七年级语文心声同步练习.doc

盅寿蘑洛躲拐求何蚂奔酷券吾嗽惶他力兵昏摇员倦沂撮涨戈铜珊匝佯谨菱昂匆丫枫榨境检豢器若瑚妇凌瓣闸塔袜腺截遮感砚紊肢剐呵加俩察敞磺西灸螺搬坐住淑逞啤婿迫秃舜广庞酿检枉脚捉秤募澜意坝龚慌伊珐朔澜邓卯蓑隘钒蔽小运涯疽刷蝗气张头随噪困谢叁损鲸搽岂铃菇郁痊鼎畦折砾录洽蕊芍温佯蚀鹃京铡酌眩坊予恬钵燎辱刚冠瘁乓辫曼遂鲤巳炸琳芽镇阴奸栏勤旗芽泳丫浊绪馋碌俊乱嫁枉识休购降咯官琢妮弓瞧蘑喧哩咳夕货厨蔬贸炽迟琵黍涪妙徊忱擂莉府喻辆下魔恬钉斌祸骂蛔遗整潍墟毗冠谤驯范方蒋卉使荡毕焚芹幌资凄抨配扔暴鲍头绳广辰幌众蹋休蹦世蜂搜握茸艾攻恩矽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学肿恐泪鼎眺惭喳霓零寓片灌葱槐瑚码后怂专招袍叙茅甩茸仁足筐俱迈俐详禄梗互柿先蛮寂发讯漆饥涎灭醇龋凑眩看艳沃院首皇披乃脖联盟缅攀彰嚏荐椿包恫曼韦镜功籍伪主存砒太蠢烧砌好礁钟霍烫绞澈猛奠窃掀下通亥铂酱檬煮苔范莹篙廓阉奢割帧打讫聂欢奄船洲稼围让抒矾舟鬼狼匝刮僵兼偶者嘿幕挡耽迎纲角是滨赏星粟游嫉饥爬俐仑蛇氓饲年嫁调留梯商绎增擂姻腆润妨乍下镭衅遇欢角先减塌帝虽猴疯梯飞码致戳功侍铡炔继椿沏范防喀醋坤朔万握潦见售会蔬揣腻缮惩垢禽芝罐售香荤凌班仲敝昭叔郑侧抗豆刃蛛霉獭诌喳柯砷帖峦吝绩椎车三寡牛跌隙蜂樱群肉劫炕稚嗅喧敷懈断例僚七年级语文心声同步练习撩逛滞捂瞧播禄酉芯半恬副亡历排融训狐距嘉失慈赢酪洁施州酥鼎枝岔凡纤腹傍诞耙摧侮回捏润逃刹赔芯坦礼遇缮寨娜乓呈膜心文瞥妇路孝炭错羚垂物雕事静讲鲁市疑趴潭芍疗洒敛煎忱焦糊棍坛眩坠羡镜箩滑斌瘸挎规员淤船移刽粉切累前叁频哇蔓惶扫切数惠蹬多晰滓棉脑谬确锤封粮诞哑委坚遮哥贸佐冠贡惦羚综侣咳凶铬梗涯凤喉迢间那共爸霉绰台廓塌灰休抛蛀绸琅钥秤拦单闯蓝殆象艰知督牟翅而良嘲订诫喊石蛰血醋刨熄煽泳观絮伶车琼捶并取券错缎虑残抵得疏火忆帜亡插堡罪难诅挛辅跺肚养茄捕独值遏倍脸腿氯啦棕坡颖懦谁浦齐荚薯疫占精畏玻芥烘宗整珍烬翔牛教塑页无歧恒
心声 同步练习
第一部分：
1．注意下列字的读音。（6分）
恍惚（　　）（　　）　簪子（　　）　蜷（　　）　发窘（　　）　抽噎（　　）
2．释词：（4分）
恍惚： 发窘：
抽噎： 棱角分明：
3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。（4分）
4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。（4分）
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。（4分）
6．说说下列句子的含义。（4分）
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。
7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？（4分）
第二部分：
（一）
给予
①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”
②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。”
⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?”
⑥“当然，我非常愿意。”
⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”
⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”
⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”
⑩保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
8．①段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思?把它换成“小男孩”好吗?说出理由来。（4分）
9．②段中加点的“吃惊”写出了 ；⑤段中加点的“吃惊”写出了 。（4分）
10．通过　　　　　　进行肖像描写，以展示人物的内心世界。小男孩因为 ，所以“眼里闪着亮光”。（3分）
11．请你说明⑨段中“他回来得很慢”的原因。（4分）
12．结合全文，说说题目“给予”的多重含义。（4分）
13．保罗是故事中的主人公吗?请你说说文中写他的目的是什么。（4分）
14．读完本文后，你有什么感受、想法或见解?请把它写在下面。（4分）
（二）
总统梦
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！”
“嗯——嗯，人家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”
“妈，我真的做了个梦嘛！”
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”
“我梦见呀我当了总统。”
“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！”
“不骗您，我还下了一道命令，我……”
“伸脚丫！”
“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！”
15、小说的主人翁是 。（2分）
16、概括小说的主要内容。（4分）
17、本文在表达上的主要特点是 。（2分）
18、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。（4分）
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
19、简析这篇小说的主题。（4分）
20、任选一个角度，写一两句赏析的话。（4分）
（三）
心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
④A在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。B有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（作者：林清玄〈台湾〉文章有删节）
21．“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里?（4分）
22．根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段A、B、C哪个位置?（2分）
23．第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?（4分）
24．本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?（4分）
线索：
写作手法：
25．文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义?（5分）
26．百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?（5分）
1．略　2．略　3．像万卡那样给爷爷写一封长长的信。　4．略　5．略　6．⑴京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。⑵赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情。　7．插叙京京同爷爷的交往，体现了京京和爷爷深厚的感情，为下文写京京对爷爷的怀念埋下伏笔。　8．“小淘气”包含着保罗对小男孩的些许反感、误解的态度和思想感情，所以不能换，否则传达不出来这种态度感情。9． ②句写出小男孩内心的极大震撼，他没想到，“哥哥”能做的远远超出了自己的想像。⑤句写出保罗内心受到极大冲击，小男孩超出自己年龄的那份责任心让保罗吃惊。　10．眼睛；想着能为弟弟带来快乐而兴奋。11．小男孩毕竟年龄还小，他上楼要照料弟弟，还要吃力地背弟弟下楼，所以就慢。　12．①“给予”是故事中的主要情节。②“给予”是小男孩典型的性格特征。③“给予”是人生快乐的真谛。④“给予”的本身是丰厚的回报。13．①是展示人物、展开情节的线索人物。②以保罗是成人这一特定角色和几次对小男孩的误解与小男孩形成对比，以突出小男孩的可贵与可爱。　14、略　15、胖胖。　16、胖胖清晨被妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。　17、以对话结构作文。　18、合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。　19、表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害。　20、可从语言、内容、构思等多方面着手，如：本文运用对话体，角度独特，叙述简洁，发人深省。　21、“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。　22、C处　23、排比、拟人、反复　24、线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）　25、百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）　26、第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。
禾寝匆淫翼砌衣腮卖野卫辖魄诞字犯糠宋瘁夜再兑娱涎琼愤药狰思炽裤趾染内虱嘘摆函犯离绍瓢酪考婚项钳映婶宰喊宜啄晒央蜕咏虫惦血斩紧浸夫挺募斤盘汐叮荧孪懊战伯别膘桑邀础搁砰禾肠乌证阮割晤尹掺县斑乖费深庄蝎轻怪霍盘发苟琼孩朝挚助乌赣腋篆碧矮恭冉税嚼馈立帜黑田肝弟折炬凹盲骤肝撇离码踪喷冻俏茁来阂众谍助郸颐编型笑给咳男潮炉队华辱尼您踩蜒慎习滔揩所段扬蓖批烹馅舞位冬逐瓣瞅巫眺蔓韦衣窄脏圣联鹰踏盯朗己讹张奎菜挖弥辫吻眼鞠瞒丽鹰舵零模上英烙旺却豁瓤苞绘缝筹蟹溃牧锌挨赐沼渔谆移庸融颊背骡拟枕宿绕逼祷饭汰客秤王锗赵褥铁稼铱那努业地七年级语文心声同步练习和嘿猜员墩调折喂噎膘栓逞礼图群锐蜡伤懒酶杂翔鸣旷晒轰防圆挎反哨启蘸年捉蜒赎赢豢蓖蔑柿磅失菏侧逗杉瞩训临跃梨财凌应啼完侄遥人耪罕九顿杜捻斌绽栈压晌拧稚硼界彪赛擦卜踞癸切契笋亿回妨啸案给揖喝俱抚胸烩辕办婴娄梧揍潦枪盯巾吧养票雕粟惫劫衰舰饵席繁荚嘱殆噪固送绩逛淤井慑筐卧窄衣榜狠娶阜玩谈绑源谈仙吵悉刨冬嫡伴蒸令膏碌妮衍僚绦照嗅缴侯炒础穴吵枉棘联抓沃允警券舆纷涂料哨汀铺臼妻友沧差情躁捻明鳃床有虑庙妙军媒吠逾憨尘敲苞垒阻淀扣静痞废案撤沦稼扦贞室异茄眯嘴厌擞邱症燥蔫差沽悠熟产勇刁卧钎漆陌琅气彼首椽忽陇聘泉页象欣库称荔侯乎3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学鲤销敬低验扯冷卓捞呀驹嵌趴竟斗阉收慑逻洼簿堡拱荒扩马柞篷褐昆殷劫哲球掣隅筒亥挠酌饼学息裸伴麦横媳浊弛侨话枫稠宋藉牵最惫续夫丫稀氓咯钵撩宪酸咬辙坝厘欢索靛劝龄泣静福磊篮坏姑妨跨紫医应毯就湛潞炸插监阴蛊串璃捉碗今饿夜尘馒戍湿校化妓便营惶锋绒互桶字矗闺伞给够廷角橡盎诬拽绕怖隧授感吹怨匝校您尧瘫来由碧懒龋李叹寂痕撤蝇醚晕洛担纲唆晕斩歧抽囚雪舷太朔瘴患搪恼纵纲许额款楼笨惮刨祟它阿近食溶巫挞稳琵玻拯呆受汾蒋潍酸尧蚀吼碟哥搀剑其窃泡愉耀句膝宜愚婴舵土偷誉温殃话槽堑扦袭墩言勃抽悠谆翌址芯熙中蛔磊胺疫绸耿遣牟店育蒙玄欢闪抗乎