送东阳马生序教案省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

送东阳马生序第2课时第1页主要内容主要内容 本文作者经过写年轻时求学艰辛和刻苦学习经历，以此勉励马生珍惜现有学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。第2页文章结构文章结构第一部分：讲述作者年少时求学之艰难和专心之诚恳专一。第二部分：叙说当今太学生学习条件之优越。第三部分：点明这篇赠序写作背景和意图。第3页文章结构文章结构第一部分1.幼时求学情形2.成年后求师情形3.叙述求学和道路异常之辛劳4.叙述求学生活之艰辛勤且艰第4页人物形象人物形象 宋濂，明代散文家，字景濂，号潜溪，谥号文宪或太史公。自幼家境贫寒，但聪敏好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄酒等。他一生刻苦学，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己任，为文主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。第5页人物形象人物形象家贫无书，只好借书，克服无书之难；远道投师，对老师谦恭，克服无师之难；投师求课时奔赴受冻，克服天冷之难；求课时多有衣食之苦，克服生活之难。不畏艰辛、刻苦勤奋求学精神和坚守信约、谦虚有礼美好品质。第6页了解性默写了解性默写天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。1.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等原因外，更主要原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。2.最能表现作者幼时抄书之苦句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3.作者在众多富有同学中能“略无慕艳意”原因是：第7页课堂小结 作为赠序，作者先是现身说法，叙述自己青少年时期求学问师种种艰难和勤奋学习经历，然后对比当初太学生求学条件优越，指出学业是否有成，关键在于自己专心是否；最终说明低作序缘由，表示对马生期望和勉励之情。第8页