重庆教师结构化面试资格考试省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。We are going to learn about绪 论关爱、尊重、平等对待因材施教全方面发展第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常犯错。他们老师所以嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你看法。（综合分析）2.有些人说，教师多一把衡量尺子，就会多出一批好学生。你怎样了解？（综合分析）3.你班上有一个学生，他体育成绩尤其好，不过文化课成绩比较差。作为班主任，你会怎么办？（教育实践）4.你在讲授一节课教学重点内容时，发觉一名学习成绩非常优异学生在玩手机，且神情非常专注。你怎么办？（应急应变）第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第二章 综合分析第三章 问题处理第一章 职业认知总结回顾第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。职业认知第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。命题特点1.围绕教师职业基本知识进行提问，比如职业道德、教师应具备基本素质、一堂好课标准等。2.围绕考生求职动机进行提问，比如“你为何选择教师这一职业”。3.围绕考生个人信息进行提问，比如“请做一个简单自我介绍”。第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。题型分类第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.请简述教师职业道德规范内容。（职业了解）3.你都有哪些兴趣兴趣？（个人信息）2.你为何选择教师这个职业？（求职动机）真题展示第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。答题思路第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。职业理解真题1：请简述教师职业道德规范内容。链接：教师职业道德规范1.爱国遵法教师职业基本要求。2.爱岗敬业教师职业本质要求。3.关爱学生师德灵魂。4.教书育人教师天职。5.为人师表教师职业内在要求。6.终生学习教师专业发展不竭动力。第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。职业理解理论链接：教师基本素质1.思想政治素质。2.道德素质。3.文化素质。4.能力素质。5.心理素质。6.身体素质。7.外在素质。真题2：你认为教师需要具备基本素质是什么？第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。职业理解理论链接：一堂好课标准1.目标明确。2.内容正确。3.方法得当。4.结构合理。5.语言艺术。6.板书有序。真题3：一堂好课标准是什么？第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。职业理解理论链接：班主任职责1.对学生德育教育2.保护学生身心健康，促进全方面发展3.做好班级经常性管理工作4.组织和指导各类班级活动开展5.做好各方沟通协调工作真题4：班主任职责是什么？第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。职业理解理论链接：班主任素质要求1.作风正派，心理健康，为人师表。2.爱岗敬业，含有较强组织引导和教育管理能力。3.热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通。真题5：作为班主任应该具备哪些素质？第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。求职动机真题：你为何选择教师这个职业?高度匹配职业兴趣客观理性求职需要长久稳定职业追求第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。真题：假如你考上了教师，今后你有什么职业规划？近期中期长久求职动机第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。个人信息真题：请你做一个简单自我介绍。生活中学习中工作中性格方面能力方面第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。综合分析第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。命题特点1.设问方式上，主要以“怎么看”“谈谈看法”等方式展现。2.命题内容上，以教育时事（教育事件、教育现象和政府或学校出台教育政策、决议和规章制度）和教育哲理（名人名言、教育原理、相关教育个人观点等）。第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。题型分类第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.李老师对于上课不听课同学有两个绝招，第一是让他们起来回答下列问题，第二是让他们站起来听一节课，对此你怎么看？3.学而不思则罔，思而不学则殆，谈谈你了解。2.为深入加强中小学师德师风建设，教育部出台了禁止中小学校和在职中小学教师有偿补课要求。对此，你怎么看？真题展示第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。答题思路第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育现象真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常犯错。他们老师所以嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你看法。表明态度提出本质提出观点第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育现象分析方法：主体分析法比如：“教师”“班主任”“校领导”“学生”“家长”“教育局”“媒体”“社会团体”“地方政府”分析内容：原因、影响分析论证真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常犯错。他们老师所以嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你看法。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育现象真题一：有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常犯错。他们老师所以嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你看法。发扬主动面消除消极面从本身做起落实处理第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育哲理真题二：陶行知先生说过：“你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你嘲笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你看法。提炼中心思想表明态度提出观点第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育哲理真题二：陶行知先生说过：“你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你嘲笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你看法。论证方法：举例论证、道理论证分析论证第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育哲理真题二：陶行知先生说过：“你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你嘲笑里有爱迪生。”作为老师，你同意此观点吗？请谈谈你看法。联络本身落实处理第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。真题三：某学校要求：“校园内男女生一起活动时，人数必须在5人以上，且必须在灯光明亮地方进行活动，学生违规一次给予警告，违规两次给予劝退。”对此，你怎么看？综合分析第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。真题四：现在有一些教师使用繁体字给学生上课。对此，你怎么看？综合分析第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。真题五：陶行知先生说过，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌先生才能教出学而不厌学生。对于这句话，你怎么了解？综合分析第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。问题处理实践是思想真理实践是思想真理车尔雪夫斯基车尔雪夫斯基第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。题型分类第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.你班里学生不爱学习，你怎么办？3.你同事之间闹矛盾了，你怎么办？2.你在上课过程中，学生突然提出一个你回答不出问题，你怎么办？真题展示4.假如让你组织一次家长会，你会怎么组织？第33页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。答题思路第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育实践命题特点1.提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，围绕日常教学和学生管理与指导。第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育实践真题1：你班上有一名女生学习非常认真，不过进入初二之后，她成绩却越来越差。作为她班主任，你要怎样帮助她？指出问题、表明态度、明确目标提出问题寻找原因，进行处理处理问题第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育实践真题2：作为班主任，你怎么处理班里学生早恋问题？指出问题、表明态度、明确目标提出问题寻找原因，进行处理处理问题第37页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育实践真题3：你班里有名学生体育比赛经常取得第一名，但却经常迟到、旷课，甚至还经常与同学发生冲突，学习成绩也不好。作为班主任，你会怎么做？指出问题、表明态度、明确目标提出问题寻找原因，进行处理处理问题第38页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教育实践真题4：你们班学生普遍上课主动性不高。作为班主任，你怎么办？指出问题、表明态度、明确目标提出问题寻找原因，进行处理处理问题第39页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。应急应变命题特点1.提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，有显著情境性，有“时间紧迫性”或“即时性”，要当场处理。题目中“矛盾”会直接干扰到“你”正在进行教育教学活动。第40页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间次序、角色资源处理问题真题1：有一天，你在课堂上提到：“当前中国学生戴眼镜人很多”，你学生突然说：“老师，这都是教育逼。”面对这种情况，你怎么办？第41页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间次序、角色资源处理问题真题2：在课堂教学过程中，你把一道题目标答案讲错了，一位学生当场举手指出你错误。作为任课教师，此时你会怎样处理？第42页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间次序、角色资源处理问题真题3：你正在上课，突然有一只小鸟飞进了教室，同学们非常兴奋，注意力全都转移到小鸟身上。作为一名小学教师，你该怎么办？第43页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间次序、角色资源处理问题真题4：学校组织学生进行地震演练。演练过程中，你班有名学生在下楼时不小心摔伤了。作为班主任，你怎么办？第44页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。应急应变指出问题、表明态度、明确目标提出问题轻重缓急、时间次序、角色资源处理问题真题5：小英听到有名男同学说她坏话，就把书砸到了这名同学身上。你看到之后，要求小英把书捡起来。小英不愿，并表示是同学说她坏话在先，应该同学来捡。此时，你怎么办？第45页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。人际关系命题特点1.提问方式，“你怎么办”。2.命题内容，矛盾关键都在“人际”之间，表现为主体之间“不配合”“不了解”“不支持”“猜疑”“告状”等。关键原因都是缺乏足够了解和沟通。第46页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。人际关系第47页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。人际关系真题：刘老师脾气很急躁，经常和学生发生冲突。作为他同事，你会给他提出什么提议？态度、标准、目标提出问题分类处理、合作沟通处理问题与同事相处：互通信息，增强交往；互勉共进，团结协作；相互尊重，心理相容。第48页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。人际关系真题：你和你学生平时相处时总是嘻嘻哈哈很不严厉。为此领导批评你言行不妥，有损教师形象。请问你会怎么办？态度、标准、目标提出问题分类处理、合作沟通处理问题与领导相处：协调关系，友好合作；充分了解，争取支持；顾全大局，尊重服从。第49页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。人际关系真题：你班里有一名学生经常打架。作为班主任，请问你怎么向打架学生家长反应这个问题？（从关心孩子，为孩子处理问题作答）态度、标准、目标提出问题分类处理、合作沟通处理问题与家长相处：认真倾听；主动沟通；努力协商。第50页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动组织命题特点1.提问方式，“你怎么做”“你怎么组织”。2.命题内容，常考主题班会和家长会。命题角度多变，比如给考生设置身份，比如“假如你是一个没有经验教师”，或者只就活动某一步骤进行提问，比如“要组织一场主题班会，你怎样进行前期准备？”第51页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动组织目标、意义活动目标事前事中事后详细实施第52页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动组织真题1：假如学校让你组织以“开卷有益”为主题班会，你以为能够设置什么班会内容?促进学生好读书、读好书活动目标详细活动围绕“读书”主题详细实施第53页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动组织真题2：假如你是新来班主任，要召开班级第一次家长会，你会做哪些准备？促进相互了解活动目标1.梳理学生情况（便于向家长反应）；2.倾听学生心声（便于传达给家长）；3.整理班级计划和学生学习计划（便于通知家长）。详细实施第54页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动组织目标、意义活动目标事前事中事后详细实施真题3：请你组织一次相关学生心理健康主题班会。第55页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。We have learned about总结回顾职业认知（职业了解、求职动机、个人信息）思绪：综合概述详细阐述点题升华综合分析（时政、哲理）思绪：提出观点分析论证落实处理问题处理（实践、应变、人际、组织）思绪：提出问题处理问题第56页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。Class is over.Thank you all第57页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第58页