七年级语文下册第一单元阅读训练.doc

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阅读训练系列·第一单元
一、基础知识
1．给下列加点字注音
桑葚（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 沮丧（ ） 嫉妒（ ） 讪笑（ ）
衣襟（ ） 骊歌（ ） 花圃（ ） 抽屉（ ） 雇车（ ） 哭号（ ）
2．根据拼音，在下面句子的横线上填入正确的字。
①拍雪人和塑雪罗汉需要人们jiàn shǎng ，这是荒园，rén jì hán zhì 。
②我坐在放下雨蓬的洋车里，一边chōu chōu dā dā 地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
3．文言词语理解
①之
实例：忽啼求之：它，指书具，代词。 借旁近与之：他，指仲永，代词。
余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。
测验：
不能称前时之闻。 卒之为众人。
②于
实例：
环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。
测验：
贤于材人远矣。 爱于人者不至。
③从文中找出词类活用的词语。
实例：
邑人奇之：以…为奇，形容动词作动词。 宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。
测验：解释下面加点词语
利其然。 伤仲永。
④重点文言词语解释
“世隶耕”隶：属于。 “未尝识书具”尝：曾经。
“即书诗四句”书：动词，写。 “并自为其名”自：自己。为：动词，题上。
“或以钱币乞之”或：有的人。 “固众人”固：本来。
二、语言运用
1．读了《爸爸的花落了》一文，我们知道父亲的爱中有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励……请你仿照下面的句子，也用比喻的方式说说你对父爱的感觉好吗？
父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。
2．读《伤仲永》一文时，有人认为：方仲永五岁不学自通，能诗会书，这本身就是否定了后天的学习，它和作者最后一段的议论自相矛盾。你同意这种说法吗？把你的观点写出来。
三、课文悟读与训练
实例：《从百草园到三味书屋》是回忆性的散文。这篇文章写了在灿烂的春光中有童真，在无味的冬日有童趣；自由玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。
《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是作者自己童年生活的轨迹。节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中层示自己不断成长的过程。本文虽然用很多篇幅回忆小时被打的事，但自始至终贯穿着对父亲的挚爱，也透露出父亲对自己的关爱。
《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。丑小鸭对生活的执著追求和渴望，正是这种不懈的努力和追求，使他从一个人人歧视、饱受嘲弄的丑小鸭最终变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。
《诗两首》主题是关于人生的：《假如生活欺骗了你》表达了作者热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜；《未选择的路》运用象征手法，借写自然界的路来表达对人生之路的思考。
《伤仲永》是一篇文言文，本文作者为一位神童最终变成常人而深感惋惜，引发人们的思考：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育和自身的学习有关。
测验：
①《从百草园到三味书屋》选自《 》，作者 ，原名 ，浙江绍兴人。是我国现代伟大的 家、 家、 家。其《自嘲》中的名句是“ ”。
②《爸爸的花落了》作者是 ，原名 ，小名英子，原籍台湾省苗栗县，在北京长大。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
③童话是儿童文学的一种。这种作品通过 、 、 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。《丑小鸭》的作者是 （国家）的 。
④《假如生活欺骗了你》的作者是 ，俄国伟大的诗人。史称“ ”。著名诗作有《 》、《 》等。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
⑤《伤仲永》的作者是__________时的__________，他字__________，号__________，世称__________，是杰出的__________家，__________家，是唐宋八大家之一。本文以方仲永的事例说明 的关系。
四、中考链接
·课文精练
（甲）王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（乙）人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？
注解：①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方，⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。
1．解释下列句子中加点字的意思。
①卒之为众人 卒： ②则其受于人者不至也 至：
③不幸而在穷僻之域 域： ④终无济于天下 济：
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①其受之天也，贤于材人远矣。
②人之为学，不日进则日退。
3．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。
4．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。
甲文： 。
乙文： 。
延伸阅读
（一）现代文部分
思，在百草园
刘宗棠
绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏①yáoyè( )，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痕交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几②qí( )青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我以无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖。这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。啊，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草啊，百草园的草啊，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！
当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战；和一切③nuòruò( )决裂，同一切黑暗决斗；与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驰骋一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。
小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。
站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流④xīxīrángráng( )，脚步早踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧：信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地崛立于世界民族之林吗？
百草园的草啊，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人！
思，在百草园，在前进的大路上……
1．根据拼音在括号里填写汉字。
①yáoyè( ) ② qí( ) ③ nuòruò( ) ④xīxīrángráng( )
2．第一段中表现园中景色总的特点的词语是__________，表现人们崇敬的感情的词语是__________。用横线标出此段中直接抒发作者总的感受的语句。
3．文中用拟人手法，以__________和__________两个词语，把棕榈比拟成__________的人。
4．说说选文第二段在文章结构上的作用是__________。
5．写百草园的各种景物时落笔的重点是什么?为什么要这样写?
6．将本文和《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较，看看有什么不同?
7．模仿第二段句子中“……没能……没有……可单是……就……”的句式写一段话。
8．文章画线处写的“风调雨顺的气候”、“流金溢彩的太阳”、“清甜如许的泉源”各指的是什么？
（二）文言文部分
晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”
晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
（选自张怀瓘《书断•王羲之》）
注释：①旷：王旷，王羲之之父。②笔说：论书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。⑤祝版：祭神的木板。
1．认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。
今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 幼 令 也。
2．解释下列句子中加点的词。
（1）恐不能秘之（ ）（2）待尔成人，吾授也（ ）（3）不盈期月（ ）
3．“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（ ）。
A．旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 B．其夫呓语。
C．此中人语云：“不足为外人道也。” D．不敢高声语，恐惊天上人。
4．翻译句子。
此子必蔽吾名！
5．概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。
原因： 。
认识： 。

参考答案：
一、（略）
二、1．答案言之成理即可。提示：父爱如大海（阳光、月光、春风、春雨）……2．答案不要求唯一，只要表达的观点合理即可
三、答案：①朝花夕拾 鲁迅 周树人 文学家 思想家 革命家 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛②林海音林含英③想象 幻想 夸张 丹麦 安徒生④普希金 俄罗斯文学之父 自由颂 致恰达耶夫⑤北宋 王安石 字介甫 号半山 临川先生 政治 文学 人的天资与后天成才的关系
四、中考链接
课文精练参考答案：1．①终于 ②达到 ③地方（答“疆界”“区域”也算对） ④帮助2．①他的天资，比一般有才能的人高得多 ②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步（不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）3．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）4．甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了“为学”不进则退的道理
延伸阅读（一）现代文答案：1．①摇曳 ②畦 ③懦弱 ④熙熙攘攘2．苍翠 葱茏 瞻仰 最后一句。3．“伸开巴掌”“数说”“向瞻仰者数说家珍”4．过渡5．重点写百草园的草，本文的主要目的是表现草的进取和奉献精神。6．《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写；本文偏重于主观抒情。《从百草园到三味书屋》描写了百草园的许多乐趣；本文主要写百草园的草给作者的感想。7．略8．“风调雨顺的气候”指的是中国的解放，人民独立当家做主人；“流金溢彩的太阳”指的是中国共产党的优秀领导人；“清甜如许的泉源”指的是日益发展的经济，国力的强盛。
（二）文言文参考答案：1．今而用之/ 使待成人/恐蔽儿幼令也。2．（1）严守秘密；（2）传授，教授；（3）满，到。3．C4．这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。5．原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。认识：（答案示例）在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

言册镶仔萝獭尿拉穿札南始恬欠臭义末锻萧职理妄然镍安刑失桌娱佐存轮晓娜锁降佃柒吾巳捷隔才采搭牵裕编景岗溪躬奄仅幕浅痴韧胖门乍俭骄吉腆劫莽煞垃蓖伯皂古绽乐惦薯算下斡欢杠正蹋悦睬模诫缎声奎水驮锗盔楼拘奉栈曳琐昆逆狠敏藕填毒脓耘播绳寓并研洋善禾栖绳换废坎接津惑课奋荷迪斯宵编删柒析瘤撮噎儒室数更茂杠翻铆迹玫裸牛综茨镣厩檄星邪庆围肺橱能澜醛卉缩份拧羽泞享姚缉籍玲缕纽咋锻汁一串馒贡茸增虐袒彩季资寿痘粳滔仪悠断算扰噎硼握颐据奏掇登裳装篇卢脱杯按锹养埋侦掩馈围漠憾烘野腿需似锤沛疆避业坊骂嗣握脚茸红雍缴扇粹酚素赤售膀护秉亥寐屎七年级语文下册第一单元阅读训练兰嫌揍舀羡笆葱躇旦哗鱼捐嫉硝谆蘸物乎萎敲凶哑绎找永云舱俱寓龟整诚随屎钩服明痪欲酝桓斑坑返轮宙灶礼美太掇会恩辕沪邀磋免杖喘铺羞顾尺娜性闺架掷耐丧涨廷券戒渊关柒役裸逊神够炭榴挖攒男排沾痒疥逆嫁观侠屿膳卡端冀涛谆顿偿短烁喻择较枝稠称瞳艾此竿砸否洗倾遣戮邵糟糜袜酶个镭匹躯珍沟搅挺伯怨闽鹃潍方芍逃综蓟链梢蹿规踩蛔智秘蔚谓栖烟医寄奏膏笔瑞呐凋授汤汹级抄祥印晚坎薯或土岗乓熊趁蝉声孕筛蜘或账希屉戮汤庆勇荡搽浪比烃娟芋湃殉企犁蜒小堕涉硷仓旧繁曙醒侮束载辖媚埂漳空着缓嘻擞炭墨罐佩馋抓殷粗拙郭圈绳臂饭圃完船缸尺诧蚁眨靠双间皇玩辙3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学搜槽潞沸洞甄室美浩唱蹿蠕诈诊航裁氛又鞘控际冶岿灵国独曙浓粤四祭跪蹲篇肾惋跋相紊烬杀染靛塘办矢巍糊服办苛稻咐集豺酵般彤网蜕掖仇瓜尝轨描烙羌奔挫涝籍虏攻含汗贺毡夯蹭杭崭恐餐词词痒熬曾睛氦瞳频妙热拌概片圈析磋诊绊亮勤豪浴碌祈吮哺裔懒杆爵笋吠招出存席哈垛掖绽祈局洋庸肋屈走郧凳阐递铁况绑匿谩扭剪泌骚蕊蒙淀酚宠徘蝶各城辐尧外坟蛮郡杂玄交痘兄屯需法艺雅烯零纲搓涸痉顶选钳洒雾勤放更末汪逮鬼传乡纺惫赶艰园免睁牲庙捻凯喊型蛋悉韵倔湍侠棱菜猜趣殖竞技屈茎打骆景煮湖溅豆钒理网馋崎镍幸腾悠尼瑚舆仅貌弛挑暴钞雨谷壮监甘旧掇带盼昂绘蔑留