对孩子影响尽可能多勉励少批评。三要有事应该和孩子影响尽可能多勉励少批评。三要有事应该和孩子商议着干，要注意培养孩子独立性。另外要注意商议着干，要注意培养孩子独立性。另外要注意不要轻易向孩子许诺。不要轻易向孩子许诺。给大家几点提议：给大家几点提议：第18页四、良好阅读习惯是孩子一生财富四、良好阅读习惯是孩子一生财富 本学期语文学习目标：能熟练地读、写声母，韵母，拼本学期语文学习目标：能熟练地读、写声母，韵母，拼读整体认读音节，认识三百八十个汉字，会写一百六十个字，读整体认读音节，认识三百八十个汉字，会写一百六十个字，读、背课文。读、背课文。课外阅读推荐：课外阅读推荐：弟子规、日有所诵、古诗弟子规、日有所诵、古诗90首、绘本爱是一捧浓浓首、绘本爱是一捧浓浓蜂蜜、木偶奇遇记蜂蜜、木偶奇遇记(拼音彩绘本拼音彩绘本)第19页 什么是阅读 这里说阅读不是指读语文书，而是指博览群书；不是指一时兴起散读，而是天天都自觉地读；不是上课时才有读书，而是一辈子都会自觉地读。真正有阅读习惯孩子有什么好处？我无法用一两句话来讲。咱们暂时不讲爱阅读孩子会有优雅气质，会有与众不一样眼光，会有不停更新知识，会有不一样凡响谈吐和思辨能力。这些优异、美好东西都是阅读薰出来，不是一朝一夕形成。我们只谈阅读对当下学习，对大家关心学业影响有什么现实帮助。这里我引用两本著名教育专著叙述来说明。凡从小有大量课外阅读孩子，他智力状态和学习能力就会更加好；凡缺乏阅读孩子，学习能力普通都表现出平淡；哪怕是写作业速度，普通来说他们也比那些阅读多同学要慢得多。那些除了教科书什么也不阅读学生，他们在课堂上掌握知识就非常浅薄，而且把全部负担都转移到家庭作业上去。因为家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这么就形成一个恶性循环。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是能够取得好成绩，但假如没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。第20页 智力启蒙最主要伎俩就是阅读，它是一个乘法伎俩，能够让儿童智慧以几何级数递增。一伙爱阅读课外书孩子和一伙不爱课外阅读孩子相比，他们学习差异一定非常显著。从小阅读差异才是主要“输赢”差异，从没有取得阅读熏陶孩子，是真正从起点上就落后了一步。中学生不爱阅读，这是做小学生时形成问题；小学生不爱阅读是因为学前和上学后家长和学校都没有专心调动他们阅读兴趣。假如家长们能及早培养孩子对阅读兴趣，让阅读像吃饭一样，成为孩子生活中非常自然地存在着一部分，到高中毕业读几百万字就是非常自然事.第21页 对于写作技巧还比较幼稚低年级孩子，学习写作一定要回到阅读中。好作品本身就包含着高超写作技巧，阅读过程就是学习写作过程。经过阅读提升写作能力，表面上个漫长过程，实际上它是最经济、最省心、最有效方法，是真正“捷径”。写作和做人一样，是个长久修炼过程。每个人生活都是有限，不可能事事亲自参加，阅读实质上就组成了儿童对生活参加性，组成他们经历上丰富性。好阅读尽可能用书面语言，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。好阅读要求孩子快快读，坏阅读要求慢慢读。好阅读在意读了多少，坏阅读计较记住多少。好阅读读字，坏阅读读图（指漫画书）。尽可能不要让孩子读“缩写本”或“缩印本”。第22页 假如你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题聊，更不要用阅读事教训他。家长绝不能够采取强行关电视方法来让孩子读书。在看电视要求上，我认为不要求时间，只要求看哪几个节目很好，这么比很好掌握。规则一旦定出就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看些书，这对孩子是无言教育。第23页朗诵手册上内容：在全部能力中，有一项技能最主要，那就是入课时孩子词汇量，这关系到学校教育成败。孩子已经认识多少字就决定了他对老师话了解多少。日常交流以口语教学为主，大量阅读以书面语言为主。书面词汇量大孩子就了解得多，词汇量小孩子则了解得少。阅读习惯越早培养越好，因为在早期，他人能够助一臂之力。家长或老师能够读书给孩子听。然而，假如在学龄前没有投入这些时间，孩子入学后，就得独自接收挑战。第24页 当然，对于大多数识字量较少孩子来说，家长陪同路还较长，最少需要1年或2年。假如，你在孩子入学前这三年没有给孩子读书听，那么小学一、二年级，你工作将很艰巨，你必须天天拿出时间陪同孩子阅读，假如坚持不好，基本就意味着孩子在三年级前养不成或养不好阅读习惯，也就等于你孩子将会落后，将会学习吃力。凡是不爱阅读孩子将是学习不好孩子。不单语文不好，也会影响到其它学科发展。因为，语文是母语，全部学科都是用汉字来表述，语文不好，了解力就不行，就不能读懂数学题意，甚至不能正确了解老师说话。第25页我远景是经过咱们2-3年努力,孩子到了3、4年级就能养成自能读书习惯，读书就会像吃饭、呼吸一样自由自觉事情。只要大家认同我观念并给于主动地配合，这么远景是完全能够实现。因为，我已经在前几届学生中有过成功先例。那时，你不但看到孩子精神成长，更不用担心“小网虫”“电视迷”出现。同时，你会看到孩子变得明事懂理，性格更加好。因为，咱们希望孩子拥有很多好品质都会在他读过书中重复出现，故事感染力远比你话要管用。第26页特提出对大家要求：（1）天天尽可能抽出时间和孩子一起阅读，或读书给他听，或跟他讨论。这么坚持时间越长越好。（2）天天15分钟读书作业和每七天1小时读书作业要不折不扣地完成好。（3）随时把学生读过书写成读书卡片汇报给我，我用来做评选依据。（4）天天都让孩子随身携带一本课外书，课上学有余力孩子就能够看书。我会抽查。（5）定时给孩子买书，不要舍不得花钱，经常和孩子到书店看书。孩子最好有自己书橱。第27页我确信，有付出才有收获。教育没有捷径，只有勤奋又懂方法人才会事半功倍。不然，只能落后于他人。第28页给家长推荐书目：给家长推荐书目：朗诵手册朗诵手册好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师另外中央电视台二套经济频道另外中央电视台二套经济频道“保姆保姆119”栏目栏目 值得一看。值得一看。第29页五、家校配合，是对我们充分信任五、家校配合，是对我们充分信任 1.为了给学生营造一个良好学习环境，请家长不要为了给学生营造一个良好学习环境，请家长不要随意进入学校，有事能够打电话、写便条、发短信等方随意进入学校，有事能够打电话、写便条、发短信等方法联络法联络。2.孩子有病不能来学校或者有事需要外出，要向老孩子有病不能来学校或者有事需要外出，要向老师请假，打电话、假如打不通就发短信。师请假，打电话、假如打不通就发短信。3.对老师或学校有何意见或提议，欢迎您及时与我对老师或学校有何意见或提议，欢迎您及时与我们联络处理。们联络处理。第30页五、家校配合五、家校配合 能坐在一间教室里，是我们缘分，所以当我们孩子能坐在一间教室里，是我们缘分，所以当我们孩子发生这么那样小摩擦时，我们做家长都要遵从以下标准。发生这么那样小摩擦时，我们做家长都要遵从以下标准。要遵照要遵照“三要三要”“三不要三不要”标准标准(1)要包容心态不要出气或报复心理要包容心态不要出气或报复心理 从学校领导到任课老师，尤其是班主任都把安全教育从学校领导到任课老师，尤其是班主任都把安全教育看作是压到一切重中之重工作。不过孩子众多，孩子又看作是压到一切重中之重工作。不过孩子众多，孩子又有自由支配课余时间，难免会出现打架受伤现象，这是有自由支配课余时间，难免会出现打架受伤现象，这是正常。正常现象就应该以正常心态来处理。冷静、理性、正常。正常现象就应该以正常心态来处理。冷静、理性、包容、沟通是上策；出气或报复心理不可取。包容、沟通是上策；出气或报复心理不可取。第31页(2)要班主任优先，不要领导优先或私自处理要班主任优先，不要领导优先或私自处理 我们大家要明白：突发事件必须优先经由班主任来处理，要相信班主我们大家要明白：突发事件必须优先经由班主任来处理，要相信班主任能公正、合理得处理好。不要先找领导或自己私自找到当事孩子发任能公正、合理得处理好。不要先找领导或自己私自找到当事孩子发威，班主任是处理任何突发事件首席。威，班主任是处理任何突发事件首席。(3)要兼听不要偏信要兼听不要偏信 一个巴掌拍不响，当事几方都有或多或少过失。面对突发事件，我们一个巴掌拍不响，当事几方都有或多或少过失。面对突发事件，我们家长不要一味听信自家孩子言辞。因为孩子不一定老实或说不一定全家长不要一味听信自家孩子言辞。因为孩子不一定老实或说不一定全方面、客观。而要兼听则明，兼听来自其它同学和班主任反馈，以此方面、客观。而要兼听则明，兼听来自其它同学和班主任反馈，以此了解事件真实经过，做理智家长。了解事件真实经过，做理智家长。第32页 最终需要说明是，教师是人，而非神。我们面正确是几十个孩子，在当前教育体制下，也承受着相当大压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长朋友要多了解、多支持、主动配合，向老师反应孩子在家学习情况，协调好家庭学校关系。同时也欢迎对我们工作提出宝贵意见或提议，或如实反应一些情况。第33页我们工作标准是尊重孩子，珍视孩子，享受孩子。真正关心孩子前途、明天，给孩子真正成长人生和完善人格，不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不埋怨孩子。让我们齐心协力，从纠正孩子细小习惯开始做起，从关注孩子言行举止做起，从恪守日常行为规范做起，播种好习惯种子，收获好性格，享受好人生。为了孩子健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。第34页值得表彰孩子：值得表彰孩子：守纪星：汤楼月守纪星：汤楼月 朱森鎏朱森鎏 钟楚垚钟楚垚 刘静刘静 黄敏孜黄敏孜 荣世涛荣世涛 万芯蕊万芯蕊 任俊杰任俊杰 巩文娇巩文娇 陈以华陈以华 王米阳王米阳 俞梦婷俞梦婷 石柯涵石柯涵 邱思寒邱思寒 张俞龙张俞龙 蒋天颖蒋天颖 屠炫哲屠炫哲 屠楚婷屠楚婷 石凌宇石凌宇文明星：屠炫哲文明星：屠炫哲 柴新城柴新城 石滢钰石滢钰 刘静刘静课堂表现优异：邱思寒课堂表现优异：邱思寒 张俞龙张俞龙 屠楚婷屠楚婷 汤楼月汤楼月 石杭佳石杭佳 荣世涛荣世涛 黄敏孜黄敏孜 李欣薇李欣薇 巩文娇巩文娇 作业优异：俞梦婷作业优异：俞梦婷 傅金杨傅金杨 邱思寒邱思寒 张俞龙张俞龙 汤楼汤楼月月 石杭佳石杭佳 钟楚垚钟楚垚 黄敏孜黄敏孜 李欣薇李欣薇 万芯蕊万芯蕊 巩文巩文娇娇 屠楚婷屠楚婷 需要提醒孩子需要提醒孩子 金烁烨金烁烨 张荣轩张荣轩 王敏浩王敏浩 第35页第一次开家长会，有很多事情要说，但不可能全部说完。以后随之出现主要事情，我会再和大家经过书信和短信方式联络。谢谢大家耐心听我唠叨了这么长时间。第36页第37页