高中历史使用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高中历史第一课高中历史第一课走近历史走近历史第1页一、什么是历史？一、什么是历史？二、为何要学习历史？二、为何要学习历史？三、怎样学习历史？三、怎样学习历史？四、怎样学习历史？四、怎样学习历史？五、高中新课程历史体系？五、高中新课程历史体系？六、历史分期与体系？六、历史分期与体系？第2页一、什么是历史？一、什么是历史？歷：歷：天文历法 史：史：事件统计历史历史广义历史，泛指一切事物发展过程一切事物发展过程，包含自然和社会史。通常仅指人类社会发展过程人类社会发展过程，它是史学研究对象。辞海“历史历史”两个层面：一是指人类过去往事。（客观）一是指人类过去往事。（客观）二是指对那些往事记述和研究。（即历史学，带有二是指对那些往事记述和研究。（即历史学，带有一定主观性）一定主观性）第3页 所以在高中历史学习中，我们重点是所以在高中历史学习中，我们重点是历史本历史本质以及其意义质以及其意义，当然历史事件我们也要切记！当然历史事件我们也要切记！这是学好历史关键，是出发点，是基础，是根！这是学好历史关键，是出发点，是基础，是根本！本！初中历史和高中历史不一样要求：初中历史和高中历史不一样要求：初中：初中：高中：高中：是什么是什么（时间、事件、人物等）（时间、事件、人物等）为何为何（原因）、（原因）、怎么样怎么样（影响、（影响、评价）、横向纵向评价）、横向纵向相互关联相互关联等等第4页1：历史对现实有借鉴作：历史对现实有借鉴作用用二、为何学习历史二、为何学习历史第5页以铜为鉴，以铜为鉴，能够正衣冠；能够正衣冠；以人为鉴，以人为鉴，能够明得失；能够明得失；以史为鉴，以史为鉴，能够知兴替。能够知兴替。第6页毛泽东史学造诣也非常高，他阅读并评点了二十毛泽东史学造诣也非常高，他阅读并评点了二十四史（二十四史是我国古代二十四部正史总称。四史（二十四史是我国古代二十四部正史总称。即：史记、汉书、后汉书、三国志即：史记、汉书、后汉书、三国志、晋书、宋书、南齐书、梁书、晋书、宋书、南齐书、梁书、陈书、魏书、北齐书、周书、陈书、魏书、北齐书、周书、隋书、南史、北史、旧唐书、隋书、南史、北史、旧唐书、新唐书、旧五代史、新五代史、宋新唐书、旧五代史、新五代史、宋史、辽史、金史、元史明史）。史、辽史、金史、元史明史）。第7页2：学习历史有利于培养我们民族：学习历史有利于培养我们民族意识与国家观念，维护民族利益意识与国家观念，维护民族利益第8页 清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭欲灭其国，必先去其史其国，必先去其史。”日本侵华期间，在占领区推行日本侵华期间，在占领区推行奴化教育奴化教育，学，学校不得悬挂中国地图，不得使用校不得悬挂中国地图，不得使用“中华中华”字样出版字样出版教科书，以教科书，以“中日亲善中日亲善共存共荣共存共荣”、“大东亚大东亚新秩序新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭中国人国家等谬论为基本思想，企图泯灭中国人国家意识，消除中国人民族意识和反抗意志。意识，消除中国人民族意识和反抗意志。第9页北京晨报曾登载了一条消息，北京晨报曾登载了一条消息，说零点调查企业对北京、上海、说零点调查企业对北京、上海、武汉等城市青少年历史知识现实武汉等城市青少年历史知识现实状况进行了调查，结果显示仅有状况进行了调查，结果显示仅有1.5%及格。对于我们这个有着五及格。对于我们这个有着五千年文明史民族来说，这是一个千年文明史民族来说，这是一个令人不安消息！令人不安消息！第10页“忘记历史就意味着背叛。忘记历史就意味着背叛。”列列宁宁“历史毕竟是一个民族记忆。历史毕竟是一个民族记忆。”约翰约翰肯尼肯尼迪迪拒不思索历史民族、社会和个人是不幸。拒不思索历史民族、社会和个人是不幸。丧失往昔人是不幸。世人应该认识和尊丧失往昔人是不幸。世人应该认识和尊重过去，方便建设符合情理未来。重过去，方便建设符合情理未来。雅克雅克勒高夫（法）勒高夫（法）第11页3：学习历史能够提升个：学习历史能够提升个人综合素质，形成科学世人综合素质，形成科学世界观、人生观。界观、人生观。第12页“读史能够明智读史能够明智”弗兰西斯弗兰西斯培根培根“没有历史知识和以历史知识为基础探究，人们就没有历史知识和以历史知识为基础探究，人们就不可能成为见多识广、有判别能力公民。而具备这不可能成为见多识广、有判别能力公民。而具备这种素质公民是有效地参加政府民主过程，在全体公种素质公民是有效地参加政府民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想追求过程中必不可少。民身上实现美国民主理想追求过程中必不可少。”美国历史学科全国家标准准美国历史学科全国家标准准第13页“使学生了解人类发展进程中丰富历史文化使学生了解人类发展进程中丰富历史文化遗产遗产总结历史经验教训，继承优异文化总结历史经验教训，继承优异文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学历史观分析问题、处理问题；学习从历史学历史观分析问题、处理问题；学习从历史角度去了解和思索人与人、人与社会、人与角度去了解和思索人与人、人与社会、人与自然关系，进而关注中华民族以及全人类历自然关系，进而关注中华民族以及全人类历史命运史命运培养学生健全人格，促进个性健培养学生健全人格，促进个性健康发展。康发展。”中国最新历史课程标准中国最新历史课程标准第14页最终一点最终一点4：会考、高考要考：会考、高考要考历史！历史！另外，学好历史还有利于其它学另外，学好历史还有利于其它学科学习，比如语文。语文里面成科学习，比如语文。语文里面成语、典故几乎都来自历史。语、典故几乎都来自历史。如：一鸣惊人，项庄舞剑如：一鸣惊人，项庄舞剑意在意在沛公，成也萧何沛公，成也萧何败也萧何等。败也萧何等。第15页四、怎样学习历史四、怎样学习历史1.课前、课堂、课后 2.及时整理归纳对比参考对于历史学习也是有好处。第16页（1）课前（超前预习）课前（超前预习）上课前必备工具：笔记本、书本等资料、上课前必备工具：笔记本、书本等资料、笔笔(包含彩笔包含彩笔)。通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅资料。资料。预习本质是赶在老师讲课前自学将要学到内预习本质是赶在老师讲课前自学将要学到内容。预习能够发觉疑难问题，方便及时请教容。预习能够发觉疑难问题，方便及时请教老师；预习能够学会绝大部分学习内容，使老师；预习能够学会绝大部分学习内容，使随即课堂听课更有选择性和针对性。随即课堂听课更有选择性和针对性。第17页（3）课后（复习巩固）课后（复习巩固）整理笔记：誊写、补充、校正、完善笔整理笔记：誊写、补充、校正、完善笔记；记；尝试回想：依据笔记内容，尝试回想书尝试回想：依据笔记内容，尝试回想书本详细内容，不能回想起来内容，要及时复本详细内容，不能回想起来内容，要及时复习；习；完成作业：及时地、保质保量地完成各完成作业：及时地、保质保量地完成各项作业项作业（2）课堂（认真听课）课堂（认真听课）端正态度，认真思索；端正态度，认真思索；交互探讨，主动讲话；交互探讨，主动讲话；勤于动手，做好笔记。勤于动手，做好笔记。第18页3、要做好学习笔记。、要做好学习笔记。做好笔记要求做好笔记要求（1）内容要求）内容要求完整性（切忌丢三落四，随意省略）；完整性（切忌丢三落四，随意省略）；正确性（切忌知识性错误）；正确性（切忌知识性错误）；逻辑性（切忌条理混乱，次序颠倒）。逻辑性（切忌条理混乱，次序颠倒）。（2）形式要求）形式要求书写规范书写规范,字间距和行间距适当（切忌字间距和行间距适当（切忌字迹不清，难以识别）；字迹不清，难以识别）；标清序号，一目了然；标清序号，一目了然；图示和文字紧密配合（直观、简练）。图示和文字紧密配合（直观、简练）。第19页笔记含有四个方面作用：笔记含有四个方面作用：强化记忆。强化记忆。“好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头”。加加深了解。经过对笔记统计、整理（修正、补深了解。经过对笔记统计、整理（修正、补充、完善），对教材内容和老师所讲加以整充、完善），对教材内容和老师所讲加以整合，使知识系统化。合，使知识系统化。复习资料。笔记是经复习资料。笔记是经过自己思索、总结而成宝贵资料，比他人编过自己思索、总结而成宝贵资料，比他人编写任何资料都愈加适合自己日后复习之用。写任何资料都愈加适合自己日后复习之用。作业依据。做各种类型作业时，笔记内容作业依据。做各种类型作业时，笔记内容能够作为思索线索和依据，是作业质量和效能够作为思索线索和依据，是作业质量和效率更高。率更高。4、要及时复习、定时复习。、要及时复习、定时复习。第20页历史学习一些技巧：历史学习一些技巧：1 1、历史是一门文史类学科，、历史是一门文史类学科，记忆是其基础，所以，掌握一定记忆是其基础，所以，掌握一定记忆技巧记忆技巧，对于历史学习是十分，对于历史学习是十分有好处，也是必要！有好处，也是必要！第21页 案例：中英南京条约是由中国近代史案例：中英南京条约是由中国近代史第一个不平等条约，主要内容有以下四项：第一个不平等条约，主要内容有以下四项：（一）（一）五口通商五口通商。依据条约第二条要求，。依据条约第二条要求，将中国沿海城市将中国沿海城市广州、福州、厦门、宁波、广州、福州、厦门、宁波、上海上海开辟为通商口岸，满足了英国侵略者开辟为通商口岸，满足了英国侵略者蓄谋已久欲望。蓄谋已久欲望。（二）（二）强占香港（岛）强占香港（岛）。依据条约第三条。依据条约第三条要求，把中国香港岛割让给英国，使得香要求，把中国香港岛割让给英国，使得香港成为英国侵略港成为英国侵略中国桥头堡。中国桥头堡。第22页（三）（三）勒所赔款勒所赔款。依据条约第七条要求，中。依据条约第七条要求，中国赔偿英国款项总计国赔偿英国款项总计2100万元，分四年付万元，分四年付清，清，包含赔偿鸦片费包含赔偿鸦片费600万元，商欠费万元，商欠费300万元，水陆军费万元，水陆军费1200万元。这笔巨款严重万元。这笔巨款严重地减弱了清政地减弱了清政府财政收入，而这一费用必府财政收入，而这一费用必定转嫁到广大劳感人民身上，从而深入加定转嫁到广大劳感人民身上，从而深入加重了人民灾难。重了人民灾难。（四）（四）协定关税协定关税。依据条约第十条要求，。依据条约第十条要求，中国向英国商人征收进出口货物税，必须中国向英国商人征收进出口货物税，必须同英同英国政府商议。协定关税是近代中国工国政府商议。协定关税是近代中国工业不发达主要原因之一。业不发达主要原因之一。第23页 以上是南京条约主要内容，洋洋以上是南京条约主要内容，洋洋洒洒几百字，不过真正用于常规考试洒洒几百字，不过真正用于常规考试却能够用却能够用概括记忆法概括记忆法简化为四个字：简化为四个字：割、赔、通、税。其中开放五处通商割、赔、通、税。其中开放五处通商口岸我们还能够用口岸我们还能够用谐音记忆法谐音记忆法：光光（广州）（广州）下下（厦门）（厦门）不不（福州）（福州）能能（宁波）（宁波）上上（上海）。（上海）。第24页2、及时整理归纳对比参及时整理归纳对比参考对于历史学习也是有好处。考对于历史学习也是有好处。第25页 比如：在学完必修专题后，能够比如：在学完必修专题后，能够整理中国近代被侵略几次主要战争，以整理中国近代被侵略几次主要战争，以及相关条约，相关条约历史意义。及相关条约，相关条约历史意义。又比如，学完必修专题后，我们能又比如，学完必修专题后，我们能够将古希腊、雅典早期政治制度和中国够将古希腊、雅典早期政治制度和中国早期政治制度对比，从而得出相关主要早期政治制度对比，从而得出相关主要结论结论。第26页五、高中新课程历史体系五、高中新课程历史体系第27页 选修模块选修模块必必修修1 1必必修修2 2必必修修3 3必修模块必修模块着重反应人类社会着重反应人类社会经经济和社会生活济和社会生活领域发领域发展进程中主要内容展进程中主要内容 着重反应人类社会着重反应人类社会政政治领域治领域发展进程中主发展进程中主要内容要内容 着重反应人类社会着重反应人类社会思思想文化领域想文化领域发展进程发展进程中主要内容中主要内容 近代社会民主思想与近代社会民主思想与实践实践历史上重大改革回首历史上重大改革回首20世纪战争与和平世纪战争与和平中外历史人物评说中外历史人物评说探索历史奥秘探索历史奥秘世界文化遗产荟萃世界文化遗产荟萃第28页教材说明教材说明之一：之一：高中历史总体框架和根本高中历史总体框架和根本展现不一样地域、民族、国家横向互动展现不一样地域、民族、国家横向互动勾勒纵向渊源流变，时序清楚勾勒纵向渊源流变，时序清楚以人类社会发展进程为根以人类社会发展进程为根本本、古今贯通，中外关联古今贯通，中外关联以时间为经以时间为经以空间为纬以空间为纬有利于帮助学生学会从不一样角度认识历史发展有利于帮助学生学会从不一样角度认识历史发展中全局与局部关系中全局与局部关系，辩证认识历史和现实、中国，辩证认识历史和现实、中国和世界内在联络和世界内在联络第29页基本要素：政治制度，政治事件，政治活动，政治家 必修一（政治文明历程）基本线索和发展脉络中国古代史（中国古代史（170万年前万年前1840）：关键：专制主义中央集权制度）：关键：专制主义中央集权制度世界古代史：古希腊民主政治和罗马法世界古代史：古希腊民主政治和罗马法世界当代史：二战后世界格局发展演变世界当代史：二战后世界格局发展演变中国当代史（中国当代史（1949至今）：民主法治建设至今）：民主法治建设、外交成就外交成就中国近代史（中国近代史（18401949）：线索：侵华史、抗争史、近代化）：线索：侵华史、抗争史、近代化世界近代史：世界近代史：西方资本主义政体建立（英、法、美、德）西方资本主义政体建立（英、法、美、德）第30页之三：教材表达科学之三：教材表达科学历史观历史观（人们对于历史问题总看法）（人们对于历史问题总看法）文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进历史。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进历史。从横向看，人类文明史内涵包含物质文明、政治文明和精神文明；人类文从横向看，人类文明史内涵包含物质文明、政治文明和精神文明；人类文明从范围上能够分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、明从范围上能够分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统：一要注意不一样文明类型特点与主要成就，二要注社会主义文明等若干系统：一要注意不一样文明类型特点与主要成就，二要注意不一样类型文明之间交流、模拟，借鉴、融合与碰撞。意不一样类型文明之间交流、模拟，借鉴、融合与碰撞。从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包含新石器时从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包含新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包含手工工场时代、蒸汽时代、代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包含手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。电气时代和信息时代）。从农业文明向工业文明转变过程，就是当代化过程。从农业文明向工业文明转变过程，就是当代化过程。全球史观是历史时代产物全球史观是历史时代产物”，“是一个超地域、超民族史学观念，即用全球视角和是一个超地域、超民族史学观念，即用全球视角和宏观历史学研究方法，从总体上考查、研究世界史宏观历史学研究方法，从总体上考查、研究世界史”。全球史观全球史观：文明史观，文明史观，第31页强调农业文明向工业文明转化，是历史纵向发展。强调农业文明向工业文明转化，是历史纵向发展。是人类社会从传是人类社会从传统农业社会向当代工业社会转变必经阶段。它是以科技为动力，以统农业社会向当代工业社会转变必经阶段。它是以科技为动力，以经济工业化和政治民主化为关键，包含经济制度、政治制度、生活经济工业化和政治民主化为关键，包含经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式全方位社会变革。方式乃至思维方式全方位社会变革。社会学与历史学结合产物，它引导人们社会学与历史学结合产物，它引导人们“眼光向下眼光向下”，从社会空，从社会空间视角去认识历史间视角去认识历史,以往历史关注是以往历史关注是“大人物大人物”，社会史则提醒人，社会史则提醒人们关注们关注“小人物小人物”。革命史观（淡化）：阶级斗争是推进人类历史前进动力特色，是革命史观。社会史观社会史观:当代化史观：第32页六、历史分期与体系六、历史分期与体系第33页历史分期历史分期古代史古代史近代史近代史当代史当代史中国中国世界世界原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会170万年前万年前公元前公元前2070年年公元前公元前2070年年公元前公元前476年年公元前公元前475年年1840年年原始社会（略）原始社会（略）奴隶社会（略）奴隶社会（略）封建社会封建社会476年年1640年年中国中国世界世界1840年年1949年年半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会16世纪初19 资本主义形成和发展阶段中国中国世界世界 1949年 社会主义制度确立和发展 19 资本主义继续发展和社会主义形成并波折发展第34页 约前2070年约前16约前1600约前1046 前1046前771 前770前476前475前221前221前207 前2公元9年 公元25年2 220280 266316 317420 420589 439581581618618907 9079609601127 1127127612711368 13681644 16361840（鸦片战争以前）中中国国古古代代朝朝代代表表夏夏 商商 西周西周 春秋春秋 战国战国 秦秦 西汉西汉 东汉东汉 三国三国 西晋西晋 东晋东晋 南朝南朝 北朝北朝 隋隋 唐唐五代五代北宋北宋南宋南宋元元 明明 清清第35页夏商与西周夏商与西周,东周分两段东周分两段,春秋和战国春秋和战国,一统秦两汉一统秦两汉,三分魏蜀吴三分魏蜀吴,二晋前后沿二晋前后沿,南北朝并立南北朝并立,隋唐五代传隋唐五代传,宋元明清后宋元明清后,皇朝至此完皇朝至此完.中国历史朝代歌第36页