速度说课稿专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、课题课题 运动快慢描述运动快慢描述 速度速度瑞安四中瑞安四中缪国程缪国程第1页目录n n教材分析n n教学方法n n教学过程第2页教材分析:n n本节在教材中地位和作用n n教材特点n n教学目标n n教学重点和难点第3页本节在教材中地位和作用n n本节是研究变速直线运动规律起点课,掌握瞬时速度概念是学生后继学习加速度、研究匀变速直线运动基础。也为后面学习动能、动理概念作准备。第4页教材特点n n对瞬时速度,没有用严格定义式,而是经过详细事例,观察汽车速度计指针随车行驶快慢而改变,了解瞬时速度。n n经过把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,对学生进行科学方法熏陶。第5页教学目标n n知识与技
2、能知识与技能知识与技能知识与技能 1 1、叙述速度定义,写出速度公式、符号和单位。、叙述速度定义,写出速度公式、符号和单位。、叙述速度定义,写出速度公式、符号和单位。、叙述速度定义,写出速度公式、符号和单位。2 2、阐述速度特点,区分速度和速率。、阐述速度特点,区分速度和速率。、阐述速度特点,区分速度和速率。、阐述速度特点,区分速度和速率。3 3、列举详细实例,识别平均速度和瞬时速度。、列举详细实例,识别平均速度和瞬时速度。、列举详细实例,识别平均速度和瞬时速度。、列举详细实例,识别平均速度和瞬时速度。4 4、经过速度、平均速度计算,处理相关实际问题。、经过速度、平均速度计算,处理相关实际问题
3、。、经过速度、平均速度计算,处理相关实际问题。、经过速度、平均速度计算,处理相关实际问题。n n情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观 1 1、勇于探究与日常生活相关物理学问题。、勇于探究与日常生活相关物理学问题。、勇于探究与日常生活相关物理学问题。、勇于探究与日常生活相关物理学问题。2 2、体验民族自豪感。、体验民族自豪感。、体验民族自豪感。、体验民族自豪感。n n过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法 1 1、经过对物体运动快慢分析,采取比值定义速度这一物理量。、经过对物体运动快慢分析,采取比值定义速度这一物理量。、经过对物体运动快慢分析,采取比值定义速度这一物
4、理量。、经过对物体运动快慢分析,采取比值定义速度这一物理量。2 2、运动平均速度定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,、运动平均速度定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,、运动平均速度定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,、运动平均速度定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,渗透等效方法。渗透等效方法。渗透等效方法。渗透等效方法。3 3、由平均速度引出瞬时速度,培养迁移推理能力。、由平均速度引出瞬时速度,培养迁移推理能力。、由平均速度引出瞬时速度,培养迁移推理能力。、由平均速度引出瞬时速度,培养迁移推理能力。第6页教学重点和难点n n重点平均速度与瞬时速度概念及区分平均速
5、度与瞬时速度概念及区分n n难点怎样由平均速度引出瞬时速度怎样由平均速度引出瞬时速度 第7页教学方法n n教方法录像演示、问题讨论、启发式录像演示、问题讨论、启发式n n学方法感知探索内化应用四个阶段学法指导。感知探索内化应用四个阶段学法指导。第8页教具n n教学录像片1、奥运会110m栏决赛实况录像;2、汽车速度计指针伴随行驶快慢而改变录像n n图片汽车速度计第9页教学过程引导:要把刘翔110m栏跑运动,描述更清楚一些,该怎么办?小结布置作业比较:初高中速度概念不一样?讨论分析,得出速度概念计算学生回答警查与司机故事结论是否正确录像录像奥运会110m栏决赛三个问题引导:得出瞬时速度概念问题:
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