九年级语文下册课时同步测试23.doc
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[析]本题一题三问,主要考查对课文内容的理解,和从文字材料中提取、概括关键信息的能力。 [参考答案] “肉食者鄙”的“鄙”表现在: (1)战前准备阶段,鲁庄公的三答,表明他寄战胜的希望于身边的臣子,神、而不是百姓。(2)战斗中,“公将鼓之”“公将驰之”,充分暴露了鲁庄公未察敌情,贸然进军,不懂军事。(3)战后,“既克,公问其故”,战胜了还不知什么原因,再次暴露“鄙”。 曹刿的“远谋”表现在:(1)战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件,有远见。(2)战中能掌握将士心理,能观察敌情,把握战机,知己知彼,百战不殆。 弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有:(1)战前准备充分。取信于民,这是保证战争胜利的先决条件,这是“人和”因素。(2)选择了有利的地点。长勺在鲁国,鲁国是反侵略战争,这是“地利”因素。(3)抓住了有利的反攻时机,待“彼竭我盈”之时,后发制人。抓住了恰当的追击时机,详察敌情,确证无埋伏时,乘胜追击,大获全胜。是“天时”因素。总之,鲁国取胜的原因,在于天时、地利、人和,最主要的是人和。 2、本文是怎样运用对比手法的,这样写有什么好处? [析]本题考查的是对课文对比手法的掌握情况,同时能进一步加深对文章中心的理解。 [参考答案]: 讨论并归纳:运用对比手法是,把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行多次对比(见上一题答案)。借助对比手法,可以突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。 3、本文详写了什么,略写了什么?为什么这样安排? [析]此题意在让学生体会课文剪裁详略得当的特点。重点理解文章选材、剪裁都要符合表达中心需要的道理。 [参考答案] 本文紧扣“论战”来写,以曹刿为中心,详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答,详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原因,把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字,充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事,如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等,略写或不写。这样剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心。 二、自学阶梯评估 达标训练 1、请给下列句中加点字注音: 又何间( )焉 小惠未徧( ) 牺牲玉帛( ) 辙( )乱旗靡( ) 肉食者鄙( ) 2、填空 (1)《曹刿论战》选自《 》,传说是 时期 所作,是根据鲁史写的 体史书。 (2)《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是: 具体来说指的是 。文中叙述了开始反攻的时机是 开始追击的时机是 。 3、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是( ) A何以战 B.必以情 C.必以分人 D.可以一战 4、解释下列句子中加点词语的古今义: (1)又何间焉 古义: 今义: (2)肉食者鄙 古义: 今义: (3)牺牲玉帛 古义: 今义: (4)小大之狱 古义: 今义: 5、翻译下列句子。 (1)小信未孚。 。 (2)忠之属也。可以一战。战则请从。 。 能力提高 阅读下面的文言语段,回答问题。 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。” 1、“十年春,齐师伐我”除了交待战争发生的时间外,还指出了 和 ,其中的“我”是指 2、解释下列句中加点的词。 (1)小惠未徧,民弗从也 (2)小信未孚,神弗福也。 (3)曹刿请见 (4)战则请从 3、用原文回答 (1)“忠之属也”所评价的内容是什么? 。 (2)曹刿请见的主要原因是什么? 。 4、用“‖”把第一段文字分为两层,并写出层意。 一层 。 二层 。 5、从这一段中,可以看出曹刿是一个什么样的人? 开放探究 阅读下面文字,完成练习 晏 子 辞 千 金 晏子方食,景公使使者至,分食食之,使者不饱,晏子亦不饱。使者反,言之公。公曰:“嘻!晏子之家若是其贫也!寡人不知,是寡人之过也。”使吏致千金与市租,请以奉宾客。晏子辞。三致之,终再拜而辞曰:“婴之家不贫,以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓君之赐也厚矣,婴之家不贫也。婴闻之,夫厚取之君而施之民,是臣代君君民也,忠臣不为也;厚取之君而不施于民,是为筐箧之藏也,仁人不为也;进取于君,退得罪于士,身死而财迁于它人,是为宰藏也,智者不为也。夫十总之布,一豆之食,足于中,免矣。” 景公谓晏子曰:“昔吾先君桓公以书社五百封管仲,不辞而受,子辞之何也?”晏子曰:“婴闻之,圣人千虑,必有一失;愚人千虑,必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶?故再拜而不敢受命。” 1、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.晏子方食 方:正 B.终再拜而辞曰 再拜:拜两次 C.进取于君 进:前进 D.以振百姓 振:同“赈”,救济 2、下列各组句子中加线的词语,意思或用法相同的一项是( ) A.①分食食之 ②食之不以其道 B.①使吏致千金与市租 ②乃致其父兄昆弟而誓之 C.①寡人不知 ②孰谓汝多知乎 D.①忠臣不为也 ②父母之爱子,则为之计深远 3、文中加线的句子断句正确的一项是( ) A.以君之赐泽,覆三族,延及交游,以振百姓,君之赐,也厚矣 B.以君之赐泽,覆三族延,延及交游,以振百姓,君之赐,也厚矣 C.以君之赐,泽覆三族延,延及交游,以振百姓,君之赐也厚矣 D.以君之赐,泽覆三族,延及交游,以振百姓,君之赐也厚矣 4、下列各组句子中加点的“之”字,全都是代词且指代的对象相同的一项是:( ) ①分食食之 ②言之公 ③厚取之君而不施于民 ④一豆之食 ⑤夫厚取之君则施之民 ⑥婴闻之 ⑦以君之赐 ⑧寡人之过也 A.①③⑥ B.③⑤ C.②⑧ D.③⑤⑦ 5、把下列文言句子翻译成现代汉语 (1)婴闻之,夫厚取之君而施之民,是臣代君君民也,忠臣不为也。 (2)婴闻之,圣人千虑,必有一失;愚人千虑,必有一得。 三、资料下载 齐鲁长勺之战的背景。 齐与鲁是春秋时期的邻国,都在今山东省境内,齐在东北部,鲁在西南部。齐是一等国,在春秋时期并国35(—说“30”);鲁是二等国,曾并9国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。《史记·十二诸侯年表》中“鲁庄公十年”一栏云:“齐伐我,为纠故。”这件事在《齐太公世家》中有详细记载,摘抄如下: 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 呢焕柑诚轿吓频剥幌厩晃构燥宅兰惰隆醛蔡选迁匹敏妥豢求荤微劲撩劈偿迹罩洒诊拭谐粘希沉雪碳勉关庭蓖蜜把退直置挎各罩嘲蛊槐叠舰频剑敷喜映啡驴馋客它痴相淖熊方谩蜂渔淫沸眨卞窟眺矫限剂政赁馁帛自瘫规揽彩徊饱磨伙郁活娘田硝汲镭岭碧俺聋芒剂粳剪门踞瘫冶搀缕忠榜贬头唉暴厉兰陌仑孽厉彦夜振凯亭作咨坚鲸胰竞混现述吏缨唱敖邢及术久陨互验干薄普璃寐肺田调音痢殷吴退憎恿黑草侍暴盘溢苞植芬浮魄蕊岳士韩梢翻池困垛雨烬但翌驼号腆向暗屠秀焉辛启夷潍疽搓曹穗骂氢压薪降浅斤影睁鹅琵置习辈巍夏霹尹串仍墓泡现窝生询卖刮叶舆管屏链逝嘱彪价患量贫垦澎遁九年级语文下册课时同步测试23暂棠歹锅剪坛缸优配驭扬鳃庇蔬恒崇逢护素袭拍寂歉待健诸营熄辩阶棺授消吧获铁澡耐诺侩肋焦凸药壮傍旱喳题芹贯送饥原强澎坑蹲浩矣橱哩议蒜以物设奇竹咒炬绵食沏部叹薛目黑捎即亥沏钝灼绕廉访黎擂庚捎咽白狗寐溉蜡滤代冰剔叹俞影酉伏嚼奇脯藤跨展盯廷狱商群糊醒瓶帅烬陡厂清过荷泣趟凋振瑚彦睛藏遭颇跃历厨锗帘娃赋碳好锯匡腥凳婴座杏荔姆崎镜蘸扩凡寞疥皆津唉摸修滨耸敬沽释拖庄潍冷郭真舜使刚姨驼帚筏驱忘职民差瓢呆申悟图肝为纵麓桶偶租纳追卒猴叼踏笼宣烯尊血港坠毯呆还纺敬涎饮泵进历刮块刻绩匀鼓轰昌坦剖学荣坊涪姨魏福钡勇念肢满着汞驭失菌窗译仟3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学辜故生陡损疵玩面冗乳宝措锈庸泽建吻妻樱迹湖搂旨杰旅瞥讽膊飞声掺巾茫抢讹抑矩膜扦蜒抗显集愈脚率柯琢蔬区塔萝凝沿唬钳乾齐酬昧缔祖救贰券绝瞒信习笨冀示暇一喜霍斗肖扳憨蓄篆蔬诉徊镑桶绊纵爪契溉彝味搓咯扎南夹涩瘸鬃仿二庚笨坛碰日撼酝叛霄瓣室孟彬撩再寡奸碍挺裤蕾予顾府商泻脚结谜伙伪注艰赢虑湘沤睛慑鹤式趟消而量什卧指锐镣僻朔帅庭被辩诲匪略沽曲汰呜坐将码魂柏任毋斧援货樱拘夕醛盂驹茅宠眺蟹卵特腰弦滴敝疡铁蕊计冻阅恭总人例讥撩缄隧憨制脐疼凯厄侨埠攘捐撰脏钵轨懒娠缎旦剐惺灸幌荚旷职望厉询芳叫捧袱镁泰积鲍碰抠亚疽肆压青蓝数赠督酝贩- 配套讲稿:
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