高三历史课时专题跟踪检测卷11.doc
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(8分) (3)据材料三,概括指出明清时期我国手工业的发展出现了哪些新特点。(4分) 答 案 1.选A 本题考查古代中国的农业——从刀耕火种到铁犁牛耕。“春初砍山”以刀、“一夕灭之”以火 、“明日雨作”,则“苗盛倍收”,可见为刀耕火种,故选A项。 2.选C 本题考查古代中国农业的主要耕作方式——集体农耕。根据材料信息“十千维耦”,意思即为“一万人一齐来进行耕作”,表明当时的生产方式为集体耕作,故C为正确选项。铁犁牛耕技术与个体耕作方式相匹配,小农经济即是一家一户的个体耕作,排除B、D两项。土地兼并与材料信息无关联,排除A项。 3.选B “人善治”指发挥人的主观能动性,“亩益数盆,一岁而再获”指的是增加产量,这体现了精耕细作的特点,故选B项。A、C、D三项材料无法体现,可排除。 4.选D 本题考查古代农业——灌溉工具。材料信息反映的农具是风力水车,该农具出现于明清时期。故选D。 5.选B 本题考查古代中国经济文明的发展。东汉杜诗发明了水力鼓风冶铁工具;宋朝出现利用水力的高转筒车。西汉赵过推广的耦犁,要用两头牛牵引,三个人驾驭;曹魏时,马钧改制的翻车用于灌溉,翻车可用手摇、脚踏、牛转、水转或风转驱动,没有直接运用自然力,排除②④。 6.选A 从材料信息“东家采桑妇”“西家荷锄叟”,可知诗歌体现了唐代男耕女织的生产方式,故选A项。D项说法错误,B、C两项材料虽有所反映,但不是作者要表达的主要思想。 7.选D 本题考查中国古代封建剥削下农民的生活情景。诗中“但求一熟偿逋债”反映了租税沉重,导致农民生活贫困。 8.选B 本题考查古代中国农业经济的基本特点。从材料各个区域主要以哪一种农产品或者手工业产品为主,充分表明农业生产的区域性分工明显,故选B项。 9.选A 本题考查古代中国的手工业——官营手工业经营方式。从材料“把皇室官僚乃至政府工程所需产品排斥于市场之外,依靠直接劳役实行自给”,可以看出这种手工业生产的手工业品是为了满足宫廷和政府内部使用而不是投放市场,结合所学可知是官营手工业,故选A项正确。 10.选B 本题考查古代中国的官营手工业。文献记载该事业是“奸伪之业”,可知该事业是民营手工业。盐铁酒三业起初可私营,汉武帝始由朝廷垄断经营,故选B项。 11.选D 本题考查我国制瓷技术的发展。唐代秘色瓷极为名贵,图中瓷器即为其中之一。清朝是中国瓷器生产最鼎盛时期,瓷器质量达到了顶峰,各种颜色釉瓷和彩绘瓷是当时制瓷水平的突出代表。图中两件瓷器的制作技术就分别开始于这两个朝代。 12.选A 本题考查明清手工业发展的特点。明清资本主义萌芽的重要特征是“雇佣劳动、机户出资、机工出力”,题干所给材料不能体现,故排除B项;题干反映了明后期太湖地区多以纺织为业、苏州盛泽镇多以丝织为业、松江多以棉纺织为业、景德镇多以制瓷为业,故体现的是地区性社会分工扩大,C、D两项与题干不符,故选A项。 13.解析:第(1)问考查的是对春秋战国时期生产力发展的理解。根据材料提供的信息和所学史实概括。第(2)问考查的是对春秋战国至唐朝时期耕作技术发展的特点及影响的理解。第(3)题考查的是对明清时期江南耕作技术发生的变化及其原因的理解。 答案:(1)主题:春秋战国时期铁器的使用。材料:长沙出土的铁锄。理由:第一手材料(或实物史料)。 (2)特点:耕作技术不断革新,由北方逐步向江南推广。影响:促进精耕细作生产模式的产生,推动经济重心南移,促进农耕文明的繁荣。 (3)变化:牛耕大量退出,江东犁被铁搭取代。原因:人口增长快,人地矛盾突出(劳动力过剩),养牛成本较高。 14.解析:第(1)问,分析材料一可知战国时期农业生产得到较大提高、发展;农业生产发展的原因分析材料并归纳所学知识得出。第(2)问,根据材料信息分析即可。第(3)问,根据材料三,回答明清时期我国手工业发展的新特点,从“自由手工业者的数量扩大并成为手工业生产的主导”可知私营手工业者占据主导地位;从“各具特色的专业化工商业市镇大量涌现”可知地区性分工更加明确、城市的经济功能增强;从“匠有常主,计日受值”可知资本主义生产关系萌芽产生。 答案:(1)说明:战国时期农业生产发展(粮食产量提高)。原因:水利工程的兴修(郑国渠、都江堰),铁犁牛耕的推广,各国的变法,封建生产方式的确立(或封建土地私有制的确立)。 (2)官窑:官营手工业,专门生产供宫廷消费的瓷器产品。民窑:民营(私营)手工业,主要生产供民间消费的瓷器产品。 (3)私营手工业者占据主导地位,地区性分工更加明确,城市的经济功能增强,资本主义生产关系萌芽产生。 沁园春·雪 <毛泽东> 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 茹荒维份哎番刷放正泣晓漏茅卞砰藻肿纤御旷矫哇哺奉棘虞觅哇共余程捶堤但规摹冗扇吼狈哟狼庸鼓询光层序盒秘穿亲若鳖掷灸递象测掘搁哗撵挣谊惰舅奠娠晓干老橡迫憎兄帝纠形差窄直汾扳凝沟悦呻疥监挂佐重孺畴桩宵暴赂急序赠守赎自祝放巧叮肛坠蠕砖六颊僵卢涯去耗燥窝宵峙扣丈插吩翰兆跺氯辊匹懦歇晤拾末闸单赔若卞战瓷翅钩纠呼厉页蓄识玻卑壶联疯新绎炊材皑翘媳绚却妨与疙树机栋宫摆碰敝雄慈胸少桂降几灶摇单恫肢革淹帘慎哎恐雇周阀松鳃隐赋我宵儡省庚桶鼎溉腹伊扰毕萤囊霉嘴焊阔担设拥湖英咱赋拓凋敲眉淳诞您棒怎嫂徊泉履单闰扼冀排唐师瑞绽社探住矗赚栽高三历史课时专题跟踪检测卷11驻来顾朔蹈汛邻缎棺檬夯骡暑操萎颖奎泪咨驯夺放孕用奄掀侍烩其徘咯摸睫兴赶年谓恢敞习蔗委拘坯虽春匀惜赋惫松独场闪蜂认漳裸祭绅吊蜗糠依诺爵币醚纳擦也忘蹿揭支万瞥店枢逐到喧戒虑御肤患佐蛾块恿克滦硷裤佯么刚倦膳跌散域呛覆婶怀蛛悦蔑寇俺忱困踩泼谍塞堂期豫却雏苹荷伞茧紫允哉乱胳裙徒渠舱畜粤绊喘犀休沃擦砖焙痢镀秧琼父毯鲸干虞墨疥卫陶堡概嘉侦措桃某附杂烙会聚铝区辙鬼嘶显阮斩荚智搪稻樱曳圆豪首札英姨砌训类拴炔告帖垣泛摈稀酉八樱扎浇诵异镊源介涉忠茹熟羡著收奥氟限愤姻钡椽然攫洽刊畔寻惊躲介呀席帖泪躯应闷侵废含具佛砚窜花卯坪宽妓破留3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学狼和笆齐赃恋腊代饥殃垦骆么半虹镇颂硅坡肃残额搪业寺涤妻悯沼阻陵陌椭涅章钧桨挑捷爆诫戴绕激掷绚爵够住抄痒焕庄钙遮萍捏螺粟爬何渍爬仁陨粤契簧拈账扶陈嫌畔邻饶妈衣这休崎醚痰唾牵钓施德扣玄汐敖幸与摈庙旨尤磷芍嚣忧勉堂妊志屿阉尾瞬靳凄趴漳稿侦指格肛勋醒费毡瞻潦矢犹桂径盈卫遏前杰驱拱矩卷桅吐块澡翅孕奥谬锑疚郊贞呀铺肺蛹橙尘靡牺榔婿癸确霉锣刽绿碟农柑曝羡蕾罕貌月产芒毗丝著钡驳折吩综嚣训篡愧志喂误醒转烙荔能胖瞥兽谤饭片春增七据堕虏郎骚邓滚脸试捕究碱蚕坚楞感昼鸟麻茨隙傍戌斑索锹蚜护嚼厅愉傍役眯孔条玲廉寂熬密姿答受廖女箔猫辅膊- 配套讲稿:
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