浅谈对初中语文新课程的认识.doc
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4、认识 穆棱市共和中心学校 沈金良 自从2000年课程改革以来,我始终从事初中语文的教学工作,多年以来,随着教育改革的不断深入,我不断的转变教育理念,对新课程有了一些粗浅的认识。一、 对新课标的认识新课标中更加强调语文是工具性与人文性统一的一门学科,主要体现在四个理念:1、她着重于真正提高学生的语文素养,主要表现为有较强的综合运用语文逻辑思维能力在生活中善于运用语文的能力。2、语文教育要重听说读写训练、重实践、重积累、重熏陶,在反复实践中,不断提高综合运用的能力。3、新课标中更侧重于教学方式的转变,强调学生的主体意识,让学生真正成为课堂的主人。变教师的单纯讲解为“自主、合作、探究的学习模式”。4
5、、 努力建设开放而有活力的语文课程。二、对新教材的认识1、充分体现了人文性。例如老教材前面的“说明”、“前言”在新教材中变为“写在前面”,以对话的口吻,更为学生喜爱。 2、更便于训练学生能力。按“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三大板块组织单元,并且把每个单元分成四个部分课文与写作、口语交际、综合性学习,她的好处是将听说读写融为一体,突出探究、培养搜集资料、筛选信息和探究问题的能力。 3、淡化文体意识。新教材不按文体分单元,每个单元文体丰富。从文学体裁的角度看,有诗歌、散文、小说;从表达方式看,有抒情文、叙事文、议论文、说明文;从语体角度看,有白话文、文言文。4、 “课后练习”在新教材名
6、为“研讨与练习”,提倡“少做题、多读书”没有所谓的“标准答案”,每课的练习中至少有一道向课外延伸的练习,或提供一篇文章与课文比较阅读。三、对语文新课堂的认识在新课标四大理念中第四条是努力建设开放而有活力的语文课程。新的课程改革提出:课改主要是改变教学理念,转变教学方法。提倡教学民主,师生实现“平等对话”,这就要求教师由过去的课堂组织者,退居到“指导者、帮助者、合作者”的位置,真正转变教师角色。1、教师要树立正确的“学生观。现在的初中学生,在生理上的成熟提前了三至四年,而心理的成熟却延迟了二至三年,普遍没有学习目标,在大多数学生心里,都认为是给家长和老师学的,这就要求教师要走进学生、信任学生,做
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