七年级生物生物和生物圈综合测评.doc

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第一单元生物和生物圈综合测评
1.科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处：
A.没有二氧化碳；B.没有阳光；C.没有营养物质；D.水温太低。答〔　〕
2.生态系统是指：
A.所有生物的总和；B.生物与环境所形成的统一整体；
C.所有动物的总和；D.生物的生存环境。答〔　〕
3.如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是：

A. ①；B. ④；C. ②；D. ⑤。答〔　〕

4.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是：
A.生物影响环境；B.生物适应环境；
C.生物改变环境；D.生物依赖环境。答〔　〕
5.生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是：
A.海豹对环境的影响；B.海豹为捕获更多的食物；
C.海豹对环境的适应；D.海豹为抵御敌害。答〔　〕
6.在某生态系统中，存在蛇、猫头鹰和鼠等动物。当猫头鹰也以鼠为食时，蛇与鼠、蛇与猫头鹰的关系是：
A.捕食与捕食；B.竞争与捕食；C.捕食与竞争；D.寄生和捕食。答〔　〕
7.下列各项中影响小麦生长的生物因素是：
A.水；B.阳光；C.田鼠；D.温度。答〔　〕
8.下列实例不能反映生物对环境的适应的是：
A.竹节虫的身体与竹枝极为相像；
B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；
C.企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；
D.鱼离开了水一段时间就会死亡。答〔　〕
9.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极：
A.分解者很少；B.缺乏生产者；
C.没有消费者；D.缺乏必要的治污设施。答〔　〕
10.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是  答〔 〕

11.下列各种现象中，不属于生命现象的是：
A.雏鸡破壳而出；　B.七星瓢虫捕食蚜虫；
C.钟乳石慢慢长大；D.含羞草被碰触后叶片合拢。答〔　〕
12.在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是：
A.边观察边记录；　　　　　　　B.将自己喜欢的花草采回家种植；
C.看到自己喜欢的花就采摘；　　D.品尝异果，嗅赏奇花。答〔　〕
13.下列哪项不是动植物共有的特征？
A.能繁殖；B.具有细胞结构；C.不断从外界吸收营养；D.能自由运动。答〔　〕
14.下列说法正确的是：
A.草在生活状态下不需要呼吸；　　B.蚯蚓能在土壤中制造有机物；
C.植物对刺激不能作出任何反应；　D.人也是一种生物。答〔　〕
15.在动物实验中，正确设置对照组不容易。例如，要选择20个完全相似的动物，将其均分为对照组和实验组，就比较困难。那么，进行这种实验时，你认为下列哪种方法最合理？
A.从20个动物中，选出两个相似的动物，一个作为实验组，一个作为对照组；
B.将这20个动物随机分成两组，每组10个，一组作为实验组，一组作为对照组；
C.将这20个动物分成10对，每对相似，一个放在实验组，一个放在对照组；
D.将这20个动物放在一组，先进行实验处理，然后恢复原状观察。答〔　〕
16.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？答〔　〕

17.下图是几种鸟足。连线说明每种鸟的运动方式以及适宜生活的生态系统。

18.观察某草原生态系统图，回答问题。

（1）为该生态系统的生物提供物质和能量的是                             。
（2）“离离原上草，一岁一枯荣”，引起草地季节性变化的非生物因素主要是                ；“枯草”在草地上不能长久留存，是因为                          。
（3）写出两条与蜘蛛有关的食物链：
①                                                
②                                                
（4）为了杀灭蝗虫，往草地大量喷洒杀虫剂，你认为这会对该生态系统产生什么影响？

19.某市盛产柑橘，柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15 ℃以上，1月平均气温5 ℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请回答下列问题。
（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有（至少答出两个）。

（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下实验方案，并对实验结果进行统计。
选择90株柑橘苗，将它们分成A、B、C三组。
A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地，C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。
定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。
对收获的果实进行分析比较，统计结果如下。

 总产量
 果实大小
 甜度分析
 A组
 84千克
 小
 不甜，酸味重
 B组
 102千克
 最大
 甜
 C组
 91千克
 大
 甜，略带酸
①从对实验结果的初步分析得知，柑橘适宜种植在                。
②上述方案中，有几处是不合理的，请至少找出一处：                             。

20.很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，发展成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。

(1)在该生态系统中，蚕与桑是关系                。
(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是                。
(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自                。
(4)DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是。
21.某校四年级有两个班，星期三甲班有6名学生突发疾病：胃痛、呕吐、腹泻、发热，被送往医院。经诊断，病因是患者血液中含有某种致病细菌A。星期四乙班又有5名学生被送往医院，数日后该年级发病人数增至43人，病因都是患者血液中含有A菌。学校向细菌研究专家求助。假如你是接受学校求助的细菌研究专家，请思考下列问题。
（1）你首先应该研究的问题是：

（2）对这个问题，你的假设是：

（3）你准备如何开展研究工作？请写出研究思路。

参考答案
1.B　2.B　3.B　4.D　5.C　6.C　7.C　8.D　9.A　10.D　11.C　12.A　13.D　14.D　15.C　16.C
17.游泳—C—淡水攀援—B—森林猎捕—A—草原泥沼行走—D—湿地
18.（1）草（2）温度分解者的分解作用（3）草→蝴蝶→蜘蛛草→瓢虫→蜘蛛（4）蝗虫会减少，以蝗虫为食的其他生物也会减少，留在草上的杀虫剂还会毒杀其他以植物为食的动物。
19.（1）温度、阳光、水（必须答出两个）（2）①海拔高度为300米的朝南的地方②90株柑橘苗的大小和生活状态应基本一致；三组柑橘苗的数量应相同（各30株）；产量统计中应以每株的平均产量为依据（答出一点即可）
20.(1)捕食(2)细菌(3)阳光(4)鱼（人）
21.提示：（1）学生感染的致病细菌A是哪里来的？（2）学生感染的致病细菌A来自食物或者是接触了带有致病细菌A的物体。（3）先查找资料，了解致病细菌A的携带者、传播途径等；然后对学生进行调查，先调查患者，了解他们是否在同一地点用过餐，是否吃过同样的食品，是否接触过同样的物品。
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