长方体和正方体体积说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、 人教版数学五年级下册人教版数学五年级下册说课稿第1页说课内容说课内容 说教材说教材1 说学情说学情2 说教法、学法说教法、学法3 说教学流程说教学流程4 说板书说板书52第2页一、说教材一、说教材v教材内容地位和作用:本节课内容是义务教育教材五年级下册第三单元内容长方体和正方体体积计算,是前面平面图形学习延续,也是后续几何学习基础。这一单元长方体和正方体体积起着承前启后作用。从直观形象认识上升到理性认识,需要借助学生空间想象能力,所以空间感知能力培养也是这一单元教学目标。本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体特征和性质,学习了表面积计算,掌握了体积概念和惯用体积单位。这节课要学习长方体
2、和正方体体积计算,认识体积公式起源,掌握公式意义和使用方法,长方体和正方体体积计算是今后继续学习几何知识基础。第3页教学目标教学目标教学目标教学目标过程与方过程与方法目标法目标知识与技知识与技能目标能目标情感态度情感态度与价值观与价值观目标目标掌握长方体和正掌握长方体和正方体体积计算公方体体积计算公式,学会计算长式,学会计算长方体和正方体体方体和正方体体积。积。经过动手操作,找出经过动手操作,找出规律,总结出体积公规律,总结出体积公式,培养学生分析、式,培养学生分析、比较、综合能力、归比较、综合能力、归纳推理、及利用知识纳推理、及利用知识处理实际问题能力处理实际问题能力 培养学生主动培养学生主
3、动思索、探索新思索、探索新知思维品质知思维品质。第4页教学重、难点教学重、难点教学重点教学重点教学难点教学难点能正确了解长方体和正能正确了解长方体和正方体体积公式推导过程方体体积公式推导过程。能正确利用体积公式计能正确利用体积公式计算长方体和正方体体积。算长方体和正方体体积。第5页二、说学情二、说学情v 因为本课内容是在学生已经学习了长方体认识、因为本课内容是在学生已经学习了长方体认识、表面积计算、体积与体积单位基础上展开教学,所表面积计算、体积与体积单位基础上展开教学,所以,学生对长方体体积并不陌生。不过他们对体积以,学生对长方体体积并不陌生。不过他们对体积计算方法并不十分了解。所以,在教学
4、中,我眼于计算方法并不十分了解。所以,在教学中,我眼于学生空间观念培养,从学生实际出发,充分利用和学生空间观念培养,从学生实际出发,充分利用和创造条件,利用互动多媒体课程,引导学生经过对创造条件,利用互动多媒体课程,引导学生经过对物体观察、拼摆等活动,丰富学生对形体感知,以物体观察、拼摆等活动,丰富学生对形体感知,以培养学生初步空间观念和抽象概括能力。培养学生初步空间观念和抽象概括能力。第6页三、教法与学法三、教法与学法教法分析教法分析学法指导学法指导多媒体教学多媒体教学若干小正方体若干小正方体教学伎俩、教学伎俩、教具教具直观演示法、直观演示法、操作发觉法、操作发觉法、自学讨论法自学讨论法观察
5、发觉法、观察发觉法、动手操作法、动手操作法、自主探究法、自主探究法、合作交流法合作交流法 第7页四、四、教学过程教学过程3处理实际问题,拓展提升。处理实际问题,拓展提升。45课堂练习、小结课堂练习、小结作作 业业操作实践探索,主动构建操作实践探索,主动构建 创设问题情境,激活经验创设问题情境,激活经验126板书设计板书设计第8页2 2、惯用体积单位有(、惯用体积单位有()1、什么是物体体积?、什么是物体体积?(一)复习(一)复习第9页第10页比一比:比一比:谁体积大?谁体积大?第11页实践出真知实践出真知学生按照老师创设情境、提出问题自主探究、合作学习。学生按照老师创设情境、提出问题自主探究、
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