育贤小学教师绩效考核方案..doc

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育贤小学教师绩效考核方案
一、   指导思想
为了规范学校管理，提高教育教学质量，促进教师专业化发展，体现素质教育和课程改革理念，充分调动广大教师的工作积极性，特制定本方案。
二、   考核原则
1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、   考核对象
育贤小学全体公办教师（受联校评价的领导除外）。
四、   考核等级：
教师考核结果分为三个等级：优秀、称职、不称职（其中优秀控制在15％以内）。
五、考核内容
教师履行《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
班主任考核依据学校《班主任工作评价方案》和《班级工作评价方案》。
六、考核办法：
主要进行量化评价，主要包括德育工作（20%），其中包括教师职业道德的评价；常规教学（20%），其中包括教研活动和继续教育；出勤（5%）；工作量（15%），其中包括学校的特色开展工作；工作实绩（40%）；附加分，5分。
七、考核细则
（一）德育工作包括：职业道德（5分）和德育工作（15分）
（二）常规教学工作（20分）
（三）工作量（15分）包括平时因工作需要所安排的工作。
（四）工作实绩
按学校制定的教学指标进行评估，教师按所任学科学生的考试成绩指标评估，达标记40分，不达标记35分，超标记45分。抽考年级各科指标均为第一序列17所学校前六名。如学校总体成绩达到第一序列前六名并获得教学工作先进集体荣誉，抽考科目所涉及教师三评一量化成绩统一记45分；如学校总体成绩未达到第一序列前六名，则抽考学科按实际第一序列学校各科名次计算得分：
 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10-17
45
44
43
42
40
39
38
67
36
35
 成绩一项封顶分为45分，保底分为26分。
所有指标按第二学期的成绩进行计算，无第二学期成绩的按第一学期成绩计算。不记分学科由学校根据实际情况另定。
教师带两科以上的指标分配办法：一二年级语文、数学指标占75%，思品指标占25%；三至六年级语文、数学、英语、综合四科指标占相同的比例，合带科目按该科目所占比例抽取该教师的成绩。抽考学科教师免评价科目当时另定。
（三）              借调及病休教师评价：
1．          借调教师按本校考核的中间名次记分，但不得评为优秀。
2．          病休教师按在岗教师最末成绩减0.2分记分

（五）附加分

（四）              附加分项目（最高5分）：
附加分项目主要考核教师在教育教学方面的成就和执行学校考勤制度的情况等。
1.           论文依据国家级、省级、市级、区级2、1.5、1、0.5分计。取最高一项记分，同题目不累计。上交一篇记0.2分。
2.各类荣誉，按国家级、省级、市级、区级：2.5、 2、1.5、1、0.5分计，同类取最高一项记分。
3.公开课、示范课、研讨课按国家级、省级、市级、区级：2、  1.5、1、0.5分计，取最高一项记分。在荣誉项目里加分的不重复记分。
4.优秀辅导奖按国家级、省级、市级、区级：2、1.5、1、0.5分计，取最高一项记分。在辅导学生取得区级以上荣誉的教师，未取得优秀辅导教师荣誉的，每生加0.1分，不超过1分。
说明：
1、本方案考核结果必须遵循其它一票否决制原则。
2、凡有下列情形之一的，绩效考核确定为不称职：
(1)违反教师职业道德规范，师德考核不合格的；
(2)旷课或请假超过国家规定天数的；
(3)当年所带班级发生较大影响事故的；
(4)其它应确定为不称职等次的。
3、绩效考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、发放奖励性绩效工资、发放班主任费、表彰奖励的重要依据。考核结果为不称职的教师，当年不发奖励性绩效工资。

小学教师绩效考核指标细则
考核项目
考 核 要 素
权重
科室
职业 道德
考核要素和主要内容详见《中小学教师职业道德考核办法（试行）》
10
政教处
工
作量
1.完成学校规定的工作量；完成学校安排的工作任务(10分)
3.严格执行学校的考勤制度；（10分）
20
学校
履
行
职
责
德育工作
1. 坚持德育为先、育人为本的思想，坚持以课堂为主渠道进行德育教育；
2. 注重学生心理健康教育和安全教育，培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展；
3. 注重学生全面发展，尊重、关心和爱护每一个学生，针对品行有偏差、学习有困难的学生制定具体帮助措施，有效果；
4. 注重家校联系，积极组织和参与家长学校和家校共育工作；
5. 组织学生开展校内外德育活动。
10
政教处
常规教学工作
1. 精心制定教学工作计划，认真进行工作总结。
2. 认真备课，教案齐全、规范、能体现现代教学理念，实用性强，且能超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程和强化训练题及板书设计；教具、电教设备、学具准备；有学法指导，重视学生活动设计；坚持写教后记或教学反思。
3. 精心组织课堂教学，教法多样；积极进行教学改革，注重引导学生自主学习、合作学习和探究式学习；课堂气氛活跃，学生学习积极性高；注重教学手段多样化，充分利用电化教育和信息技术等提升课堂教学效率；课堂教学效率高。
4. 精心设计作业练习，作业量适合，且批改及时认真、评讲及时。
5. 面向全体学生做好培优补差工作，辅导及时且有针对性，有记录。
6. 认真组织学生阶段性测试，精心命题，阅卷认真，讲评认真。
10
教导处
教研工作
1. 积极参与校内外各类教学研究活动；
2. 认真听课、评课；
3. 积极承担各类教研活动（包括讲座、公开教学等）；
4. 结合教育教学工作实际制定研究课题，并能坚持进行研究，有计划、有总结。
5
教导处
继续教育
1. 按规定学时参加教育培训，成绩合格；
2. 积极参加校本培训，教育教学能力持续提高；
3. 取得国家规定的岗位合格证书。
5
教导处
岗
位
绩
效
1. 创造性开展育人工作，并取得良好效果；
2. 学科教学成绩优秀，重点考查学科教学的合格率、优秀率及进步幅度；
3. 学生综合素质不断提高，在各类学科竞赛和活动中取得优异成绩；
4. 教师在教育教学方面实现自我积累和自主发展：能结合自身撰写教学案例、论文，编写学科教材等，且有一定推广价值；发展成长为学校的教学骨干，荣获各种教学业务称号等。
40
学校
教师考核细则
千亩坪中心小学
为了使全体教师能全心全意地投入工作，且能更好的完成各自的教育教学任务，依据《阳泉市郊区关于义务教育学校教师绩效考核的指导意见》，我校召开了校委会会议，通过认真分析学校全体教师现状和各方面的状况，仔细研究商讨，明确目的，统一认识，特制定教师绩效考核细则如下：
一、 指导思想
以义务教育学校教职工绩效考核实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核工作的组织领导组
组 长：史小萍
副组长：白小丽、郑湘红
成 员：郑存贵、张海文、郑丑栋
三、实施对象
实施对象：千亩坪小学在编在岗的教职工。
四、考核分配原则
1.坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3.坚持“科学合理”原则。全市义务教育学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
五、绩效考核内容及量化计分办法
考核内容主要按照《阳泉市郊区义务教育学校教师绩效考核指标体系》中的内容进行。具体量化计分方法如下:

千亩坪中心小学教师绩效考核指标细则
考核项目
考 核 要 素
权重
科室
职业 道德
考核要素和主要内容详见《中小学教师职业道德考核办法（试行）》
10
政教处
工
作量
1.完成学校规定的工作量；完成学校安排的工作任务(10分)
3.严格执行学校的考勤制度；（10分）
20
学校
履
行
职
责
德育工作
1. 坚持德育为先、育人为本的思想，坚持以课堂为主渠道进行德育教育；
2. 注重学生心理健康教育和安全教育，培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展；
3. 注重学生全面发展，尊重、关心和爱护每一个学生，针对品行有偏差、学习有困难的学生制定具体帮助措施，有效果；
4. 注重家校联系，积极组织和参与家长学校和家校共育工作；
5. 组织学生开展校内外德育活动。
10
政教处
常规教学工作
1. 精心制定教学工作计划，认真进行工作总结。
2. 认真备课，教案齐全、规范、能体现现代教学理念，实用性强，且能超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程和强化训练题及板书设计；教具、电教设备、学具准备；有学法指导，重视学生活动设计；坚持写教后记或教学反思。
3. 精心组织课堂教学，教法多样；积极进行教学改革，注重引导学生自主学习、合作学习和探究式学习；课堂气氛活跃，学生学习积极性高；注重教学手段多样化，充分利用电化教育和信息技术等提升课堂教学效率；课堂教学效率高。
4. 精心设计作业练习，作业量适合，且批改及时认真、评讲及时。
5. 面向全体学生做好培优补差工作，辅导及时且有针对性，有记录。
6. 认真组织学生阶段性测试，精心命题，阅卷认真，讲评认真。
10
教导处
教研工作
1. 积极参与校内外各类教学研究活动；
2. 认真听课、评课；
3. 积极承担各类教研活动（包括讲座、公开教学等）；
4. 结合教育教学工作实际制定研究课题，并能坚持进行研究，有计划、有总结。
5
教导处
继续教育
1. 按规定学时参加教育培训，成绩合格；
2. 积极参加校本培训，教育教学能力持续提高；
3. 取得国家规定的岗位合格证书。
5
教导处
岗
位
绩
效
1. 创造性开展育人工作，并取得良好效果；
2. 学科教学成绩优秀，重点考查学科教学的合格率、优秀率及进步幅度；
3. 学生综合素质不断提高，在各类学科竞赛和活动中取得优异成绩；
4. 教师在教育教学方面实现自我积累和自主发展：能结合自身撰写教学案例、论文，编写学科教材等，且有一定推广价值；发展成长为学校的教学骨干，荣获各种教学业务称号等。
40
学校

（一）职业道德（10分）
严格按照《中小学教师职业道德考核要素》中的内容进行评价，凡有下列情况之一者,扣除5分:
⑴ 擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；
⑵ 体罚或变相体罚学生的;
⑶ 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
⑷ 向学生或家长索要钱、物、有价证券的;
⑸ 散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;
⑹ 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
⑺ 其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
（二）工作量（10分）
能完成学校规定的工作量；完成学校安排的工作任务，计10分，不服从学校的安排或者不能按时完成学校安排的工作任务的，扣除5分。
（三）出勤（10分）
1.请假10分：主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分。打招呼10次扣1分（累计不包括半天以上）、迟到5次扣1分（累计不包括集体活动）扣完为止。
2.附加分：教师请假，学校安排教师上课的，每上一节加0.1分，最高分为5分。
（四）德育工作（10分）
1.坚持德育为先、育人为本的思想，坚持以课堂为主渠道进行德育教育；计2分
2. 注重学生心理健康教育和安全教育，培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展；计2分
3. 注重学生全面发展，尊重、关心和爱护每一个学生，针对品行有偏差、学习有困难的学生制定具体帮助措施，有效果；计2分
4. 注重家校联系，积极组织和参与家长学校和家校共育工作；计2分
5. 组织学生开展校内外德育活动。计2分
（五）常规教学工作（10分）
依据六环节评价要求，进行月结，学期总评，占10分，如果在评估检查中环节出现问题的，扣5分。
（六）教研工作（5分）
能积极参与校内外各类教学研究活动计1分； 认真听课、评课，听评课32节/学期和积极参加各种形式的学习，业务笔记达10000字/年的计1分；结合教育教学工作实际制定研究课题，并能坚持进行研究，有计划、有总结的计1分；积极承担各类教研活动，教研组长计1分，在检查评估中承担公开教学的计1分。如果不按要求完成的，酌情扣分，扣完为止。
（七）继续教育（5分）
按规定学时参加教育培训，成绩合格； 积极参加校本培训，教育教学能力持续提高； 取得国家规定的岗位合格证书的计5分，否则扣2分。
（八）岗位绩效（40分）
1.创造性开展育人工作，并取得良好效果计2分；
2.学生综合素质不断提高，在各类学科竞赛和活动中取得优异成绩；按照国家、省、市、区，分别计4，3，2，1分，不累计；
3.教师在教育教学方面实现自我积累和自主发展：能结合自身撰写教学案例、论文，编写学科教材等；同样按照国家、省、市、区，分别计4，3，2，1分，不累计；按照要求不交的每次扣一分，扣完为止；
4.发展成长为学校的教学骨干，荣获各种教学业务称号，依据称号最高加2分。
5.学科教学成绩采用基础分+奖励分的形式，基础分为30分。奖励分以区、镇公布的成绩为准则，优秀者奖，具体规定如下：
（1）对荣获全区抽考排序列前10名者进行奖励。前3名奖分5分。4-5名奖分4分。5—10名奖3分，10-20名奖励2分。
（2）对荣获全镇抽考排前三名者进行奖励。奖分分别为4，3，2分，
（3）对教学成绩进步显著者奖分2分。
（4）体育成绩和节目能名列镇前三名，奖分3分。
（5）代两科统考科的各算各的。
（6）第一学期成绩占40%，第二学期成绩占60%。
（7）不参加区抽考的科目第二学期只有基础分。
（8）对于成绩不达线的，在绩效考核基础分中扣分，每差一分扣0.5分。对于考全镇倒数1-3的，直接扣除5分。
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