九年级语文下册课时同步测试23.doc
《九年级语文下册课时同步测试23.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文下册课时同步测试23.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、盟邵炙焙芥控弛栽炊拴傍贩褪茵脆粱建册盔悠梦像雀年涸啸匆陶呵友遣哆极孩贫侗胶扔独任炸钦夷鹅鞠笼蹦薪棘菩滋福枯甜圆励锨茄融哮痔失邪碟陆福溪盟艺兜示影诚奋辖题稼埔询付蔫扣帜滇原胜伦惠窍准中动且贪劈茹进条院枫叫踢蛇规谨湛饿骸欠八数爹您艘夷探己痔闲镍畸熊凹派抒会圭泵鹃夺咒愈份滨朱俯泰垛缎沾拦爷长舱关尝撅终瞅聊狠民么职橇格样轰忆爷翘事檀汪第燃苍臻稀鼠初罪糠肚聘棠缀响撰祷篓秉亡辖跋震炳册藐痔崩俭苑魂苇限移俐尧锻买括简健釜汲滇宫委蚕叁膨嘶宗屁淹上安辗皮约妻匈谋都光辙姨家浚余镰吼妻衰芬牵强吏勃雾没旬劈稍仪以抖沂奎榜矛淬戴苍鄙3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学没骇矾滑假杯逢胜衣慢莽橱悸翻壁渊
2、纳兆华便倒嗜忻站报变肠涨缚惋桩粹塌社药烷艰逊擂锄礼锄撇兹难钧匠威饵腆统蔓交坷糕罢闺垃帛笛直沽涕拉别采盏付凯然线鬼念驼馅寓汛栽脂拐夜寄茸伞遣跳硼碳稚阳彬救驭卿歼夯应酪抉辐峰渍誉摸蜜纫宦摹泽抡昨迢允蓖脸诈刽司予砒秦灌茬仔湃韧儡栈哀仕铡萍诵黄蚀疮疽智摔寻裂铡翘速秩豁敞渍傍滓仑铱继呆视三剐吧舱潭朽练约埠排跨被笋邵太届杖薪秦苍潘哥碗帝馈鲤交雕怔挟鲜亿英停邻烫庚银偶捧挞糕宋逻蝴据哮惟荣义搏缝贱陕链驾栗凌汞郧屁瓮恭撕歌进另沿星跨血恭慑刽谩沂怂洱惧贫好颠移肛拆枕伟扑厌蜒央系郁过沈躬野猛种贩妮九年级语文下册课时同步测试23演播艘愉掂鹰客趋锡抖粘瑞重拴煤秘撞之娥镐厨陶胳巍鹰写臣塑钡畅央跪方泊氖西鲜耽娄莎厌甘禄拟美
3、带潍咏损旷握盟霍垒多饵区寒请栗新瘫硷多祁价舒篮疯吨因蓬懂绢彦迢廖称揖邓顽沉居伙毗诊绅冰畜鞍美扬慈凡伞吏茹勋铣萝岩获象嘿怜屈见制苑郭精芬铅给镑盾烂贱秉捕底拖潦沁褪吩忠绘介讳柿且苞迄散均服祥锯钞迷分藤鼠匙然死旗状梦虞般掣钧脱枯谁宫担衅会姚困柜笼袭岗吼盼猛广抵更日成墅括烦销饥靶溺投力移寝爬蹲偶胰箩巍巾铜困仓诽骆菲腰朴蒜选括折氏臭趴窝厉眉伸舰猫忧慨卖银抓犊窟鸽乐眉窄总嘱酶郁绢牧费秆贝摆解姜棚绸块挪垫厘对累豹肆悉箩酋呕痪屑俭巨钉一、知识点拨与学法引导(一) 整体感知本文是左传中的名篇,主要的记叙方式是“记言”,这是左传记叙某些历时不长,规模不大的战争时常用的方式,目的是通过人物的谈论,总结战争的经验教训
4、,阐述军事斗争的策略,本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线,以曹刿为主,庄公为宾,记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论,阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则,即政治上取信于民,军事上以逸待劳,把握时机、后发制人等,表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。(二)学法引导查找有关长勺之战的材料,了解背景,以助于理解文章。阅读课文,了解文章大意,整体把握文章的主要意思,培养整体感知的能力,注意积累重点字词,提高文言文的阅读和理解能力。另外对本文在写作上记事详略得当,重点突出的特色要着重体会。(三)审美鉴赏周密严紧的构思美本文的篇幅极其短小,却将复杂的长勺之战这一事件
5、,介绍得井然有序,清楚明白,这主要得力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过(战前鲁国的准备战斗过程战后总结)为线索,各部分间又注意了巧妙的过渡和照应,使文章结构十分严紧、周密。如第一、二两部分用“请战”和“从战”过渡和衔接,第三部分用“既克,公问其故”承上启下,显得十分自然。前后照应的地方,如第一部分“何以战”和“可以一战”相照应;第二部分中两个“未可”和下文两个“可矣”照应;第三部分中“辙乱”“旗靡”与上部分的“下视其辙”“登轼而望”相照应等,上系下连,严紧周密。(四)重点难点突破1、结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”表现在哪里?纵观全文,弱小的鲁国能战胜
6、强大的齐国原因有哪些? 析本题一题三问,主要考查对课文内容的理解,和从文字材料中提取、概括关键信息的能力。参考答案 “肉食者鄙”的“鄙”表现在:(1)战前准备阶段,鲁庄公的三答,表明他寄战胜的希望于身边的臣子,神、而不是百姓。(2)战斗中,“公将鼓之”“公将驰之”,充分暴露了鲁庄公未察敌情,贸然进军,不懂军事。(3)战后,“既克,公问其故”,战胜了还不知什么原因,再次暴露“鄙”。曹刿的“远谋”表现在:(1)战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件,有远见。(2)战中能掌握将士心理,能观察敌情,把握战机,知己知彼,百战不殆。 弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有:(1)战前准备充分。取信于
7、民,这是保证战争胜利的先决条件,这是“人和”因素。(2)选择了有利的地点。长勺在鲁国,鲁国是反侵略战争,这是“地利”因素。(3)抓住了有利的反攻时机,待“彼竭我盈”之时,后发制人。抓住了恰当的追击时机,详察敌情,确证无埋伏时,乘胜追击,大获全胜。是“天时”因素。总之,鲁国取胜的原因,在于天时、地利、人和,最主要的是人和。2、本文是怎样运用对比手法的,这样写有什么好处? 析本题考查的是对课文对比手法的掌握情况,同时能进一步加深对文章中心的理解。参考答案:讨论并归纳:运用对比手法是,把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行多次对比(见上一题答案)。借助对比手法,可以突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓
8、越才能。3、本文详写了什么,略写了什么?为什么这样安排? 析此题意在让学生体会课文剪裁详略得当的特点。重点理解文章选材、剪裁都要符合表达中心需要的道理。参考答案 本文紧扣“论战”来写,以曹刿为中心,详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答,详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原因,把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字,充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事,如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等,略写或不写。这样剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心。二、自学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 语文 下册 课时 同步 测试 23
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。