2014年绩效考核方案..doc

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2014年教师绩效工资考核分配实施方案

为切实做好我校绩效工资实施工作，按照《江苏省义务教育学校绩效工资实施意见》（苏政办发〔2009〕84号）、《江苏省教育厅关于义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《睢宁县义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》（睢教【2010】1号）等文件精神，结合我校实际，制定本办法。
一、 指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题，充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，努力推进我校教育事业持续、健康、快速发展。
二、组织领导
为妥善做好绩效工资的考核和发放工作，我校成立以戴辉校长为组长的义务教育学校绩效考核工作领导小组，领导各校小学绩效考核工作，指导、检查、监督实施过程，各校都要成立以校长任组长的考核组，负责考核工作的领导和具体实施，考核组由学校领导和教职工代表组成，校长牵头负责，考核小组成员中教职工代表不得少于1/3。考核组成员由学校行政会议提名，经教职工大会或教代会通过的形式产生。
三、考核原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、坚持“科学、规范、简约”的原则。
四、考核范围
我校目前所有在编在岗人员。
五、绩效工资构成及发放办法
绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。
基础性绩效工资占绩效工资总量的70％，按月发放。
奖励性绩效工资在项目设置上设立教育教学管理奖、教育教学成果奖、班主任津贴、工作量津贴、考勤奖等。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的30％。奖励性绩效工资除班主任津贴按月发放外，其他项目在年度考核后统一发放。
六、奖励性绩效津贴分配办法及标准
奖励性绩效津贴采用积分考核的办法发放，中心校管理人员和各校长由中心校考核，各校中层管理人员及教职工由各校考核组考核。采用百分制积分，人均基数为30%，绩效分数占70%，主要从工作量、出勤、工作过程、工作实绩等方面进行绩效量分。其中工作量35分，考勤15分，工作过程10分，工作实绩10分。各项分值相加，得出教师个人总积分，以此计算出教师个人奖励性绩效津贴总额，具体计算公式为：

全镇年奖励性绩效津贴总额
×教师个人年度积分＝教师年奖励性绩效津贴总额
全镇教师总积分

七、绩效考核内容及办法
我镇小学教师绩效考核的主要内容是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，结合县教育局文件精神，针对我镇各类在编应在岗教师现状，对服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
对服从工作安排。履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务的教师，全额发放其相应的基础性绩效工资。
坚持月考制度，公开考核的全过程和结果。2014年九月份后的考核逐月进行，考核结果要及时公示并上报，一学期集中汇总，年终总评。考核结果要按月进行公示，公示期限不得少于3天，随时接受教职工及有关部门的监督和质询，做到有错必纠。各校要周密考虑，合理调配各类人员工作量，完善各类考核规章制度，进行量化积分。要建立健全教职工的考核档案，及时记好考核台帐，按月对教师的出勤、工作量、工作过程、工作业绩进行记录。
具体考核办法如下：
（一）教育教学管理人员考核：
设立教育教学管理奖，中心校管理人员和各校校长参照班主任标准，每月管理奖励不高于100元，岗位工作量为专任教师平均课时工作量的五分之二至五分之三。各校中层管理人员工作量除所任课工作量外，另设立教育教学管理奖励，教育教学管理奖中心小学按照700元/人.年标准，其余学校按照500元/人.年标准拨付，由学校绩效考核组根据管理工作绩效支配分发。
教育教学管理奖要设立等次，体现同岗看绩效、同工看贡献、同岗不同酬的原则，杜绝同类人员同一标准、吃大锅饭现象。对中心校管理人员要根据其出勤、工作量、工作态度及质量、工作实绩等情况进行分等奖励。对各定点校长采取中心校考评小组考核和学校教职工考核相结合的方式进行，主要从以下几个方面进行分等定级予以奖励：1、上级部门的各类检查情况；2、中心校的调研检查结果；3、各类活动的参与度及结果；4、工作态度及工作效率；5、有无重大安全事故；6、群众满意度。各校中层管理人员由学校绩效考核小组根据其管理岗位、管理绩效分等定级奖励。
（二）班主任考核：
学校结合考核等第，在总量不突破的情况下，按月均100元/班.人（已按月发放），教师担任班主任期间享受班主任津贴，离开岗位后不再享受。班主任津贴已按月发放，此次考核不再折算工作量。各校要制定班主任工作考核方案，对不称职的班主任要及时予以调换，对特别优秀的班主任教师要在工作过程、工作业绩考核中予以加分奖励。
（三）学科专任教师及教辅后勤人员考核（100分）
1、基础分（30分）
2、出勤（15分）
根据学校在编在岗教师总数核定出勤考核总分。学校要制定教师考勤评价方案，做到日考勤、周小结、月汇总，对迟到、缺席、早退、请假等情况制定出合理的减分方案。
3、工作量（35分）
根据学校在编在岗教师总数核定工作量考核总分。教师完成学校分配的工作量，可得到基础分15分，另外20分由学校绩效考核小组根据教师工作量的不同分配不同分值。指导意见如下：
（1）各校要量化出学校所有岗位月工作量。全体教职工月工作量相加，得出学校各个岗位月工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工月人均工作量。对超出或低于平均工作量的要予以加分和减分。
（2）既要考虑到课时工作量，即教师实际上课的工作量，又要考虑到任课学科的区别，学科系数设置参考如下：
语、数、英学科 1.2 其他学科 1
一、六年级可略有提高
（3）要考虑到教师的社会工作量：即教职工在学校担任的除上课以外的其他工作，如年级组长、备课组长、教研组长等。
（4）教辅后勤工作量（30分）：
教辅后勤人员满工作量为全校专任教师平均课时工作量的十分之九。学科专任教师兼职做教辅后勤工作的要把两者工作量予以结合，根据其课时工作量的多少适当加分。
（5）各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工月工作量均衡。
4、工作过程（10分）
根据学校在编在岗教师总数核定工作过程考核总分。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、上、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教研活动参与情况。从事非教学工作人员的此项考核主要在服务态度、履行岗位职责方面。各校要制定相应的考核细则，要充分体现向一线骨干教师倾斜的政策要求。
5、工作实绩（10分）
根据学校在编在岗教师总数核定工作实绩考核总分，由学校绩效考核小组根据教师实绩进行分配。
工作实绩主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。专任教师主要以教学质量、教科研成果、公开课测评成绩、学生家长满意度测评成绩、年级组教研组备课组教务处德育处测评成绩、学校考核领导小组测评成绩为依据；中层干部主要以教师满意度测评成绩、校级领导满意度测评成绩为依据；非教学岗位的考核主要以教师满意度测评成绩、学校考核领导小组测评成绩为依据，按照岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。
在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除考核得分。
（四）教育教学成果奖：
具体奖励标准见附表。
八、其他情况考核
教师履行请假手续的，请假期内由中心校考核。
有下列行为的，视情节轻重减发一定的奖励性绩效工资：
1、参与有偿家教、私自在校外兼课、进行有偿招生的；
2、损害学生利益，歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的；
3、不服从学校管理，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序的；
4、违规违纪行为受到处分的；
九、教师如对绩效考核结果存有异议，可向学校绩效考核小组提请复议，如还存有异议，可通过正常渠道实名向中心校绩效考核组申请复议。
十、本实施办法由镇中心小学考核领导组负责解释。
十一、本办法经教职工代表大会讨论通过并报县教育局批准后执行。

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二0一四年九月

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