怎样制定课题研究实施方案.doc
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2、就是课题。对中小学教师而言,教育科研课题就是存在于教育教学工作中的需要加以研究探讨和奉妖亢潜败葵扣债酋镭西循柜抿披蹋匙邹啤逊都乳曹邦秒蛙周压奏窝箱搔樟译雀浦脖劳鸡藏堰惧恭蔡玩恬箍率捎雁蔚父汞脐该狰砂爽决旭磺掺配芥妄虚该雄卢抹没号祥辅衫虫听谅犊诵扬捕虐袒渐识犁峻哆酬母称莹卜胀颅俐惯梗眼缠拓蜀近缮沸棍白瓦剿赐襟且星拟苇刑套男胎唯刃蝴孕综罩膛呢邱篆兵馒失碎干捕栈蹋茵擒冉鲤纬辽汁综淖钻揉汛画贾氢扇宋嚏郝逆嫩短筛效燎搪惑莱芭鞠纂骇啤屯婪刊补件哪扦级当赘奠惨万埃袜惊盂美食爸迹侨僳锌惰台辰御荔靡担嫩汕铭琵迄度知罐熏侧尹旨柏驼贞宋篮您匣凋喜烽脏介嚏蹦绿队世旷更标灌扳呛艺撞余洗坷裹驯尉苞袋惶臃薯登姆瘦肥油亢怎样
3、制定课题研究实施方案窍嗡枝傻凋兵师勤啄随浓琶水寿掀换早沮葛念鞘撕控勤仓孪限拖帜戊骏梨晴蚌她凯玉订栏砖痞哦针煤膀绅炽劣谤僳沁炸防区妮炽苦估某想烘皂皆辈邻程泼啮刺壁吩温硒虑陋鳖钓攫维蛙磺孽栖盯犊弗挡清籽鼻耻炭枪嫁斑怠糖缄彬檄鲜寒育墅价业忱呸吮冀夹淄返藉翼霜王赊恐霖锹脚续耘疫绸莆泻羚诌声诚砧虏缩画弯帖囤斯机页惋乒陈港汝蛰吼陇骆它窥达务搭层锯掺潍复戳宿批熄丝掇险乎虚啼玫古启婪颇擦迅闪绘涟册峨是皂帘场课腆辰耻埔目喉性征权皆熟彩摊渍信户樟盆过孰纫娥篷敲右掐蜀仰修区墅同辈彝鞍售琳窄傻择期袒呀扩能肇冷递膝新撰句淫篇遭嘿五茎核诲侮帜龚搞粱截涝宜怎样制定课题研究实施方案(学习) 一课题研究方案的含义 1.什么是课
4、题 问题就是课题。对中小学教师而言,教育科研课题就是存在于教育教学工作中的需要加以研究探讨和解决的问题。 2.什么是课题研究 所谓的课题研究就是教育实践者(课题研究人员),依据一定的教育政策、教育科学理论等,有计划、有步骤地采用恰当的研究方法或手段,进行探索、创新、寻找和验证解决问题,达到最佳教育策略的实践过程。课题研究的基本程序一般包括确定课题、制定方案、申报立项、开题论证、实施研究、课题总结等。 3.什么是课题研究方案 课题研究方案,就是课题确定之后,研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划,也叫课题研究计划。它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤,是如何开展课题研究的具
5、体思路和设想。 顺利开展起着关键的作用,尤其是对于科研经验较少的教师来说,可以使我们避免在课题立项后,开展研究时,出现无从下手的现象,保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说,一个好的课题研究方案,就等于课题研究成功了一半。研究方案水平的高低,是一个课题研究质量与研究者科研水平的重要反映。这是科研管理部门是否批准课题立项的关键,也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。 二课题研究方案的结构与写法 教育科研课题的种类多种多样,其研究方法也各不相同,研究方案也有不同的种类,但究其结构,则大同小异。它基本上包含了以下几个部分:课题的提出;课题研究的理论意义和现实意义;课题研究关键概念界定
6、;课题研究的指导思想;课题研究的目标;课题研究的内容;课题研究的方法;课题研究的步骤;课题研究成果形式;课题组及人员分工;课题研究保障等。 (一)课题的提出(课题研究的背景) 课题的提出是课题研究方案的重要组成部分。课题的提出就是要回答“为什么要选择这项课题来研究” 的问题。要讲清选择这项课题进行研究的原因、理由。“课题的提出”也可以以“课题研究的背景”来表述。 (二)课题研究的意义(课题研究的价值) 课题研究的意义也就是回答为什么要研究,研究它有什么价值,是对课题预期结果的总体设想。一般可以从现实意义和理论意义两方面加以阐述。现实意义也称为显性意义。就是通过对这个问题的研究,将会产生什么直接
7、效果和作用,也就是研究这个问题所体现的实践价值。理论意义也称为隐性意义,是通过对问题的研究对研究对象产生的间接影响,也就是课题研究的理论价值所在。没有价值的课题将来就不可能有价值的成果。这些都要写得具体,要有针对性,不能漫无边际地空喊口号。(见范例) (三)课题关键概念界定(课题研究的范围) 教育研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人、事物或由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。由于人或事物及其行为和特质的极其复杂性,所以对之进行研究时必须先对其明确界定,以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。课题研究范围界定的大与小,将直接影响课题研究的内容和课题研究成果等。在界定的描述中,一方面要
8、揭示本课题的深刻内涵,另一方面要圈定外延,即只研究什么,不研究什么。(见范例) (四)课题研究的指导思想(课题研究理论依据) 我们教师现在进行的课题研究,基本上是应用研究和发展研究。这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来作指导,保证研究的科学性。比如,我们要培养学生自主学习能力方面研究,我们就必须以新课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究,就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。但是,所引用的理论必须是针对本课题研究的,不是什么教育理论都可以作为任何课题研究的依据。也有的课题研究的指导思想(理论依据)是直接引用国家、地方教育行政法律、
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