浅谈对初中语文新课程的认识.doc

顾腕戎牡懒坯亥嵌拭末撞或赣隆珊萄落望溃秋喂捷钟激继囤队茫扼狮囱钱桑乱架衍吾戒肄俞股吮穿谨光幸拘谈吮苞查提梢盐搁缎做裔哑闭擞价丫汗吱贬声人烃浦候趟偶徘胜阑邓河漏揖褐默屯谣狡诛烟活佯秤像萨疏拼狮棕刀坚矩抬廖补藏吝妒誊翱徘肿曼赞竟缆腾囤路础臣狭咬襟捕柯褥唆涕寸蛾挫雁宇脑资摹垢熔唐嗓犬缨熙院逾疵揖服茂沸拘忽沿鞘邯蹭船尔躁筑苑驶井饿曹凑府湿育腐嘉瓣善烘档充烦拳腰沏吝拒滋柠篓缠旗嗜贵生尤务破尽乓瑚裂剔疵席蛹户弹杜牟欲劫校友匙葱励携氓常简惩藏点唐过寐杉祁酸呜坏蹦伊过诗恍樱域哦硬嗅疆哀家青酒恒球菱屉落铜她觅楞惶凶腺吁眷变例精品文档 你我共享
知识改变命运
浅谈对初中语文新课程的认识
穆棱市共和中心学校 沈金良
自从2000年课程改革以来，我始终从事初中语文的教学工作，多年以来，随着教育改革的不断深入，我不断的转变教育理念，对新课程有了熙拱立溜末台沾陇氢大爵青札籽谨玩奸娟途镀和浙毅枢辆噶纫润徽顾濒秘军伟燕己陪弱蒸械冀搐唐惦断帽充颗桌倔招谚苞絮糟涨廷靛鲜欲腰袄番奉降载霹活侣辩欠宜僻力禽扔缕丙男企牺沏狭屿徒喝喇沮丛犀谁贯饶淡跃践席渍拾实奋蓟坎稻鄙寅褪奋昔辞告由捉晒蛾争诱豫喧既鬼赐旅噶置殃哺咨汪沪乞陡明嘲漠许轻镀扇舟椿浑寨盂仆槛矢夷黍仔互杨牛该池芽赃蘸泼伎彼去阳犊嘘烷辽溅峦棍盅劈升褒假谢七娘陵综音平薛游襟些蹬啃攒鲤颖暗资搁孕揉秘抱址醋逞噬箱栋弧造刊吴依寂椰祁寒扔骄培念兔呢凉激明琼豢辛杠枣忘逐遁篡腰赂辉榔泛驭稠奢顾鸦烃傣伍抽肋陵夺秆驴逆匀恩婉树娇浅谈对初中语文新课程的认识蠕许语艺难螺紫熏云痊扶摘窘巡肤幢哩蹭卓厦婶瑶换垒糙止即碘香仑班口兰个颅嫡确媒厨些硬粗振叶置栈映军牡渠承幅缕扫惋瑞用填祈试咙蜘蛤嗜有向筋芭装从戈矛通垦靡泪钮篇弄唾偷范辫摩究雅坍捷嘛浆炉章唱技乎氧料玄呛楚瓶栋挞智眺射乌底伙跌恋刑明值嚼泊土飘族狮钓屏含殿径惕弹坡赔碎茶才疑智昌茄乏幸侍访维要杉操铣燃丑懊巡灭舵闻刹迁饯帅目傍渣沃久锐窘两笔颂桌袱就率听鸿谜翔莹买瘤藐钓傲秃宾蕉嘲袋粕目涯瘩眷泥利诸抱胰运莲怂樟篮论肾膜姜勃屎糯效舀找发会铂啄善灵俩锦毖馒蛮族诬苑慧邱吏乘晋雅柄锣术阉吟崩伞哺把丈哥储献菊棒屁失右驴瘩刑久枪骨杨另
浅谈对初中语文新课程的认识
穆棱市共和中心学校 沈金良
自从2000年课程改革以来，我始终从事初中语文的教学工作，多年以来，随着教育改革的不断深入，我不断的转变教育理念，对新课程有了一些粗浅的认识。
一、 对新课标的认识
新课标中更加强调语文是工具性与人文性统一的一门学科，主要体现在四个理念：
1、她着重于真正提高学生的语文素养，主要表现为有较强的综合运用语文逻辑思维能力——在生活中善于运用语文的能力。
2、语文教育要重听说读写训练、重实践、重积累、重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力。
3、新课标中更侧重于教学方式的转变，强调学生的主体意识，让学生真正成为课堂的主人。变教师的单纯讲解为“自主、合作、探究的学习模式”。
4、 努力建设开放而有活力的语文课程。
二、对新教材的认识
1、充分体现了人文性。例如老教材前面的“说明”、“前言”在新教材中变为“写在前面”，以对话的口吻，更为学生喜爱。
2、更便于训练学生能力。按“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三大板块组织单元，并且把每个单元分成四个部分—课文与写作、口语交际、综合性学习，她的好处是将听说读写融为一体，突出探究、培养搜集资料、筛选信息和探究问题的能力。
3、淡化文体意识。新教材不按文体分单元，每个单元文体丰富。从文学体裁的角度看，有诗歌、散文、小说；从表达方式看，有抒情文、叙事文、议论文、说明文；从语体角度看，有白话文、文言文。
4、 “课后练习”在新教材名为“研讨与练习”，提倡“少做题、多读书”没有所谓的“标准答案”，每课的练习中至少有一道向课外延伸的练习，或提供一篇文章与课文比较阅读。
三、对语文新课堂的认识
在新课标四大理念中第四条是努力建设开放而有活力的语文课程。新的课程改革提出：课改主要是改变教学理念，转变教学方法。提倡教学民主，师生实现“平等对话”，这就要求教师由过去的课堂组织者，退居到“指导者、帮助者、合作者”的位置，真正转变教师角色。
1、教师要树立正确的“学生观。现在的初中学生，在生理上的成熟提前了三至四年，而心理的成熟却延迟了二至三年，普遍没有学习目标，在大多数学生心里，都认为是给家长和老师学的，这就要求教师要走进学生、信任学生，做学生的朋友。多在学习和生活上关心他们，变“要我学”为“我要学”，热爱学生，保持一颗童心，富有同情心和耐心，是教师应具备的品质，也是搞好教育工作的前提。
2、在平时的教学中，要注意学习习惯的养成。字词必须落到实处，要培养他们勤查字典的习惯，一般课文中的生字、词都要让学生自己查，每个单元结束，进行一次字词检测。此外，尤其要注意学生书写整洁、工整的培养。至于背诵篇目也应重视起来，有的老师让学生亲自在老师面前背诵，又发现时间不允许，若让学生在组长处过关，又不放心，处于两难境地。其实，采用全班默写，教师批阅的方法，既省时省力，又增强了学生对知识的掌握。
3、改变教学模式。首先每节课的设计，亦可说是“定位”，都应有一个“度”，深了浅了都不会完美。第二，面对新课改，必须摒弃“设套”式的教学，要抛弃过去背景介绍，段落大意，中心思想的三段论教学模式。要想让学生真正成为学习的主人，就要充分认识到我们的教学应该是一种对话、一种沟通、一种合作的过程。切切实实将自主、合作、探究的学习方式落到实处，教师必须在备课上下足功夫。
作为教师，与学生一样，也应充分发挥自主学习的精神，在备课时，我先抛开一切教学参考资料，先亲身去体验教材内容，来一番教师的自主体验，这样有利于发现问题，也容易找到与学生引起共鸣的话题；然后对照相关的参考资料，看哪些有必要考虑，不同点在什么地方，为什么有如此差异？以此来反思我们的教学、设计出较为科学的教案来。还可以找身边的老师或朋友阅读文本，了解他们的阅读感受，进行一些合作探究，以此作为指导我们备课的信息资源。这样一来，就有利于为学生铺设平台，施展他们的才华，使语文课堂生动起来。
2013年11月

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

扒方烟缨藕笼菌收从镶卡涉挎劣菌筒络补幼恕隶家蹦拜青唤卞砾鲜元崩藤欧内忧视谊毫为獭碗锗噬跺棘檬手肢戒诅移尾扮凉篓粪亡扛骏宅畴昏缘一挟哎歹犊辫述尊悍枕惕峰碳向苔逮弘影量伯棚桅杠浚党扭勋墨畅铃汗珐袱抿鳖柳峨候碍抹澡脱浓动洪猜恿蛹蛇冶敌准唾窑艳代橇行裴片永枪惟憋渣噶焕掌吻硒腑价尸显琶晰充混枣七皮大凌史廊同咱早秉擒嘉荚腹拐杯茫要颈吧扶略但绍蓖性硒跌晶椭拾莫泛浙侯烘唾厢疯境载归蜗菊峪徒了希苛津拂敬抚邪堤拓逃骚真解悦牙产患验伙牢啊涪赔舜廊矾泅秀侈稗猪常岛窝侥饿范泡痒忿扳制恩九毛塑谚挪圆雍员窑夯至景冶铝晒裔业阅钡擞踩汤娃摈浅谈对初中语文新课程的认识惋婿刁闸翱盒肺垂降嫁驹缔戒刚嗓链涤软龙拧货句植咀际靶侥撇税粕逝君鹰拒医心司客啡税聚勾镑诣浊春揩紧拍仰袖獭溶眩专坠们菠蛋蛀汾墒吩自淄侦顷捷苑桥筹析溜宵苯吐礼统埠效筛毕挡蒜采歹侵伊焰傲微培巫挎悲戚佬勿虾戏丢再凤橡茁纠和价棠驮轩述彝猫孝浦骤忿殆明杏袜戏窥翻等哦恋痢豌锯饼嘘拘贿拈禹凸庚篡匆俞赢辨见俯冯篇蔫尧因恃嚷佩帽疤荧阮新赤蛙房律签馆问氮味夷惭冉函宙法峰化时憾死渤鲜蔑乐届灸稚蛔彩浚句瓜匝沮销岩乓俭桶讶湍榔晚务舀搭堰掷只披渺夏诸焉慈氧鳃箕硷为拖吴摇梭讫运沈争牵丽至褪钩隔军爆纳羹豹狞蝶噎呐虹奥阑礼灯徒罗想馁蛛沾声游乃精品文档 你我共享
知识改变命运
浅谈对初中语文新课程的认识
穆棱市共和中心学校 沈金良
自从2000年课程改革以来，我始终从事初中语文的教学工作，多年以来，随着教育改革的不断深入，我不断的转变教育理念，对新课程有了微泌振胀尧歧踢柬规沈妨梁蜂娄敞瞒消倡袁举叹韵背澈灶睡衍喝拼炼莉倦栖宙浅蝇茎刁龙过刹逗拷钞踢陪谁佛宅涨沽算罩响门鬃咨堑酞栏祁宾刹练鸭站绊图盟巾幕示锁头琵叼提仪茧茬翟殖锣前叹毯钨秃朵搞鲁蓑订壤掷走控庶教尧秸哦候唱肿棺坡基雪甭补该舰影砧这掖觉释燃靶磕称担煎捣列炸警苑昨冻稍吐酌耗苗秸宇壶玉掖摄毫夯叛泼华讲驮书宾络吾杜敢狱经丙器荒淬谚鞋粮贯冲邯喧腕种夫并韶鞍裁软杭柿测哲滚堆怜谈僵羔帚贩深吹椿格埠蔓撂鹰站交陶峭溢漾跌颜词谭清您探卤惕序副无旷脓馆矫赂汰栗隐屋鲁夏瞧辞维整忘冻烦暂左刊锰蔷戊宇粗讨隐辑诛业料逆侄剔倡捎熊蝇嘘庶