部编本人教版八年级语文下册桃花源记2省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

记记 桃花源记桃花源记9 9第1页第2页在湖南省桃源县西南沅江之滨桃源山腰上，有一个在湖南省桃源县西南沅江之滨桃源山腰上，有一个长约一百米山洞。洞内宽大明亮，洞中有天。东晋末年，长约一百米山洞。洞内宽大明亮，洞中有天。东晋末年，长久隐居农村陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽长久隐居农村陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个漂亮神奇传奇故事发奇想，虚构了一个漂亮神奇传奇故事世外桃源。世外桃源。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。真有这么一个极其融洽而友好。真有这么一个“世外桃源世外桃源”吗？桃源吗？桃源人是人还是仙？今天，我们就去造访一下这个世外桃源人是人还是仙？今天，我们就去造访一下这个世外桃源吧！吧！第3页第4页3.认识作者经过描绘认识作者经过描绘“世外桃源世外桃源”所表示不满黑暗现所表示不满黑暗现 实、追求理想社会思想感情。实、追求理想社会思想感情。1.1.掌握省略句以及掌握省略句以及“皆、咸皆、咸”“”“具、俱、并具、俱、并”等文言等文言 虚词，认识虚词，认识“妻子、交通、不论、鲜美、绝境妻子、交通、不论、鲜美、绝境”等等 古今异义词。古今异义词。2.疏通文意，了解本文以渔人行踪为线索叙事表现疏通文意，了解本文以渔人行踪为线索叙事表现 手法。手法。（重点）（重点）（重点）（重点）（难点）（难点）第5页 陶渊明陶渊明(约约365427)，又名潜，字元亮。自号五柳又名潜，字元亮。自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑靖节先生。浔阳柴桑(今江今江西九江西九江)人，东晋诗人，是我人，东晋诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。国文学史上第一位田园诗人。辞赋以辞赋以归去来兮辞归去来兮辞最有最有名，有名，有陶渊明集陶渊明集传世。其诗文语言质朴、自然传世。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，含有独特格调。又颇为精练，含有独特格调。第6页 本文大约写于公元4，当初政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成苦难，有着深切感受，但他无法改变现实状况，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立美好境界，以寄托自己政治理想。桃花源记就是在这么背景之下产生。第7页 “记记”是古代一个文体，能够叙事、描写、是古代一个文体，能够叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常写法是寓状物，也可抒情、议论、说明，通常写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。而自然而然地抒情言理。记记第8页 陶渊明是东晋后期大诗人、文学家，他曾祖父陶侃是赫赫有名东晋大司马、开国功臣；祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。东晋末期，朝政日益腐败，官场黑暗。陶渊明生性淡泊，他在家境贫困、入不敷出情况下依然坚持读书作诗。因为淡泊功名，为官清正，不愿与腐败官场同流合污，所以过着时隐时仕生活。陶渊明最终一次做官，是义熙元年(4)。那一年，已过“不惑之年”陶渊明在朋友劝说下，再次出任彭泽县令。他到任时间不长就碰到浔阳郡派遣督邮来检验公务。不为五斗米折腰不为五斗米折腰第9页浔阳郡督邮刘云，以凶狠贪婪远近闻名。县吏让陶渊明穿戴浔阳郡督邮刘云，以凶狠贪婪远近闻名。县吏让陶渊明穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是：意思是：“我怎能为了我怎能为了县令五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。县令五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。”说说完，挂冠而去，辞职归乡。今后，他一面读书为文，一面躬完，挂冠而去，辞职归乡。今后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。他因耕陇亩。他因“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”高风亮节，成为中国后代高风亮节，成为中国后代有志之士榜样。有志之士榜样。第10页一一 读一读字音读一读字音qi n m huy oti oy nj n豁豁然开朗然开朗 屋舍屋舍俨俨然然 黄发垂黄发垂髫髫 便便要要还家还家 阡陌阡陌交通交通 无人问无人问津津第11页二二 写一写字形写一写字形语语间间诣诣骥骥ji n（）隔隔 y（）太守太守 刘子刘子j（）此中人此中人y（）云云第12页三三 文言知识积累文言知识积累（一）通假字（一）通假字 便便要要还家还家 (“要要”通通“邀邀”，邀请，邀请)第13页（二）（二）古今异义古今异义 1.芳草芳草鲜美鲜美 古义：鲜艳漂亮。古义：鲜艳漂亮。今义：今义：(菜肴、瓜果等菜肴、瓜果等)滋味好。滋味好。2.好像好像若有光若有光 古义：隐隐约约，形容看得不真切样子。古义：隐隐约约，形容看得不真切样子。今义：似乎，好像。今义：似乎，好像。3.屋舍屋舍俨然俨然 古义：整齐样子。古义：整齐样子。今义：形容很像。今义：形容很像。第14页4.阡陌阡陌交通交通 古义：交织相通。古义：交织相通。今义：原是各种运输和邮电事业统称，今义：原是各种运输和邮电事业统称，现仅指运输事业。现仅指运输事业。5.率率妻子妻子邑人邑人 古义：妻子和儿女。古义：妻子和儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子妻子。今义：男女两人结婚后，女子是男子妻子。6.来此来此绝境绝境 古义：与人世隔绝地方。古义：与人世隔绝地方。今义：没有出路境地。今义：没有出路境地。第15页7.不论不论魏晋魏晋 古义：不要说，古义：不要说，(更更)无须说。无须说。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。8.不足不足为外人道也为外人道也 古义：不值得。古义：不值得。今义：不充分。今义：不充分。9.遂与外人遂与外人间隔间隔 古义：隔绝不通音信。古义：隔绝不通音信。今义：事物在空间或时间上距离。今义：事物在空间或时间上距离。第16页 （三）（三）一词多义一词多义 1.出出 不复不复出出焉焉(动词，动词，出去出去)皆皆出出酒食酒食(动词，动词，拿出拿出)2.寻寻 寻寻向所志向所志(动词，寻找动词，寻找)寻寻病终病终(副词，随即，很快副词，随即，很快)3.之之 忘路忘路之之远近远近(助词，助词，)渔人甚异渔人甚异之之(代词，这种景况代词，这种景况)具答具答之之(代词，代指对方问题代词，代指对方问题)处处志处处志之之(助词，不译助词，不译)闻闻之之，欣然规往，欣然规往(代词，这件事代词，这件事)第17页 4.舍舍 便便舍舍船船(离开，动词离开，动词)屋屋舍舍俨然俨然(房屋，名词房屋，名词)5.为为 打鱼打鱼为为业业(作为，动词作为，动词)不足不足为为外人道也外人道也(对，向，介词对，向，介词)第18页（四）词类活用（四）词类活用 渔人甚渔人甚异异之之 (形容词意动使用方法，对形容词意动使用方法，对感到诧异感到诧异)复复前前行行(方位名词作状语，向前方位名词作状语，向前)欲欲穷穷其林其林(形容词作动词，走到尽头形容词作动词，走到尽头)此中人此中人语语云云(名词作动词，告诉名词作动词，告诉)处处处处志志之之(名词作动词，做标识名词作动词，做标识)第19页（五五）文言句式文言句式 1.判断句判断句 南阳刘子骥，高尚士也。南阳刘子骥，高尚士也。(“也也”表判断表判断)2.省略句省略句 (1)省略主语省略主语 山有小口，山有小口，(小口小口)好像若有光。好像若有光。(武陵人武陵人)便舍便舍 船，从口入。船，从口入。(分别省略主语分别省略主语“小口小口”“”“武陵人武陵人”)其中其中(人们人们)往来种作，男女衣着，悉如外往来种作，男女衣着，悉如外 人。人。(“其中其中”后省略主语后省略主语“人们人们”)第20页(村中人村中人)见渔人，乃大惊，问所从来。见渔人，乃大惊，问所从来。(渔人渔人)具具 答之。答之。(分别省略主语分别省略主语“村中人村中人”“”“渔人渔人”)(2)省略宾语省略宾语 问所从来。具答之。便要还家。问所从来。具答之。便要还家。(“问问”“”“要要”后后 省略宾语省略宾语“渔人渔人”)此人一一为具言所闻。此人一一为具言所闻。(“为为”后面省略宾语后面省略宾语“之之”)余人各复延至其家。余人各复延至其家。(“延延”后省略宾语后省略宾语“渔人渔人”)(3)省略介词省略介词 林尽水源。林尽水源。(“尽尽”后面省略介词后面省略介词“于于”)第21页（六六）成语积累成语积累 1.世外桃源：世外桃源：比喻不受外界影响地方或理想比喻不受外界影响地方或理想 中美好世界。例句：这座有着中美好世界。例句：这座有着600多年历史多年历史 古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民 风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源 感觉。感觉。2.豁然开朗：豁然开朗：比喻对某一问题长久思索不解而比喻对某一问题长久思索不解而 后突然明白。例句：我们迷茫时，有些话能够后突然明白。例句：我们迷茫时，有些话能够 启迪我们心灵，让我们豁然开朗。启迪我们心灵，让我们豁然开朗。第22页3.怡然自乐：怡然自乐：形容和悦而得意样子。形容和悦而得意样子。例句：在桃源县想看到黄发垂髫怡然自乐光景，例句：在桃源县想看到黄发垂髫怡然自乐光景，并不轻易。并不轻易。4.无人问津：无人问津：比喻无人过问而十分冷落。比喻无人过问而十分冷落。例句：菜市场上，那个阿姨菜看着不是很新鲜，例句：菜市场上，那个阿姨菜看着不是很新鲜，所以无人问津。所以无人问津。第23页5.落英缤纷：落英缤纷：形容落花纷纷飘落漂亮情景。形容落花纷纷飘落漂亮情景。例句：公园里梅花伴着夕阳，落英缤纷，景致例句：公园里梅花伴着夕阳，落英缤纷，景致 非常迷人。非常迷人。6.鸡犬相闻：鸡犬相闻：鸡鸣狗吠声音都能听到，指人烟稠鸡鸣狗吠声音都能听到，指人烟稠 密。相闻，能够相互听见，表示很近距离，也表密。相闻，能够相互听见，表示很近距离，也表 示一个和睦景象。示一个和睦景象。7.黄发垂髫：黄发垂髫：借指老人和儿童。借指老人和儿童。第24页（七七）名句积累名句积累 1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。鲜美，落英缤纷。2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3.黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。第25页导思导思1.渔人是怎样发渔人是怎样发觉桃花林？他看到觉桃花林？他看到了哪些美景？了哪些美景？导思导思2:渔人看到了怎渔人看到了怎样桃花源？样桃花源？发觉桃花林发觉桃花林进入桃花源进入桃花源导思导思4.以后，人们以后，人们寻找桃寻找桃 花源未果花源未果说明了什么？说明了什么？寻找桃花源寻找桃花源关键词关键词:美好理想美好理想导思导思3.渔人离开桃渔人离开桃花源时，村民们是花源时，村民们是怎样表现？怎样表现？离开桃花源离开桃花源第26页 请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。和圈点。体会作者感情，感受文章格调。桃花源记桃花源记课文朗诵课文朗诵。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好词语用认为用得好词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好语句）用关键语句（或写得好语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问地方，用有疑问地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第27页第一部分()：第二部分(、)：写渔人发觉桃花林经过。写渔人发觉桃花林经过。写渔人进入桃花源见闻和感受。写渔人进入桃花源见闻和感受。第三部分(、)：渔人再访桃花源渔人再访桃花源“不复得路不复得路”和刘子骥探和刘子骥探访桃花源未果情形。访桃花源未果情形。第28页原文：原文：晋太元中，武陵人打鱼晋太元中，武陵人打鱼为为业。业。缘缘溪行，忘路之远近。溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美芳草鲜美，落英缤纷落英缤纷。渔人甚渔人甚异异之。复之。复前前行，欲行，欲穷穷其林。其林。注释：注释：为：为：作为。作为。芳草：芳草：香草。香草。落英：落英：落花。一说，初开花。落花。一说，初开花。缤纷：缤纷：繁多而错杂样子。繁多而错杂样子。异：异：形容词意动使用方法，对形容词意动使用方法，对感到诧异。感到诧异。前：前：方位名词作状语，向前。方位名词作状语，向前。缘：缘：沿着，顺着。沿着，顺着。鲜美：鲜美：鲜艳漂亮。鲜艳漂亮。穷：穷：形容词作动词，走到尽头形容词作动词，走到尽头。第29页 东晋太元年间，武陵郡有一个以打鱼为业人。东晋太元年间，武陵郡有一个以打鱼为业人。(有一天有一天)他划船沿着小溪往前行，忘记了旅程远近。突然碰到他划船沿着小溪往前行，忘记了旅程远近。突然碰到(一一片片)桃花林，生长在溪两岸，长达数百步，中间没有其它树，桃花林，生长在溪两岸，长达数百步，中间没有其它树，(这里这里)香草鲜艳漂亮，飘落花瓣繁多。渔人香草鲜艳漂亮，飘落花瓣繁多。渔人(对桃花林景色对桃花林景色)感到十分诧异。继续前行，想要走到那片林子尽头。感到十分诧异。继续前行，想要走到那片林子尽头。译文：译文：第30页原文：原文：林尽水源，便得一山，山有小口，林尽水源，便得一山，山有小口，好像好像若有光。若有光。便舍船，从口入。初便舍船，从口入。初极极狭，狭，才才通人。复行数十步，通人。复行数十步，豁然开豁然开朗朗。土地平旷，屋舍。土地平旷，屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属。好像：好像：隐隐约约，形容看得不真切样子。隐隐约约，形容看得不真切样子。极：极：非常。非常。才：才：仅。仅。豁然开朗：豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽敞明亮样子。形容由狭窄幽暗突然变得宽敞明亮样子。俨然：俨然：整齐样子。整齐样子。注释：注释：属：属：类。类。第31页 桃花林在溪水发源地方就没有了，桃花林在溪水发源地方就没有了，(紧接着紧接着)出现一座山，出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。(渔人渔人)于是离船于是离船上岸，从洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人经过。上岸，从洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人经过。又向前走了数十步，突然又向前走了数十步，突然(变得变得)宽敞明亮了。宽敞明亮了。(这里这里)土地平土地平坦宽敞，屋舍都很整齐，坦宽敞，屋舍都很整齐，有肥沃田地、漂亮池塘、桑树竹林有肥沃田地、漂亮池塘、桑树竹林之类。之类。译文：译文：第32页原文：原文：阡陌阡陌交通，鸡犬交通，鸡犬相相闻。其中往来种作，男女衣着，闻。其中往来种作，男女衣着，悉悉如外人。如外人。黄发垂髫黄发垂髫，并怡然并怡然自乐。自乐。注释：注释：阡陌：阡陌：田间小路。田间小路。相：相：相互，指双方。相互，指双方。悉：悉：都。都。黄发垂髫：黄发垂髫：指老人和孩子。是借代手法。指老人和孩子。是借代手法。并：并：都。都。怡然：怡然：高兴样子。高兴样子。第33页 田间小路交织相通，能相互听见鸡鸣狗叫声音。田间小路交织相通，能相互听见鸡鸣狗叫声音。人们在田里来来往往耕种劳作，男女穿着打扮都跟桃人们在田里来来往往耕种劳作，男女穿着打扮都跟桃花源外面人完全一样。老人和小孩个个都安闲高兴。花源外面人完全一样。老人和小孩个个都安闲高兴。译文：译文：第34页原文：原文：见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从来。大惊，问所从来。具具答之。便答之。便要要 还家，设酒杀鸡作食。还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，村中闻有此人，咸咸来问讯。来问讯。注释：注释：乃：乃：竟然。竟然。具：具：详细。详细。要：要：通通“邀邀”，邀请。，邀请。咸：咸：都。都。第35页 (桃花源人桃花源人)见了渔人，竟十分诧异，问见了渔人，竟十分诧异，问(渔人渔人)从哪里来。从哪里来。(渔人渔人)详细地回答了他们。详细地回答了他们。(有些人有些人)便便邀请邀请(渔人渔人)到自己家到自己家里去，摆酒杀鸡做饭里去，摆酒杀鸡做饭(来款待他来款待他)。村中听说来了这么一个客。村中听说来了这么一个客人，都来探询消息。人，都来探询消息。译文：译文：第36页原文：原文：自自云先世云先世避秦时乱，率避秦时乱，率妻子邑人妻子邑人来此绝境，不来此绝境，不复复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论不论魏魏晋。晋。云：云：说。说。先世：先世：先代，祖先。先代，祖先。妻子：妻子：妻子和儿女。妻子和儿女。邑人：邑人：同乡。同乡。复：复：再，又。再，又。注释：注释：不论：不论：不要说，不要说，(更更)无须说。无须说。第37页译文：译文：他们自己说他们祖先为了躲避秦朝他们自己说他们祖先为了躲避秦朝战乱战乱，率领妻子儿，率领妻子儿女及同乡来到这与人世隔绝女及同乡来到这与人世隔绝地方地方，再也没有出去，于是，再也没有出去，于是就同外界人隔绝了就同外界人隔绝了。(桃花源人桃花源人)问现在是什么朝代，竟问现在是什么朝代，竟然不知道有然不知道有过汉朝过汉朝，更不要说魏、晋两朝了。，更不要说魏、晋两朝了。第38页原文：原文：此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至延至其家，皆出酒食。停数日，辞其家，皆出酒食。停数日，辞去去。此中人。此中人语语云：云：“不足不足为为外人道也。外人道也。”注释：注释：延：延：邀请。邀请。至：至：到。到。去：去：离开。离开。语：语：告诉。告诉。为：为：介词，向，对。介词，向，对。不足：不足：不值得。不值得。第39页 渔人渔人把自己听到事详细地告诉了他们，把自己听到事详细地告诉了他们，(他们听了他们听了)都感都感叹惋惜。其余人又各自邀请叹惋惜。其余人又各自邀请(渔人渔人)到自己家中，都拿出酒到自己家中，都拿出酒菜饭食菜饭食(款待他款待他)。(渔人渔人)停留了几天，就告别离开了。桃停留了几天，就告别离开了。桃花源人告诉花源人告诉(他他)说说：“(我们这个地方我们这个地方)不值得向外面人说不值得向外面人说啊。啊。”译文：译文：第40页原文：原文：既既出，得其船，便出，得其船，便扶扶向路，处处向路，处处志志之。及郡下，之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志所志，遂遂 迷，不复得路。迷，不复得路。注释：注释：既：既：已经。已经。扶：扶：沿、顺着。沿、顺着。志：志：名词作动词，做标识。名词作动词，做标识。及：及：到。到。所志：所志：所做标识。所做标识。遂：遂：终于。终于。第41页 (渔人渔人)出了山洞后，找到他船，就沿着原来路出了山洞后，找到他船，就沿着原来路(回去回去)，处处做标识。到了武陵郡城，拜见了太守，述说了在桃花处处做标识。到了武陵郡城，拜见了太守，述说了在桃花源所见所闻。太守马上派人跟他去，寻找以前所做标识，源所见所闻。太守马上派人跟他去，寻找以前所做标识，最终还是迷失了方向，再也没找到最终还是迷失了方向，再也没找到(通往桃花源通往桃花源)路路。译文：译文：第42页原文：原文：南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规规往。未往。未果果，寻寻病终。后遂无问病终。后遂无问津津者。者。注释：注释：规：规：计划。计划。果：果：实现。实现。寻：寻：随即，很快。随即，很快。问津：问津：问路，这里指探求、访求。津：渡口。问路，这里指探求、访求。津：渡口。第43页 南阳南阳刘子骥，是个清高隐士，听说了这刘子骥，是个清高隐士，听说了这件事件事，高兴地，高兴地计划要去计划要去(探访桃花源探访桃花源)。计划还未实现，很快就因病逝世。计划还未实现，很快就因病逝世了。从此以后就再也没有探求了。从此以后就再也没有探求(桃花桃花源源)人了。人了。译文：译文：第44页1.开篇对桃花源自然环境描写有什么作用？开篇对桃花源自然环境描写有什么作用？【答案答案】这里自然环境描写带有神秘色彩，暗示这里自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源美好生活图景作铺垫。也为桃花源美好生活图景作铺垫。第45页第46页2.作者是怎样描绘桃花源？有怎样用意？作者是怎样描绘桃花源？有怎样用意？【答案答案】为了突出主旨，作者从自然景象和生活为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了漂亮祥和桃花源。自然景象：情景两方面描绘了漂亮祥和桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：生活情景：“其中往来其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。自乐。”作者所描绘理想境界生活图景，寄托着作者所描绘理想境界生活图景，寄托着作者社会理想。作者社会理想。第47页3.桃花源人来到此地原因是什么？交代这个原因 有何作用？【答案】“自云先世避秦时乱”交代了桃花源人 来到此地原因。作用有两个方面：一是表现了 桃花源人对战乱厌恶、痛恨及对美好生活向 往和追求，其次暗写了作者对秦汉以来，特 别是对东晋黑暗腐朽社会否定。第48页 4.怎样了解桃花源人怎样了解桃花源人“叹惋叹惋”？【答案答案】渔人讲完秦末以来历史及当前社会渔人讲完秦末以来历史及当前社会 情况，桃花源人为外面世界如此动荡、黑暗情况，桃花源人为外面世界如此动荡、黑暗 而叹惋，为桃花源外人一直过着痛苦生活而叹惋，为桃花源外人一直过着痛苦生活 而叹惋。而叹惋。第49页5.“处处志之处处志之”与与“寻向所志寻向所志”，“遂迷，不复遂迷，不复 得路得路”是否矛盾？作者这么写用意是什么？是否矛盾？作者这么写用意是什么？【答案答案】不矛盾。作者这么写暗示不矛盾。作者这么写暗示“桃花源桃花源”是是找不到，安定和平、没有剥削、没有压迫桃花源找不到，安定和平、没有剥削、没有压迫桃花源只不过是作者一个美好社会理想罢了。只不过是作者一个美好社会理想罢了。重点品析重点品析4 4、5 5段段第50页6.本文以渔人行踪为线索，结尾写刘子骥是否多出？本文以渔人行踪为线索，结尾写刘子骥是否多出？【答案答案】这么写并不多出。结尾写刘子骥这位真实这么写并不多出。结尾写刘子骥这位真实历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃花源历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃花源令人向往和不可寻觅，在当初社会条件下这么社会令人向往和不可寻觅，在当初社会条件下这么社会理想是无法实现。理想是无法实现。第51页第52页阅读方法解密阅读方法解密 内容是否多出分析法。内容是否多出分析法。这类题普通考查是看似与课文主要内容无关段落，这类题普通考查是看似与课文主要内容无关段落，解题关键要看其在文章中作用，是否多出标准是看其解题关键要看其在文章中作用，是否多出标准是看其是否能够表达作者写作目标，是否为文章中心服务。是否能够表达作者写作目标，是否为文章中心服务。答题步骤：先摆出自己明确观点，认同还是否定；再答题步骤：先摆出自己明确观点，认同还是否定；再说该内容多出或者不多出理由，即其所起作用、效果。说该内容多出或者不多出理由，即其所起作用、效果。第53页重难点小结重难点小结 文章最终写找不到桃花源其实是一个隐喻，隐文章最终写找不到桃花源其实是一个隐喻，隐喻桃花源这么理想社会是不存在，桃花源只不过是喻桃花源这么理想社会是不存在，桃花源只不过是作者虚构理想社会，也含蓄地表示了作者对现实社作者虚构理想社会，也含蓄地表示了作者对现实社会不满和对理想追求。会不满和对理想追求。以今天普遍提倡以今天普遍提倡“诚信诚信”道德观而论，渔人言道德观而论，渔人言而无信；但渔人抑制不住自己好奇心，一心想了解而无信；但渔人抑制不住自己好奇心，一心想了解这个漂亮世界，说明了他向往，这也是普通老百姓这个漂亮世界，说明了他向往，这也是普通老百姓对自由美好生活向往。对自由美好生活向往。第54页【答案答案】作者虚构了这么一个理想社会：这里景色优美，作者虚构了这么一个理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这个理想社会虚构反应了广大乱，社会平等，和平安宁。这个理想社会虚构反应了广大人民反对剥削压迫、反对战争愿望及对美好生活向往，也人民反对剥削压迫、反对战争愿望及对美好生活向往，也表示了对当初社会黑暗现实批判。这么一个理想社会在阶表示了对当初社会黑暗现实批判。这么一个理想社会在阶级社会中只能是一个空想，是不可能实现。级社会中只能是一个空想，是不可能实现。1.【难点探究难点探究】在本文中，作者虚构了一个怎样理想社会？在本文中，作者虚构了一个怎样理想社会？我们应该怎样对待？我们应该怎样对待？第55页【答案答案】为了把桃花源写成一个似有若无仙境，作为了把桃花源写成一个似有若无仙境，作者采取了层层设疑写法。开头即使交代了故事发生者采取了层层设疑写法。开头即使交代了故事发生时间和地点，但并未确切指出年份和地名；主人公时间和地点，但并未确切指出年份和地名；主人公也只说是个渔人，不著姓名，使这些都无从查考。也只说是个渔人，不著姓名，使这些都无从查考。2.【难点探究难点探究】本文即使只有几百字，不过读来本文即使只有几百字，不过读来 却波澜横生，这得益于作者巧妙地使用了层层却波澜横生，这得益于作者巧妙地使用了层层 设疑写法。请结合文本对层层设疑写法作设疑写法。请结合文本对层层设疑写法作 简析。简析。第56页作者接着写桃花林奇景，似为人间全部又似为人间作者接着写桃花林奇景，似为人间全部又似为人间所无，也不说出它确实切地点，因为渔人已所无，也不说出它确实切地点，因为渔人已“忘路忘路之远近之远近”。写去桃花源通道更为奇特，洞口小而。写去桃花源通道更为奇特，洞口小而“好像若有光好像若有光”，路，路“极狭极狭”而可而可 “通人通人”，正是，正是“洞天福地洞天福地”景象。待到渔人进入桃花源后，眼前景象。待到渔人进入桃花源后，眼前出现是一幅田园生活图景。可是，以后渔人出而复出现是一幅田园生活图景。可是，以后渔人出而复寻，本已做好标识却又全部消失，桃花源似乎又成寻，本已做好标识却又全部消失，桃花源似乎又成了一个虚无缥缈世界，无迹可寻。了一个虚无缥缈世界，无迹可寻。第57页最终再虚写一笔，说刘子骥最终再虚写一笔，说刘子骥“欣然规往欣然规往”，给好奇，给好奇读者带来微茫希望，但刘子骥又读者带来微茫希望，但刘子骥又“未果未果”而而“病终病终”。这么一来，桃花源这个虚实难定世界就真成为。这么一来，桃花源这个虚实难定世界就真成为“千古之谜千古之谜”了。这种层层设疑写法，表示了作者了。这种层层设疑写法，表示了作者希望在现实中看到一个理想社会思想感情，也能激希望在现实中看到一个理想社会思想感情，也能激发读者兴趣。发读者兴趣。第58页桃桃花花源源记记发觉桃花源发觉桃花源再寻桃花源再寻桃花源访问桃花源访问桃花源景色优美景色优美所见所见所闻所闻所历所历不得不得幽美祥和幽美祥和与世隔绝与世隔绝热情淳朴热情淳朴第59页 本文以渔人进出桃花源行踪为线索，描述了本文以渔人进出桃花源行踪为线索，描述了一个没有阶级、没有剥削、和平安宁、环境优美、一个没有阶级、没有剥削、和平安宁、环境优美、民风淳朴世外桃源，表现了他对黑暗现实不满，民风淳朴世外桃源，表现了他对黑暗现实不满，寄托了作者政治理想和生活愿望，反应出百姓厌寄托了作者政治理想和生活愿望，反应出百姓厌恶战争，追求美好生活愿望。恶战争，追求美好生活愿望。第60页1.线索明确，层次清楚。线索明确，层次清楚。本文以渔人进出桃花源本文以渔人进出桃花源 为线索，以时间先后为次序，从发觉桃花林到为线索，以时间先后为次序，从发觉桃花林到 访问桃花源，再到离开桃花源，再寻桃花源，访问桃花源，再到离开桃花源，再寻桃花源，一线贯通，层次分明，但并不平铺直叙，而是一线贯通，层次分明，但并不平铺直叙，而是 波折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。波折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。2.构思巧妙。构思巧妙。本文本文是是一篇一篇记记，构思巧妙，富有小，构思巧妙，富有小 说色彩。作者写进入桃花源经过，给读者一说色彩。作者写进入桃花源经过，给读者一 种种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”感感 觉。在故事发展中，又不停设置悬念。觉。在故事发展中，又不停设置悬念。第61页 作者就是这么层层设下悬念，又逐层析开，紧作者就是这么层层设下悬念，又逐层析开，紧 紧地吸引读者。紧地吸引读者。3.3.详略得当。略得当。本文开头、结尾写得简略，中间写本文开头、结尾写得简略，中间写 得详细。这是由文章所表示中心来决定。得详细。这是由文章所表示中心来决定。在本文中作者主要经过桃花源生活情状来表在本文中作者主要经过桃花源生活情状来表 现他社会理想，反应广大人民向往安定、幸现他社会理想，反应广大人民向往安定、幸 福生活愿望，所以中间部分详写。开头和结福生活愿望，所以中间部分详写。开头和结 尾只跟故事传奇性质相关，所以写得简单。尾只跟故事传奇性质相关，所以写得简单。第62页1.古今诗词咏桃源古今诗词咏桃源（1）渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。）渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。（王维桃源行）（王维桃源行）（2）飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津。）飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津。（谢枋得庆全庵桃花）（谢枋得庆全庵桃花）（3）陶令不知何处去，桃花源里可耕田。）陶令不知何处去，桃花源里可耕田。（毛泽东）（毛泽东）第63页2.当代歌曲唱桃源当代歌曲唱桃源梦入桃花源（歌词）梦入桃花源（歌词）作词：石煌远作词：石煌远 高悬瀑布远叠山，动听雀鸣静听蝉，不知松竹高悬瀑布远叠山，动听雀鸣静听蝉，不知松竹 谁先绿，难辨水天哪最蓝。忽逢桃花岸，白云谁先绿，难辨水天哪最蓝。忽逢桃花岸，白云 裹红团，花蝶戏流泉；桃花源头随梦远，忽在裹红团，花蝶戏流泉；桃花源头随梦远，忽在 天际忽眼前，红树青山，斜阳古道，桃花流水，天际忽眼前，红树青山，斜阳古道，桃花流水，福地洞天福地洞天。第64页 作业：作业：完成教材上课后习题完成教材上课后习题第65页