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新课程背景下的教师专业发展市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、 新课程背景下教师专业发展新课程背景下教师专业发展赵德成赵德成北京师范大学教育管理学院北京师范大学教育管理学院第1页一、新课程实施与反思一、新课程实施与反思第2页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990基础教育课程改革组织与推进基础教育课程改革组织与推进1999/6:制订颁布了基础教育课程改革纲要(试行)、义务教育阶段17个学科18个课程标准、编审了各科试验教材。/7/7:课程改革在全国38个国家级试验区正式开启。第3页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990课程改革继续推进课程改革继续推进n秋季,3个新增国家级试验区和500多个省级试验区一
2、年级进入课改,全国试验规模到达同年级学生1015。n年秋季,课程改革进入推广阶段。山东、海南、宁夏、广东四个省开启稿中阶段课程改革。n20秋季,中小学阶段全部起始年级学生标准上已都进入新课程。第4页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990正在进行中素质教育调研正在进行中素质教育调研l基础教育课程改革与中考招生制度改革l高等学校招生考试制度研究l义务教育均衡发展研究l素质教育理论、政策研究l基础教育国际比较研究l人才培养选拔社会环境国际比较研究l教育舆情分析和民意调查第5页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990新课程新在哪里?新课程新在哪里?
3、P强调形成主动主动学习态度,使取得知识与技能过程同时成为学会学习和形成正确价值观过程。P加强课程内容与学生生活以及当代社会联络,关注学生学习兴趣和经验,精选终生学习必备基础知识和技能。P提倡自主、探究、合作学习方式,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力以及交流与合作能力。第6页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990关于新课程思索关于新课程思索$新课程实施以来取得哪些成就和进展?$新课程本身及其实施中碰到了些什么样问题?$新课程未来将向何处去?$新课程需要做哪些调整?第7页二、让教师成为研究者二、让教师成为研究者第8页赵德成博士北京师范大学教
4、育管理学院tel:010-58802990校本研究首先是研究校本研究首先是研究$研究就是对未知问题探索;$研究从发觉问题开始,然后提出研究假设,并不停对假设进行验证和分析。$每个人生来都是研究者。第9页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990“以校为本以校为本”含义是什么含义是什么?指学校本身应成为发展中心和根本,学校一切办学和改革办法都要有利于学校本身发展,有利于学校组织发展,有利于学校组织组员发展,最终有利于教育对象发展。1.1.为为了学校了学校 第10页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-588029902.2.基基于学校于学校?指教育改革主阵地是
5、学校。没有学校层面变革,一切教育改革办法都要落空,改革目标就不能实现。教育改革与发展,归根结底要经过学校来表达。第11页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-588029903.在学校中进行在学校中进行?指在学校办学与教育改革中,充分发挥学校组员主动性、主动性和创造性,使教师真正成为教育过程主导力量,成为教育改革成功是否得关键。没有学校本身主体作用,学校一切改革都是不可能成功。第12页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990例例1 1:关于写字作业最正确遍关于写字作业最正确遍数研究数研究第13页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-588029
6、90研究问题来自教师生活研究问题来自教师生活l现实状况:老师们倾向于布置写字作业遍数越来越多,有时候还把多写几遍做为处罚,可孩子们都不太愿意写。l问题:是不是写得遍数越多越好?写几遍效果最正确?l假设:不是写得遍数越多越好,四遍作业效果最正确。第14页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990怎样证实我假设怎样证实我假设l研究对象:选择一个班学生,依据座位将八列学生分成四组。l试验:第一组写2遍,第二组写4遍,第三组写6遍,第四组写8遍。l结果:写4遍那一组学生汇报喜欢程度和随堂检验效果都最好。l结论:4遍最好。第15页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-
7、58802990还有没有其它问题要提出来?还有没有其它问题要提出来?l会不会存在抽样误差,即刚好做4遍那组学生平时学习就好?l是否会受到折衷心理影响,即四个程度选择大家会倾向于接收第二种?l这一结论能否在其它班也得到验证?l是否还与作业量即要写字个数相关?l第16页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990例例2 2:学生眼中教师学生眼中教师(小学6年级)第17页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990研究问题与研究设计研究问题与研究设计l背景:老师们都认为自己热爱学生,在教育过程中投入了大量精力和情感,可还是经常发觉学生似乎不领情,师生关系存
8、在问题。l问题:老师是否爱学生,工作做得好不好,应该由学生来评判。学生心目中老师终究怎样?l设计:采取问卷法,但要让学生表示出真实意见。由大队辅导员来施测和统计。第18页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990学生喜欢教师行为学生喜欢教师行为l讲笑话、幽默l态度亲切、有笑容l像朋友一样交流l讨论交流l讲课外知识l口头表示能力强、语言文明、耐心l讲得详细、细致、活跃l组织游戏l教法独特l良好示范l公平l感情投入l勉励、表彰l帮助l做事认真第19页赵德成博士北京师范大学教育管理学院tel:010-58802990学生不喜欢教师行为学生不喜欢教师行为l上课批评同学l重写作业
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