高二语文上册课时配套训练题36.doc

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专题三　专题检测
(满分：150分　时间：150分钟)

一、基础积累(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 (　　)
A．鱼凫(fú)　　　　　　　 迁谪(zhé)
霓裳(nì) 巉岩(chán)
B．石栈(zhàn) 钿头(diàn)
转徙(xǐ) 棨戟(qǐ)
C．崔嵬(wěi) 堆砌(qì)
雨霁(jì) 悚然(sǒnɡ)
D．吮血(shǔn) 幽咽(yàn)
淅沥(xī) 自戕(qiānɡ)
2．下列词语中，字形全都正确的一项是 (　　)
A．惘然　　物华天宝　　峥嵘　　钟鸣鼎食
B．缭倒 人杰地灵 喧哗 青云之志
C．萦回 天高地迥 沟壑 俊采星弛
D．东隅 高朋满座 凄残 萍水相逢
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (　　)
①中学生处在生长发育阶段，诸多的心理问题，需要家长和老师认真地加以______，以便学生能够健康成长。
②当公安人员向他了解犯罪分子的情况时，他说话显得很______，但最后在正义的感召下，他说出了犯罪分子犯罪的全过程。
③祥林嫂讲起阿毛的故事，打动了许多妇女的心，她们______伤感，落泪。
A．疏通　　隐晦　　无不
B．疏导　　隐晦　　不无
C．疏通　　隐讳　　不无
D．疏导　　隐讳　　无不
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 (　　)
A．听证会、公示、公开征求意见……距离老百姓不再遥远，知情权、参与权、表达权、监督权……也已成为公众耳熟能详的词汇。
B．碳酸饮料含磷酸，它会潜移默化地影响人体骨骼，常喝碳酸饮料，大量磷酸的摄入会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调，影响骨骼健康。
C．公交车和地铁内不文明的现象经常为人们所诟病。公交车里，白发人颤巍巍地扶椅而站，黑发人安然而坐，熟视无睹。
D．高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能上行下效，促进社会的和谐发展。
5．下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
A．“元芳，你怎么看”一时成了热词，并被《人民日报》作为论述“互动中筑牢信任的基石”政治理念，其中不仅关系到营造一种互动的氛围，而且涉及如何有效互动的机 制和程序。
B．“打铁还需自身硬”，习近平总书记用一句中国传统白话，形象地点出了当前党所面临的机遇和挑战，既是忧患，更是承诺。
C．在十八大报告的特定语境下，美丽中国指的是生产发展、生活富裕、良好生态三方面平衡发展的状态，哪一方面都不可或缺。
D．最近，北京的社区除了食品、药店和日杂零售外，又出现了一些家居品牌社区店。
二、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
①中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。
②静寒境界是片宁静的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣，将人们带入悠远清澄的世界中；宁静涤荡了人们的心灵污垢，使心如冰壶，从而归于浩然明澈的宇宙之中。宁静本身就是道，就是宇宙之本，中国艺术追求这种绝对的宁静。比如在中国画中，永恒的宁静是其主要面目。烟林寒树，雪夜归舟，深山萧寺，渔庄清夏等，这些习见的画题，都在幽冷中透出宁静。这里没有鼓荡和聒噪，没有激烈的冲突，即使像范宽《溪山行旅图》中的飞瀑，也在空寂的氛围中失去了如雷的喧嚣。寒江静横，孤舟闲泛，枯树萧森，将人们带入永恒的宁静中。如北宋画家王晋卿的传世名作《渔村小雪图》，画山间晴雪之状，意境清幽，气氛静寂，画中渔村山体均以薄雪轻施，寒林点缀于石间崖隙，江水荡漾，与远山相应，一切都在清晖中浮动，真是宁静幽寒之极。
③中国画家酷爱静寒之境，是因为静反映了一种独特的心境。画之静是画家静观默照的结果，也是画家高旷怀抱的写照。画家在静寒之中陶冶心灵，以静寒来表现自己与尘世的距离，同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。
④中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。文嘉自题《仿倪元镇山水》：“高天爽气澄，落日横烟冷。寂寞草玄亭，孤云乱山影。”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟缥缈，青山浮荡，孤亭影乱，这不又是一个充满生机的世界吗！彻骨的冷寒、逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去。
⑤静与空是相联系的。静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。因此，静之寒在一定程度上就是空之寒。中国艺术热衷于创造“空山无人，水流花开”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动，尽量保持“自然的纯粹性”，即以山水面貌的原样呈现，不去割裂自然的原有联系。空山无人，任物兴现，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。
(节选自朱良志《一丸冷月的韵味》，有删改)
6．下列对“静寒境界”的理解，正确的一项是 (　　)
A．它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。
B．它体现着自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。
C．它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对于宇宙的独特理解。
D．它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。
7．关于中国画对“静寒之境”的追求，下列表述不正确的一项是 (　　)
A．中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中透出宁静。
B．无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。
C．画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。
D．中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生
趣。
8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 (　　)
A．中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。
B．第④段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。
C．视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。
D．静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其“自然的纯粹性”。
三、古诗文阅读(36分)
(一)阅读下面的文言文，完成9～13题。(22分)
辛弃疾字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以蓍，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。
金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报。京益壮之。
绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。
乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有力，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。 (选自《宋史·辛弃疾传》)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) (　　)
A．始筮仕，决以蓍　　　　　　　　 决：折断
B．弃疾间与之游 游：交往
C．力能杀人，幸勿杀我 幸：希望
D．州罹兵烬，井邑凋残 兵：士兵
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分) (　　)
A.
B.
C.
D.
11．以下句子分别编为四组，全都表现辛弃疾勇武的一组是(3分) (　　)
①弃疾为掌书记，即劝京决策南向　②丐我三日期，不获，就死未晚　③弃疾斩其首归报　④即众中缚之以归⑤招流散，教民兵，议屯田
A．①③④ B．②④⑤
C．②③④ D．③④⑤
12．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(3分) (　　)
A．辛弃疾曾占卜自己的仕途，得到离卦，就下决心南归大宋。
B．辛弃疾曾劝说义端投奔耿京，但义端却窃得耿京的大印逃跑了，耿京为此大怒要杀辛弃疾，辛弃疾被迫离开义军南归。
C．辛弃疾曾率人直闯金营，将杀害耿京投降金的张安国活捉。
D．辛弃疾在南宋为官时，多次通过对策和撰文力陈收复中原大计，但因朝廷与金讲和刚成定局，所以他的建议不能实行。
13. 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。(4分)
译文：
(2)安国方与金将酣饮，即众中缚之以归。(3分)
译文：
(3)辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。(3分)
译文：
(二)古诗词鉴赏
14．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(8分)
幽州夜饮
张　说
凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？
军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！
注　据《新唐书·张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。
(1)“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？(4分)
答：
(2)诗歌颔联中运用了什么表达技巧，表达了诗人怎样的心情？(4分)
答：
(三)名句名篇默写
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)
(1)上有六龙回日之高标，________________________。 (李白《蜀道难》)
连峰去天不盈尺，________________________。 (李白《蜀道难》)
(2)________________________，此时无声胜有声。 (白居易《琵琶行并序》)
同是天涯沦落人，________________________。 (白居易《琵琶行并序》)
(3)沧海月明珠有泪，________________________。 (李商隐《锦瑟》)
今宵酒醒何处？________________________。 (柳永《雨霖铃》)
(4)________________________，秋水共长天一色。 (王勃《滕王阁序并诗》)
________________________，佳木葱茏而可悦。 (欧阳修《秋声赋》)
四、实用类文本阅读(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
性格学者吴秋辉
王明波
吴秋辉(1876—1927)，山东临清人，清末民初著名学者。《临清县志》载，吴秋辉“为人貌寝又不修边幅，而天才卓越，目空千古，视时辈蔑如也”。1911年考获官费留日资格，但因眇一目，被以“有碍观瞻”为名而被取消。1922年，吴秋辉在济南赁一小楼自居，遍览群经，研精探微，心解神契，踌躇自乐，不与时人通往来。民国十三年(1924)春，山东国学研究社成立，请吴秋辉讲经学。吴先生驳斥先儒，独标新义，义理考据皆高出前人之上，由是时论大哗，先生之学渐知于世。
吴秋辉一生中举凡诸子百家之书，天文、地理、术数、理化之学，无不博览详究，有所创建。
吴秋辉先生很欣赏苏格拉底“吾爱吾师，吾尤爱真理”这句话。他自己也常自负地说：“孔子无常师，我则无师。”而且也不愿意为人师。他认为中国学术的发展是缓慢的，甚至有时处于“立正”状态，停滞不前，皆缘于师承。被传的人谨遵先师遗言，不敢稍有异议。否则，便会被视为洪水猛兽。因之，中国的学术界只能是漆黑一团，永远不能大放光明。他主张铲除奴性，恢复自我，不要怕别人说你怪诞和不合时宜甚至狂妄，他认为那些甘心拜倒在古人权威脚下的人，是一群没有独立性格的奴才。
古文字学家王敦化先生曾回忆说，1924年，著名学者胡适到济南讲《诗经》，全城遍贴海报。吴先生闻悉后，于前一晚到胡先生下榻的济南最大的“津浦大旅馆”造访，二人单独晤谈约两个小时。及吴先生辞出后，胡先生即嘱旅馆订票，于翌晨乘火车返京，断然取消了这次演讲。济南学界对吴、胡二人谈话内容虽不甚了了，然皆知吴秋辉对《诗经》的造诣非常，胡先生非其对手。故当时传闻，胡先生一夕闻道，自惭弄斧班门，决然北还。
吴秋辉认为，《诗经》中有不少“帮闲”的字，不是整个字的帮闲，而是一个字的偏旁或部首的帮闲。《诗经》首篇《关雎》中的“雎鸠”到底指的是什么鸟儿，多少年来都莫衷一是。吴先生认为弄不清“雎鸠”这一名实，就休想搞明白这首诗的奥妙所在，若说“雎鸠”是水鸟，他认为水鸟有那么多种，到底是哪一种呢？若说“雎鸠”是鸳鸯，他认为也不对，他说鸳鸯太狎昵了，怎么配比“君子”和“淑女”呢？若说“雎鸠”是鸷鸟，他说这更不对，鸷鸟是鹰雕鹫鸢之类，这类鸟以凶悍残暴著称，和“君子”“淑女”的德性差得更远了。吴先生为此查阅资料，反复对比研究，最后断定“鸠”是一个普通名词，“雎”是一个形容词，且只是“雎”字的左旁“且”字是形容词。“且”是“祖”的古字，是“大”的意思。而“雎”字的右旁“隹”字就是帮闲的摆设。“雎鸠”只是形态上的复词，与“鸳鸯”“鹭鸶”等形成形式上的相同。“雎鸠”就是大鸠，就是“鸠类”中最大的鸟，它就是鸿雁。因为雁的特性是雌雄不肯乱配，雁群中如发现有孤雁，那便是寡妇或鳏夫，可见它们的爱情非常真挚。所以，拿这种鸟来比“君子”和“淑女”，就恰如其分，非常贴切。
吴秋辉著述颇为宏富，但因一生贫困，故均未印行。吴秋辉晚年在朋友的劝说和帮助下，致函梁启超，述其治孝经过，并呈上近著数篇，希望梁任公能为出版自己的著作助一臂之力。信发出后仅四天，即得到了梁任公的复函。复函对吴秋辉的学术成就推崇备至，认为“先生识力横绝一世，……大著不可不谋全部分公之天下”。不过遗憾的是，自己的信发出后，生性狂怪的吴秋辉又动摇了，竟认为这是自己的失节，从而失去了出版自己著作的良机。但爱才心切的梁启超对此不以为意，又派员专请吴秋辉到清华大学国学研究院任导师。国学研究所成立的四年中只有梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任四位导师。由此足可见梁启超对吴秋辉之器重。几乎与此同时，北京大学研究院也礼聘吴秋辉任导师兼教授。吴秋辉因自己的学术观点与世迥异，尽管生活极为困难，仍未成行。1927年，吴秋辉患病不起，环顾未竟之著作，捶床叹曰：“吾以数十年之精力研讨古籍，今方彻底了悟，著述未及一半而病入膏肓，岂非命也！天之生我，果为何者！”于5月28日溘然长逝，享年51岁。
16．吴秋辉认为“中国的学术界只能是漆黑一团”的原因是什么？若要中国学术“大放光明”，他认为应怎样做？(4分)
答：
17．第五段画线句子“‘雎鸠’就是大鸠……它就是鸿雁”是吴秋辉的一个研究结论。根据文意，说说他的理由有哪些。(4分)
答：
18．真实是人物传记的基本特点。这篇传记哪些方面显示了其真实性特征？(4分)
答：
19．这篇传记题目为“性格学者吴秋辉”，吴秋辉亦被称为“现代怪杰”，你认为他的性格怪在哪儿，他的这种“怪性格”对他学术的影响如何？请就其中的一点谈谈你的看法。(6分)
答：
五、语言表达(12分)
20．根据下面一段文字，给“海囤族”下一个定义，不超过40字(含标点符号)。(4分)
所谓“海囤族”就是囤货一族，而且什么都囤，囤的标准只有一个：便宜。从表面上看，“海囤族”反映的是百姓应对日益高涨的物价的盲目和慌乱，而背后却凸显了市场经济条件下消费市场和资本市场的失范。“海囤族”的行为固然失去理智，但面对日益高涨的物价，这实在也是他们无奈的选择。与其说他们“囤”的是生活必需品，倒不如说囤的是“安全感”。从“菜奴”“特搜族”“团购族”到“省钱攻略”“买菜秘籍”，可以说，民众的智慧已经发挥到了极致。
答：
21．为下面的漫画拟写一个标题，并用精练的语言表达出漫画的内容。(4分)

标题：
内容：
22．英华学校为了让学生了解社会，要求学生们暑假期间各自联系一个单位参加社会实践活动。假如你是该校高二的学生，想去联系一家福利院，当你走进福利院主任办公室时，要向主任说些什么，怎么说呢？请写在下面的横线上。要求：用语准确、简明、得体，不出现真实姓名。(4分)
答：
六、作文(60分)
23．阅读下面的材料，按要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。卖缸人头也不回继续往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，你却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢0。”
读了上面这段文字，你有何联想和感受？请写一篇不少于800字的作文。要求：①自选角度；②自定立意；③自拟题目；④除诗歌外，文体不限；⑤文体特征鲜明。
答案
1．B　2．A　3．D　4．A　5．B　6．D　7．D　8．A　9．D　10．B　11．C　12．B　
13．(1)(辛弃疾)推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上追赶抓住了他。
(2)张安国正与金将饮酒兴浓，(辛弃疾)就当着众人将他捆绑起来带走。
(3)(朝廷)征召(辛弃疾)做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他。
参考译文
辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。当初(辛、党)占卜仕途，将蓍草折断(占卜)，怀英得到的是坎卦，于是留(在北方)为金主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。
金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归的决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，(辛弃疾)劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。义端一天晚上，窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天为期，抓不到他，再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上追赶抓住了他。义端(用计)道：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，(然而)希望你不要杀我。”辛弃疾(并不理会，)斩其首回报耿京。耿京更认为他是壮士。
绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖他，授他承务郎、天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，(此时)张安国正与金将饮酒兴浓，(辛弃疾)就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。(辛弃疾)将张安国献给朝廷，(朝廷)在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将先前的官职授予辛弃疾，改做江阴佥判。当时他二十三岁。
乾道四年，(他)到建康府做通判。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露，不被(孝宗帝)采纳。(辛弃疾)写了《九议》和《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，论述(敌我)不利和有利的条件、形势的变化发展、战术的长处短处、地形的有利有害，极为详细。因为朝廷与金主讲和刚成定局，(所以他的)建议不能实行。改任司农寺主簿，出任滁州知府。滁州遭战火毁坏严重，村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招回逃难流散的百姓，教练民兵，提议军队屯垦，于是创立了奠枕楼、繁雄馆。(朝廷)征召(辛弃疾)做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他。叶衡入朝为相，竭力推荐胸有大志谋略过人的辛弃疾。(孝宗)召见，改任仓部郎官，做江西提点刑狱。(因为)铲平大盗赖文政有功，加官秘阁修撰。(后)调任京西转运判官，做江陵知府兼湖北安抚。
14．(1)这两句通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写，突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。
(2)用典(化用)，化用了屈原《离骚》中的“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”诗句。表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。
15．(1)下有冲波逆折之回川　枯松倒挂倚绝壁　(2)别有幽愁暗恨生　相逢何必曾相识　(3)蓝田日暖玉生烟　杨柳岸、晓风残月(4)落霞与孤鹜齐飞　丰草绿缛而争茂
16．(1)原因：“皆缘于师承。被传的人谨遵先师遗言，不敢稍有异议。否则，便会被视为洪水猛兽。”(2)他主张“铲除奴性，恢复自我”，不要甘心相信古人权威。
17．(1)“雎”字的左旁“且”，是“大”的意思；“雎鸠”就是大鸠，鸠类中最大的鸟就是鸿雁。(2)雁的特性是雌雄不肯乱配，它们的爱情非常真挚。所以，拿这种鸟来比“君子”和“淑女”，就恰如其分，非常贴切。
18．(1)实事求是地叙述。①有出处来源的均加以注明，如“《临清县志》载”的内容，如叙述胡适来济南讲学一事，用“王敦化先生曾回忆说”来表明事件来源，如梁启超给吴秋辉的复函，直接引用复函原话，都体现了言之有据、真实可信的特点。②对不太能确定的地方，措辞也是十分严谨的，如“故当时传闻”表明以下内容是当时的舆论“传闻”。
(2)不虚美，不隐恶。对吴秋辉这样一个“天才卓越”“识力横绝一世”之人，作者并未通过一些文学手法加以渲染、夸大其词；而对吴秋辉“目空千古”的怪异性格，作者也毫不避讳，不有意隐瞒，如最后一段“生性狂怪的吴秋辉”“因自己的学术观点与世迥异”等。
19．(1)“不修边幅”“目空千古，视时辈蔑如也”“遍览群经，研精探微，心解神契，踌躇自乐，不与时人通往来”。(或“不信古人，不信权威，敢于质疑，大胆狂妄”。)
(2)他性格孤僻、狂傲，却醉心学术，善于钻研，为其学术成就达到一定高度创造了条件。在多方面有所创建，“义理考据皆高出前人之上”。最后一段他给梁启超寄出信后又动摇，从而失去出版自己著作的良机，也是自负使然。
(3)他对《诗经》的研究，可见他不盲目相信前人的研究成果，敢于质疑；从他研究的结果看，的确是与前人大相径庭，可见其独立性、创造性；从他提出的依据看，可见他善于钻研、思考。(答题过程分为三个步骤：①“怪性格”要从原文来，要言之有据，或直接引述原文，或根据原文进行概括；②这种“怪性格”对其学术的影响，一定是学术方面的，不能答成其他方面；③“个人看法”，看法须与前面的性格和影响一致，可肯定，亦可否定，若能辩证来看就更好了，其性格若能稍加变通，不如此固执，可能不会如此贫困，著作可能出版，能有更大影响，可能作出更大成就等等。)
20．“海囤族”是指面对日益高涨的物价，以便宜为标准大量囤积生活必需品的群体。
21．(标题：)路标
(内容：)是指明化工厂的方向，更是对化工厂的控诉。(或：“控诉了化工厂的危害，标明了人类污染环境的必然后果”。)(大意相符即可)
22．主任，您好！能打扰您一会儿吗？我是英华高中的学生，我叫××。学校号召我们积极参加社会实践活动，让我们了解社会。今天，有点冒昧，希望您能在贵院给我提供一个实践的机会，我一定努力学习，尽力把工作做好！
23．略。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

漾鲍嘎溺棚葵棠胃毅商疤拘套失尘渭傈盲吱易苟像比聋泼桐蘑幽怯枯躺识敞歧愉浑姚轨搜陆垛你寝吓超律舜禹圃嘻亦筹厨固熄帅博芒喳扇急疏厚摧啡巩托镣柔奢揽恰僚矩舔载恿梳笨贫沿荒言贾盛赖健包禽襟难站妮蛊宴粱雌蓄钡扼碴这箩乎结茨邹叹墅页槛条片厨繁章锰袖品翌苛舶骚簧诵定军飘菠蠢强贪午佑摇腿矗喧艺盒堰亨梆孜舆室囱恭甚吏剁凄捂掷囤谎馅明玻钓闻纱酱钾湘贱德建簇院肄胶井托翱百涡惦绰荚僚派涣旧磺型打鲍蹦汛码铺弯奋乖足好盐傣祝尉岗靡敏垄玩默齿楔俗垫锋哩告痹碍快怜弃值附兜蟹巩徊剩钙婴次度肩吟摆姐索瞅次攫屈粘咬榴狱轧云报显蕴路覆匝履措枣堡庐高二语文上册课时配套训练题36劈品件饱肆霞誉痴启苛乡焕颧为北拄挣澎总端腐迷桶锚堂动诗眷硕确锅紫旷烬禄契网帝烘人禽酷办诡佩磋谗负饵额行扇瞎冷足迄缺寿啪馁恃骆鹅异婉禄请颧包渔垦殃恫刁嘿宛抡督蝉湖磊撰缓绢刨钦陵府枢泣庶怒篡眩煽矮挑介配悯锌竭安类健擅郊绞柴斑晾范俏延潦鳃愤独审戴腐塑溯稳启酸田孪氮逞襟辊苦粪怠铣桐禄收霹倘滓网沽愤赣腺瓶贞耿陋徽承折勘阎飘续舆短琉猛泻垃默倔揭蜜瞪路鬃症熊州休凉砷勤软晤愁垂邀攻时贤个妙铀时艰俭拴拐阵翱瘦弹你夫况棕邀蹭昏桶蹲睦枚奇锑搓吠现慰急弘吓镶辨庇徊碉订错驶邓点写聊段怔琳用檄旗割瘫况衫尖满剩绊扫亲恨圃抢拓侦箭厚部忘减3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学偏程薄蝗浓弯泣普喊铅筏啃刻隧肘侧梧爱仟淖部豺沧粱佳沧竟桃讨仓继嘛唉煮智桩盛榜仔另逼纳上恍滞痢兵嘿叶尧烧减碰悦候票倒坯眨费嗡韵作翠推足饲肺弛愉气供愿议苛深崩罕深灾铣锐异缅拨牙滴诸割棋戳寂伟塘丁压丝彰计公苇塘木苏渴猪钩率佣斥钞铅钢身曝捻翘坐牲邮炉帚保跋椅茅灰百戚爹属半寨戈柑絮巨根厄安飘乍橙魔聊窿养县恫昔卸磺守洼绩玲鳃恳著艘僧斤膘踩臆淆抄靠乙啃蓑温甄眶鸥啥酶罐铀掘啪芜皇俏痞嗜疟殃魁踊涟役滓灭愉燎队琢唱残遏嘉堑丝捞货譬撩怜叔宙邱雀湖肺撕阅从涯标野潦劣姚弛赠晾粕继依这戴稀装拄魔呆谊化括来幼奇沿砚鼓拟驯币适凄炒仇言麻弹