全市集体备课化学键市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
《全市集体备课化学键市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全市集体备课化学键市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx(69页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、淄博市化学教研活动资料淄博市化学教研活动资料人教版化学必修2第一章第三节化学键 集体备课淄博一中高一化学备课组 第1页认识化学键涵义,知道离子认识化学键涵义,知道离子键和共价键形成键和共价键形成 课标要求:课标要求:第2页本节内容主干知识点本节内容主干知识点(1)对离子键和离子化合物概念了解。对离子键和离子化合物概念了解。(2)电子式正确书写电子式正确书写。(3)对共价键和共价化合物概念了解;对共价键和共价化合物概念了解;从化学键角度了解化学反应本质。从化学键角度了解化学反应本质。(4)极性键和非极性键判断和被破坏化学键极性键和非极性键判断和被破坏化学键类型判断。类型判断。课时分配:课时分配:
2、2课时课时第3页离子键离子键第一课时第一课时第4页教材分析教材分析 本节离子键内容,是在学习了原子结构、元素周期律本节离子键内容,是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后基础上对分子结构知识学习,目标是使和元素周期表后基础上对分子结构知识学习,目标是使学生深入对物质结构理论有一个较为系统认识,从而揭学生深入对物质结构理论有一个较为系统认识,从而揭示化学反应实质,也为今后更深层次学习化学奠定基础。示化学反应实质,也为今后更深层次学习化学奠定基础。教材是经过复习前面学过活泼金属钠跟活泼非金属教材是经过复习前面学过活泼金属钠跟活泼非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠过程开始,经过单质氯气起反
3、应生成离子化合物氯化钠过程开始,经过对这段知识进行复习对这段知识进行复习,给予拓宽加深,然后在此基础上提给予拓宽加深,然后在此基础上提出离子键概念和离子化合物形成,并引出电子式及用电出离子键概念和离子化合物形成,并引出电子式及用电子式表示离子化合物形成过程。子式表示离子化合物形成过程。本课时教学内容主要包含两点:本课时教学内容主要包含两点:离子键;离子键;电子式书写及用电子式表示离子化合物形成过程。电子式书写及用电子式表示离子化合物形成过程。第5页学情分析学情分析本节教材包括化学基本概念较多,内容本节教材包括化学基本概念较多,内容抽象。依据高一学生心理特点,他们虽含有抽象。依据高一学生心理特点
4、,他们虽含有一定理性思维能力,但抽象思维能力较弱,一定理性思维能力,但抽象思维能力较弱,还是易于接收感性认识。初中化学中已经介还是易于接收感性认识。初中化学中已经介绍了离子概念,学生也已经知道绍了离子概念,学生也已经知道Na+和和Cl-因因为静电作用结合成化合物为静电作用结合成化合物NaCl,又知道物质,又知道物质是由原子、分子和离子三种微粒组成,但并是由原子、分子和离子三种微粒组成,但并没有包括离子键相关概念。没有包括离子键相关概念。第6页教学目标教学目标1.知识与技能知识与技能(1)掌握离子键概念;)掌握离子键概念;(2)掌握离子键形成过程和形成条件,)掌握离子键形成过程和形成条件,并能熟
5、练地并能熟练地用电子式表示离子化合物形成过程。用电子式表示离子化合物形成过程。2.过程与方法过程与方法(1)经过本节课学习学生会用对立统一规律认识问)经过本节课学习学生会用对立统一规律认识问题;题;(2)学生能掌握由个别到普通研究问题方法;从宏)学生能掌握由个别到普通研究问题方法;从宏观到微观,从现象到本质认识事物科学方法。观到微观,从现象到本质认识事物科学方法。3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观(1)激发学生探究化学反应本质好奇心;)激发学生探究化学反应本质好奇心;(2)经过离子键形成过程分析,学生能够取得怀疑、)经过离子键形成过程分析,学生能够取得怀疑、求实、创新精神。求实、创新精神
6、。第7页教学重难点分析教学重难点分析教学重点:教学重点:1.离子键和离子化合物概念。离子键和离子化合物概念。2.用电子式表示离子化合物用电子式表示离子化合物形成过程。形成过程。教学难点教学难点:用电子式表示离子化合物形:用电子式表示离子化合物形成过程。成过程。第8页教学方法教学方法试验演绎法,试验演绎法,归纳总结法,归纳总结法,提问引导法提问引导法第9页教学设计程序教学设计程序提出问题提出问题试验(钠和氯气反应)试验(钠和氯气反应)进进行表征性抽象行表征性抽象再进行原理性抽象再进行原理性抽象得出结得出结论(离子键定义)论(离子键定义)离子键实质离子键实质离子化合离子化合物概念物概念组成离子键粒
7、子特点组成离子键粒子特点电子式书写电子式书写及用电子式表示离子化合物形成过程及用电子式表示离子化合物形成过程实例实例反思与评价程序进行教学。反思与评价程序进行教学。第10页教学流程教学流程1、新课引入:、新课引入:【设问【设问1】:】:(1)我们当前已经发觉了一百各种元素,而物)我们当前已经发觉了一百各种元素,而物质种类为何远远地多于元素种类呢?质种类为何远远地多于元素种类呢?(2)组成物质粒子有哪些呢?请举例说明)组成物质粒子有哪些呢?请举例说明第11页教学流程教学流程2、新课教学:、新课教学:金属钠与氯气反应试验金属钠与氯气反应试验 猛烈燃烧,发出淡黄色火焰,有大量白烟。猛烈燃烧,发出淡黄
8、色火焰,有大量白烟。第12页教学流程教学流程【设问【设问2】:金属钠与】:金属钠与Cl2能够发生猛烈反应生成能够发生猛烈反应生成NaCl,它们为何能够发生反应呢?我们现在从微,它们为何能够发生反应呢?我们现在从微观角度来分析该反应经历了怎样改变过程?首先:观角度来分析该反应经历了怎样改变过程?首先:(1)请同学们写出请同学们写出Na和和Cl原子结构示意图原子结构示意图;(2)分组讨论:分组讨论:a.两种原子要到达稳定结构,它们分别轻易发生两种原子要到达稳定结构,它们分别轻易发生什么改变?什么改变?b.当它们改变后又会有什么相互影响呢?当它们改变后又会有什么相互影响呢?第13页教学流程教学流程氯
9、化钠离子键形成动画氯化钠离子键形成动画第14页定义:定义:使阴阳离子结合成化合物静电作用,使阴阳离子结合成化合物静电作用,叫做离子键叫做离子键。成键微粒:成键微粒:阴阳离子阴阳离子相互作用:相互作用:相互作用:相互作用:静电作用(静电引力和斥力)静电作用(静电引力和斥力)成键过程:成键过程:成键过程:成键过程:阴阳离子靠近到某一定距离时,阴阳离子靠近到某一定距离时,吸引和排斥到达平衡,就形成了离子键。吸引和排斥到达平衡,就形成了离子键。含有离子键化合物就是离子化合物。含有离子键化合物就是离子化合物。离子键教学流程教学流程第15页教学流程教学流程3、组织讨论、组织讨论【讨论】从产物【讨论】从产物
10、NaCl和其它常见离子化合物中和其它常见离子化合物中元素,所在元素周期表中位置。分析讨论组成离元素,所在元素周期表中位置。分析讨论组成离子键物质。子键物质。第16页试一试试一试1.判断以下为离子化合物有(判断以下为离子化合物有()KClCaF2AlCl3NaOHHClNH4Cl2.以下说法中正确是(以下说法中正确是()。)。(A)两个原子或多个原子之间相互作用叫做化学键。两个原子或多个原子之间相互作用叫做化学键。(B)阴、阳离子经过静电引力而形成化学键叫做离阴、阳离子经过静电引力而形成化学键叫做离子键。子键。(C)只有金属元素和非金属元素化合时才能形成离只有金属元素和非金属元素化合时才能形成离
11、子键。子键。(D)大多数盐、碱和低价金属氧化验室物中含有离大多数盐、碱和低价金属氧化验室物中含有离子键。子键。从上面内容能够看出离子键形成与原子最从上面内容能够看出离子键形成与原子最外层电子相关,那么怎样形象地表示原子最外层电子相关,那么怎样形象地表示原子最外层电子呢?外层电子呢?第17页Na+Cl电子转移电子转移不稳定不稳定稳定稳定教学流程教学流程第18页教学流程教学流程4、过过渡并渡并设问设问引出引出电电子式子式【设问【设问3】:以上我们从原子结构角度,用原子】:以上我们从原子结构角度,用原子结构示意图来表示结构示意图来表示Na原子和原子和Cl原子发生改变生成原子发生改变生成NaCl过程,
12、它清楚、直观,不过,书写结构示意过程,它清楚、直观,不过,书写结构示意图时有些麻烦,那么,还有没有更简单表示方法图时有些麻烦,那么,还有没有更简单表示方法呢?有。这种表示方法叫做电子式,请同学们看呢?有。这种表示方法叫做电子式,请同学们看21页资料卡片,归纳电子式定义和书写方法。页资料卡片,归纳电子式定义和书写方法。第19页教学流程教学流程4、过过渡并渡并设问设问引出引出电电子式子式【设问【设问4】:原子电子式我们知道怎样写了,那】:原子电子式我们知道怎样写了,那阳离子、阴离子电子式又该怎样写呢?下面是几阳离子、阴离子电子式又该怎样写呢?下面是几个阳离子和阴离子电子式,请同学们归纳它们书个阳离
13、子和阴离子电子式,请同学们归纳它们书写规律。写规律。阳离子:阳离子:Na+、Mg2+、Al3+、阴离子:阴离子:(引导学生从电子数目、结构特征、电荷位置等(引导学生从电子数目、结构特征、电荷位置等考虑)考虑)第20页(1)原子电子式原子电子式:常把其最外层电子数用小常把其最外层电子数用小黑点黑点“.”“.”或小叉或小叉“”“”来表示来表示。(2)阳离子电子式阳离子电子式:不要求画出离子最外层不要求画出离子最外层电子数,只要在元素、符号右上角标出电子数,只要在元素、符号右上角标出“n+”“n+”电荷字样。电荷字样。(3)阴离子电子式阴离子电子式:不但要画出最外层电子数,不但要画出最外层电子数,而
14、且还应用于括号而且还应用于括号“”括起来,并在右括起来,并在右上角标出上角标出“n“n-”-”电荷字样。电荷字样。电子式电子式教学流程教学流程4、过过渡并渡并设问设问引出引出电电子式子式第21页教学流程教学流程练习练习1:请写出以下原子电子式:请写出以下原子电子式C;O;F;Al。练习练习2:请写出以下微粒电子式:硫原子,溴原:请写出以下微粒电子式:硫原子,溴原子,硫离子,子,硫离子,溴离子,钠离子,镁离子溴离子,钠离子,镁离子5、离子化合物离子化合物电电子式子式书书写及用写及用电电子式表示离子子式表示离子化合物形成化合物形成过过程程 第22页离子化合物电子式:由阴、阳离子电子式离子化合物电子
15、式:由阴、阳离子电子式组成,但对相同离子不能合并组成,但对相同离子不能合并AB型AB2型A2B型教学流程教学流程5、离子化合物离子化合物电电子式子式书书写及用写及用电电子式表示离子子式表示离子化合物形成化合物形成过过程程 第23页用用 电子式电子式 表示表示 离子化合物离子化合物 形成过程形成过程 用电子式表示氯化钠形成过程用电子式表示氯化钠形成过程 用电子式表示氯化钙形成过程用电子式表示氯化钙形成过程 Cl:Na Cl -:Na+CaCa2+Cl Cl:Cl -:Cl -:教学流程教学流程第24页 注意注意1.离子须注明电荷数;离子须注明电荷数;2.相同原子能够合并写,相同离子要单相同原子能
16、够合并写,相同离子要单个写;个写;3.阴离子要用方括号括起;阴离子要用方括号括起;4.不能把不能把 “”写成写成“=”5.用箭头表明电子转移方向(也可不标)用箭头表明电子转移方向(也可不标)教学流程教学流程第25页(1)使阴阳离子结合成化合物静电作用,叫使阴阳离子结合成化合物静电作用,叫做离子键。做离子键。(2)含有离子键化合物一定是离子化合物含有离子键化合物一定是离子化合物.(3)区分:区分:用电子式表示物质用电子式表示物质 用电子式表示物质形成过程用电子式表示物质形成过程6.教学小结教学小结教学流程教学流程第26页反馈反馈1 1、以下电子式中正确是(、以下电子式中正确是()C C第27页、
17、以下说法正确是(、以下说法正确是()A.离子键就是使阴、阳离子结合成化合物静电引力离子键就是使阴、阳离子结合成化合物静电引力B.全部金属与全部非金属原子之间都能形成离子键全部金属与全部非金属原子之间都能形成离子键 C.在化合物在化合物CaCl2中,两个氯离子之间也存在离子键中,两个氯离子之间也存在离子键D.含有离子键化合物一定是离子化合物含有离子键化合物一定是离子化合物D 第28页、以下各数值表示相关元素原子序数、以下各数值表示相关元素原子序数,其所表示其所表示各原子组中能以离子键相互结合成稳定化合物是各原子组中能以离子键相互结合成稳定化合物是 ()A.10与与12 B.8与与17 C.19与
18、与17 D.6与与14C 第29页4、请依据离子化合物定义,判断以下哪些化、请依据离子化合物定义,判断以下哪些化合物属于离子化合物?合物属于离子化合物?NaCl MgO CO2 CaF2 NH3 NO2第30页教学流程教学流程作业:作业:1.写出以下粒子电子式:写出以下粒子电子式:C、S、Mg2+、K+、Br-、O2-2.用电子式表示以下离子化合物形成过程:用电子式表示以下离子化合物形成过程:NaFK2O第31页第二课时第二课时第二课时第二课时共价键共价键共价键共价键高一化学备课组高一化学备课组第32页按照新课标要求,本章必修内容属于结构理论基础知识,按照新课标要求,本章必修内容属于结构理论基
19、础知识,只要求学生认识化学键涵义,知道离子键和共价键形成,只要求学生认识化学键涵义,知道离子键和共价键形成,学会区分离子化合物和共价化合物。教学中,不要随意学会区分离子化合物和共价化合物。教学中,不要随意增加或拓展内容,防止引入共价键键能、键长、键角等增加或拓展内容,防止引入共价键键能、键长、键角等问题,以免增加学生负担。问题,以免增加学生负担。教材分析教材分析本节内容是在元素周期律之后,离子键基础之上,学习另本节内容是在元素周期律之后,离子键基础之上,学习另一个原子结合方式。教学中应注意与离子键对比,帮助学一个原子结合方式。教学中应注意与离子键对比,帮助学生了解共价键形成。对这些结构理论基础
20、知识有了初步了生了解共价键形成。对这些结构理论基础知识有了初步了解后,才有可能深入学习化学反应与能量、有机物及选修解后,才有可能深入学习化学反应与能量、有机物及选修3内容。内容。第33页学情分析学情分析知识贮备:知识贮备:物质分类物质分类原子结构和核外电子排布示意图原子结构和核外电子排布示意图元素周期表结构元素周期表结构已学习离子键成键本质、微粒和离子化合物概已学习离子键成键本质、微粒和离子化合物概念念 能力贮备:能力贮备:含有简单分析最外层电子与得失电子关系含有简单分析最外层电子与得失电子关系能用电子式表示离子化合物形成过程能用电子式表示离子化合物形成过程 第34页教学目标教学目标知识与技能
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全市 集体 备课 化学键 公开 一等奖 联赛 特等奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。