陌上桑省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、陌上桑陌上桑第1页读准字音读准字音陌陌(m)隅隅(y)敷敷(f)笼笼(lng)系系(x)倭倭(w)堕堕(du)髻髻(j)缃缃(xing)绮绮(q)襦襦(r)捋捋(l)髭髭(z)须须著著(zhu)帩帩(qio)踟踟(ch)蹰蹰(ch)姝姝(sh)宁宁(nng)载载(zi)不不(fu)骑骑(j)婿婿(x)骊骊(l)系系(j)马尾马尾络络(lu)皙皙(x)鬑鬑(lin)盈盈(yng)冉冉(rn)趋趋(q)第2页1、给以下生字注音:、给以下生字注音:隅(隅()襦()襦()绮()绮()姝()姝()鬑()骊驹()鬑()骊驹()倭堕髻(倭堕髻()捋髭须()捋髭须()踟蹰()踟蹰()温馨提醒:记住以下字在诗中
2、读音温馨提醒:记住以下字在诗中读音系、著、骑系、著、骑(多音字)(多音字)yrqjshlinw dul zch chl j345第3页复习小测复习小测、解释下面词语、解释下面词语:)脱帽著俏头()脱帽著俏头()但坐观罗敷)但坐观罗敷()使君遣吏往()使君遣吏往()问是谁家姝)问是谁家姝()使君谢罗敷()使君谢罗敷()戴戴只因为只因为,因为因为派派漂亮女子漂亮女子请问请问第4页)五马立踟躇五马立踟躇()宁可共载不(宁可共载不()何用识夫婿何用识夫婿()皆言夫婿殊(皆言夫婿殊()盈盈公府步(盈盈公府步()徘徊徘徊徘徊徘徊,停滞不停滞不停滞不停滞不愿意愿意愿意愿意凭什么凭什么凭什么凭什么(标识标识标
3、识标识)出众出众出众出众,与众不一样与众不一样与众不一样与众不一样形容举步轻缓形容举步轻缓形容举步轻缓形容举步轻缓,从容大方从容大方从容大方从容大方第5页通假字通假字:宁可共载宁可共载不不?坐坐中数千人世中数千人世一词多义:一词多义:隅隅日出东南日出东南隅隅采桑城南采桑城南隅隅系系青丝为笼青丝为笼系系青丝青丝系系马尾马尾坐坐但但坐坐观罗敷观罗敷坐坐中数千人中数千人(隅:方位、角落)(隅:方位、角落)(隅:地方)(隅:地方)(系:络绳)(系:络绳)(系:动词,打结)(系:动词,打结)(坐:因为,因为)(坐:因为,因为)(坐:通(坐:通“座座”,座位)座位)不不:通:通“否否”,是否是否坐坐:通:
4、通“座座”,座位座位为为自名自名为为罗敷罗敷青丝青丝为为笼系笼系缃绮缃绮为为下裙下裙(动词(动词,是是,叫)叫)(动词,作为)(动词,作为)(动词,做)(动词,做)第6页古今异义古今异义坐坐:古,:古,今,今,谢谢:古,:古,今,今,因为,因为。因为,因为。乘、搭。例,坐车。乘、搭。例,坐车。请问。请问。表示感激。表示感激。趋趋:古,:古,今,今,走向(例:冉冉府中趋)走向(例:冉冉府中趋)快走快走第7页请同学们从人物形象、修辞方式、描写方法、用词、结构等方面自选内容、自选角度进行分析、品味如:“日出东南隅,照我秦氏楼”一句中,用美好环境之美开篇就衬托了罗敷之美。步骤二:悟第8页第9页读了文章
5、之后你能不能读了文章之后你能不能 用一句话概括这首诗写用一句话概括这首诗写 了一个怎样故事了一个怎样故事?这首民歌叙述了这首民歌叙述了一个采桑女子罗敷义一个采桑女子罗敷义正辞严拒绝封建权贵正辞严拒绝封建权贵使君调戏并机智地斗使君调戏并机智地斗败使君故事。败使君故事。第10页请分别概括诗歌三个小节都写了请分别概括诗歌三个小节都写了什么内容?什么内容?第一小节:第一小节:1.美貌罗敷美貌罗敷光艳照人;光艳照人;第二小节:第二小节:第三小节:第三小节:3.盛夸夫婿盛夸夫婿严词拒绝。严词拒绝。2.权贵使君权贵使君无理利诱;无理利诱;第11页罗敷怎样拒绝使君?痛斥使君盛夸丈夫 探讨罗敷是从哪些方面盛夸自
6、己丈夫?为何那么夸大地夸为何那么夸大地夸她丈夫她丈夫?第12页罗敷夸夫压邪罗敷夸夫压邪千余骑随从如云千万余气派华贵专城居飞黄腾达白有须仪表堂堂皆言殊人才出众坚贞不阿坚贞不阿第13页步骤三步骤三:评评本文主要塑造了一个感人女主人公形象本文主要塑造了一个感人女主人公形象罗敷,她罗敷,她是一个虚构人物,是一个虚构人物,“罗敷罗敷”是古代美女通称。是古代美女通称。自读课文一遍,了解罗敷这个形象,自读课文一遍,了解罗敷这个形象,用用“罗敷是一个罗敷是一个”说话。说话。例:例:罗敷是一个以采桑养蚕为业年轻美貌农家女。罗敷是一个以采桑养蚕为业年轻美貌农家女。罗罗敷是一个含有双重身份女子,既是一个贵妇人,又是
7、一个采敷是一个含有双重身份女子,既是一个贵妇人,又是一个采桑女桑女。第14页2 2主题:主题:赞颂民女坚贞、智慧,坚定、巧妙地赞颂民女坚贞、智慧,坚定、巧妙地捍卫本身尊严。捍卫本身尊严。讽刺嘲笑上层人物调戏民女丑行。讽刺嘲笑上层人物调戏民女丑行。三、罗敷形象特点三、罗敷形象特点1 1漂亮;漂亮;2 2坚贞、勇敢;坚贞、勇敢;3 3智慧:机智、辩才。智慧:机智、辩才。第15页理清第二段情节,并分析使君形象五马立踟蹰“宁可共载不”好色丑态肮脏灵魂卑鄙无耻卑鄙无耻荒淫无耻封建官僚荒淫无耻封建官僚使君想入非非使君想入非非第16页日出东南隅,照我秦氏楼。日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。秦
8、氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅;罗敷善蚕桑,采桑城南隅;青丝为笼系,桂枝为笼钩。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。来归相怨怒,但坐观罗敷。重点重点读第一小节:读第一小节:提醒:提醒:描写人物,可描写人物,可正面描写正面描写(直接描写直接描写)人物肖像、语言、人物肖像、语言、行动、心理等;行动、心理等;也可采取也可采取侧面描写侧面描
9、写(间接描写间接描写)方法,方法,如用如用景物衬托、器物陪衬、借助其它人反应表现人物、或景物衬托、器物陪衬、借助其它人反应表现人物、或经过其它人物对比突出人物经过其它人物对比突出人物等。等。步骤四步骤四:赏赏第17页本诗主人公形象给我们最深印象是美。作者描写本诗主人公形象给我们最深印象是美。作者描写罗敷罗敷美貌美貌,主要采取了,主要采取了侧面衬托(烘云托月)侧面衬托(烘云托月)艺术手艺术手法。详细说,经过哪些形式进行侧面衬托呢?法。详细说,经过哪些形式进行侧面衬托呢?美好景物渲染美好景物渲染精美器物陪衬精美器物陪衬漂亮衣饰描绘漂亮衣饰描绘借助他人反应来借助他人反应来衬托衬托第18页罗敷容貌惊人
10、罗敷容貌惊人日出照楼青丝桂枝堕髻耳珠缃绮紫绮行者少年耕者锄者(美好景物作渲染)(精美器物作陪衬)(漂亮衣饰为直描)(惊美之状为侧写)非非凡凡漂漂亮亮第19页 没有直接写罗敷没有直接写罗敷容貌,你能感受到她容貌,你能感受到她美吗?美吗?以虚寓实,以虚寓实,给读者留下想象给读者留下想象空间,从而去展空间,从而去展开联想和想象。开联想和想象。问题问题第20页诗后半部分写罗敷人格之美。作者只是从正诗后半部分写罗敷人格之美。作者只是从正面把罗敷语言行为摆在读者面前,让读者自面把罗敷语言行为摆在读者面前,让读者自己去认识、判断罗敷人格美。这么写有什么己去认识、判断罗敷人格美。这么写有什么好处?好处?这么写
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