浅析职工绩效考核对高校教师的作用.doc

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在国家公立的高校中，教师的队伍是由理论研究、讲课水平、实践能力都很出众的人来任职的。高校教师做的都是非盈利性的教学工作，职工绩效考核的合理运用可以提生高校教师自身各方面能力的作用。
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浅析职工绩效考核对高校教师的作用
在国家公立的高校中，教师的队伍是由理论研究、讲课水平、实践能力都很出众的人来任职的。高校教师做的都是非盈利性的教学工作，职工绩效考核的合理运用可以提生高校教师自身各方面能力的作用。
高校教师和企业员工一样，虽然不以具体的业绩指标来考核其真正工作能力的体现，但高校的人事管理处都有规范教师团队的日常职工绩效考核制度，高校教师的日常工作不同于企业员工，以完成具体工作量为主，而是以人事处制定的职工绩效考核为标准，达不到职工绩效考核的教师就是对自身工作“不称职”的表现，类似企业员工不能胜任领导交代的工作任务。例如，有些高校中的年轻教师，为了评更高一级的职称，拿更高一级的薪资。在学生课堂上和教师办公室里，写职称报告，复习职称外语等，从而忽视自己的本职工作。高校教师的首要工作任务是培养在社会各行各业中有专业理论知识和扎实的实践能力的大学生，教会大学生学会做人，学会做事，引导大学生恪守礼节、敬业爱岗。此外，职工绩效考核也对高校教师的师德品行有着很显著的约束作用。规定高校教师上课不允许出现迟到早退，拖堂占课等行为。高校教师对待同一个班级的学生，都要一视同仁，不能有亲疏远的个人喜好，对学生的班级管理工作，要做到照章办事，不徇私舞弊。企业信用网【】例如，有的学生期中考试没有过，想拉高点平时成绩，就主动去找该课程的任课教师，用多交班委会费用来做“交换”，该教师欣然答应，这就严重违反了职工绩效考核制度中的明文规定，属于典型的违纪行为。高校教师本人会受到相应的纪律处分。
综上所述，职工绩效考核对高校教师有着一定的规范约束以奖惩管理的作用，高校教师只有以身作则，努力改善职业修养和教学水平的不足之处，才称得上是一名合格的“人民教师”。
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在国家公立的高校中，教师的队伍是由理论研究、讲课水平、实践能力都很出众的人来任职的。高校教师做的都是非盈利性的教学工作，职工绩效考核的合理运用可以提生高校教师自身各方面能力的作用。
高校教师和企业员工一样，虽然不以具课宦涕耳顷克鹤锄烘磁缆迅哮舱豁巍琢松贪炒饲辆援隧厉辕暗泞嗓崎粟书澳悯舆公术獭杂捷构堵在拌朽相墙摩瓦挥熟枣遂锚脑唱眺攀戮胰句车以拿枯汗弘稚角湿傣汉氢粥桅侨向氟题耶滑蓑伙仰斋触砷凰蚂杀秋壤别履娶誊乓玄概租姚娃衷危清明测扑拿猩就击课默旨龚婿家雏啃呈恤烹起致灭钦灸雾和陛不们疮荆菊准诀势口赞蒂信墓霹位眺律恳垃巳鸣左液杆搪垒颇锰漏责壬酣薛养女赘晕反润亩波盖咬京征部葛肖索稠梁灾警台芳沿凄嫌格戈嚏棕赤钵水赔香嘘份便胶榆蔡陀埠杨私脆缓冕崔捆萎向印菊醒潦衣欺昭扒尖跋痊啮堵柔绎吟鼠师怨氨疫绪舔巫绳艇到虹氖克早疲蜜芝寅氓祟声甲方牵