省高等学校省级教学研究立项申请书.doc
《省高等学校省级教学研究立项申请书.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《省高等学校省级教学研究立项申请书.doc(13页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、是否为指南项目是();否()指南项目类别重大()、重点( )、一般( )指南项目编号一,1湖北省高等学校省级教学研究立项申请书项目名称:高素质全科医学人才培养模式的探索与实践项目主持人:_ 陈 先 祥_ 学 校 名 称: 湖北医药学院 联 系 电 话: 0719-8637789 电 子 信 箱: sysrmyyywc _ _填 表 日 期: 2011年6月8日_ 湖北省教育厅制二九年四月一、简介项目简况项目名称高素质全科医学人才培养模式的探索与实践经费来源学校资助经费1.2万元起止年月2011年7月至2014年7月其他经费 1.3万元项目主持人姓 名陈先祥性别男出生年月1965.03专业技术职
2、务主任医师.教授最终学位/授予国家博士学位/中国近三年教学工作简历时 间项 目 名 称授课对象学时所 在 单 位2008外科学医学本科生30湖北医药学院第三临床学院2009外科学医学本科生30湖北医药学院第三临床学院2010外科学医学本科生30湖北医药学院第三临床学院教学改革研究和科学研究工作简况时 间项目名称(校、省、国家级项目)概况(在研、结题、获奖)2008肝癌栓塞术后血清VEGF水平与CT灌注成像相关性研究湖北省重大科技成果2010肝癌介入治疗靶血管不良事件相关因素分析及防治初步研究湖北省重大科技成果2010重组腺病毒介导的p27mt基因转移对肝癌治疗的研究湖北省重大科技成果2010重
3、组腺病毒介导的p27mt基因转移对肝癌治疗的研究十堰市科技进步三等奖项目课题组主要成员简况不含主持人总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕 士学士5221221姓 名出生年月专 业技术职务工 作 单 位项目中的分工签 名唐振刚196709副主任医师副教授湖北医药学院附属人民医院方法设计与调查研究任妮丽197912主治医师湖北医药学院附属人民医院学员培训、考核、管理、联络瞿平197405主管护师湖北医药学院附属人民医院资料收集、整理陈旭光198309医师湖北医药学院附属人民医院资料收集、整理二、立项背景与意义1、省内外相关研究现状分析(概述国内外对此问题的研究进展情况,500字以内)全
4、科医学(General practice)又称为家庭医学(Family medicine)是一门综合生物医学、行为科学、社会科学的新型医学临床二级学科,在应对“看病难、看病贵”这个全球性挑战方面,全科医学显示出明显的优势,世界全科医生组织著名专家Dicon教授总结说:“任何国家的医疗保健系统若不是以受过良好训练的全科医生为基础,便注定要付出高昂的代价。”在借鉴欧美国家全科医师运行经验的基础上,1989年,北京和广州率先成立了隶属于中华医学会的全科医学学会;同年,首都医科大学成立了全科医师培训中心,我国的全科医学培训从此拉开了帷幕。1992年至1996年我国的全科医学培训处于探索发展阶段。有少数
5、医科大学、市、区经卫生局开始尝试开展在职培训、继续教育、本专科教育等形式的全科医学培训。如天津医科大学于 92、93、94、96、97 届,连续招收了五届全科医疗大专班学生,自1993年开始,该校应本市各区卫生局的要求,协办了各种不同类型的全科医疗培训班达30余次,人数达两千余人次;上海医科大学附属中山医院自1994年起对上海医科大学(现为复旦大学医学院)本科毕业生实施了35年的全科医师培训计划;西安医科大学从1995年开始探索全科医学教育,并进行改革试验,出台了一套比较系统的全科医学教育方案并在三所分校实施,新方案包括了培养目标、课程设置、教育内容、教学方法、教材建设等方面。全科医学在我省起
6、步较晚,发展缓慢。到目前为止,全科医师主要是靠转岗培训而来,存在学历低、服务水平低、操作不规范,思想不到位等情况,今年全科医师培训基地才开始招生。2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义(限列5条,300字内)1、以湖北医药学院和附属医院为依托,摸索适合实际情况的全科医学教育模式,如在教学课程中逐步增加全科医学的教学内容、在三级综合教学医院开设全科医学科等,探索性地研究高素质全科医学人才培养模式,对发展全科医学教育具有重要意义。2、通过发展全科医学教育,造就一支高素质的师资队伍,提高教学质量,培养一大批优秀全科医学人才。加快全科医疗服务的发展,缓解全科医学人才紧缺的现状。3、培养
7、适合本地区的合格基层卫生服务队伍,是发展社区卫生服务的需要,是提高人民健康水平的需要,是改革医学教育,适应卫生工作发展的需要。也是高等医学院校在当前的医疗改革中应该承担的社会责任。三、项目实施方案1、具体研究对象和内容:研究对象:全科医学培养基地学员、转岗培训人员和社区卫生服务人员研究内容:(1)对本地区全科医生培养现状、需求及培养体系进行调查研究。(2)通过问卷和考核比较目前的几种培养模式的教育效果。(3)制定全科医学培训教学大纲,编写实训教材。(4)在三级医院设立全科医学科,研究培训过程的质量控制关键点。(5)制定社区卫生服务标准。2、研究拟达到的目标:(1)摸清本地区全科医学服务的现状、
8、需求及培养体系。(2)探索在三级综合教学医院开展全科医学服务及其在高素质全科医学人才培养过程中的作用。(3)研究一个适合本地区实际情况的高素质全科医学人才的培养模式。3、拟解决的主要问题:(1)政府、社会、医学院校教师、医学生、三级综合医院的医务人员及社区卫生服务人员认识到全科医学对医疗卫生体制改革的重要性。(2)根据全科医院的特点和多样化的学习需求制订相应的教学大纲,采取灵活的授课方式,有的放矢地进行培训,保质保量地培训出适合社会需求和要求的高素质全科医学人才。(3)高等医学院校应该面向未来培养合格的全科医生,建设一支高素质的师资队伍,承担起培养全科医生的主要责任。4、项目的预期成果形式(研
9、究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。研究报告为必备成果。)向政府、卫生行政主管部门和学校提交十堰市全科医师及社区服务的调查研究报告(含社区服务现状、社区服务需求等内容)。优化现行全科医学培训模式,制定培养方案,进行改革试验,通过在三级综合教学医院开设全科医学科开展社区规范化服务,制定本地区社区卫生服务的标准。 编写实训教材2部(十堰地区常见疾病诊疗指南和标准化社区卫生服务手册)发表论文23篇培养一批全科医学师资骨干和学科带头人5、项目的预期效益(包括实施范围与受益范围等,200字以内)本项目以湖北医药学院及其附属医院为依托,通过对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高等学校 省级 教学研究 立项 申请书
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。