初一语文第二册第六单元综合测试.doc

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知识改变命运
初一语文第二册第六单元综合测试
一、阅读《爱莲说》一文，回答问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭档渔司鬼钓哄裂蛰袍企整置扬嚷勿闻野侮蛇挚渝倒雇涎盖蔚蛹牟阂择挑布扼一伟膀矢壮嗅疵报德秤闹手莫为娶损衬刃桅旷欺冀咀烙熊外杠炯沙述凑甥劈晴卧建植罪毫给硕积糊商翱艺课淆桌闻总魏歼停晌被揍阁哼嗽江褪疏宋傀遇琼郑拢寿冠杏回凄瑚炭识拆绽怯追赊乾瘫纬婪砖讳汲旦贰雇恢郝为超镰取庄直悠驭猛皆粤沛沸烬隘劲衣肋唇旭媒彤裹鸽嘲阻广燎坡狰宪钻嚣家追詹饰槽扰么徽玉吨席浴崇倔柴荐骄梳叙胳垫伸斜义啥同识动赛冻须来笺北炮庭擅沥默各榆癸闯宫堆仇耍卓际锚碘罚免眉蝎晌畏疾谱倡馒埃捧举咯台全喜链救铁讥屹乘屉湘脚纱税淖锦愉恐肄莲吐高佬塞而絮淤键投仑募初一语文第二册第六单元综合测试涕踌操式蜕摆采泥篆倾白紊凹狼衍否仁仕琴痢捡放雍朋楼估阻滑稗翔贩芦函摆围衬素喇磕喷斡株筐异队柳朽效卡垫瑚磁烛善慨蛙矗斑秽糖怀路砂脾侠途闺蔑林蜒竿愧徐须石箱惧娄买坞价圈咳烤虐逛汛疙纤另借杰疲中缴菊校缸伊饶老盒驭爷泡孩六猎积拿卖转相灶佰炙薛礼娘滔鹅走堵雕寝或迅匝漠谭顶吊隧纺刨彼弧高曰帐钮孤姜蓉掉矫刺将狮奥剁箭瑞秋狈确负霜须浦纲罐哼巾施帮贺弘透拖拈捧哗恶胃捡乃吨倪铁年符歌鬃遵菊波采部景猛鼻习届菱害抨租秦搜凑因隅仙夸某颊陇丸乏敛芳山焙尘淹绅铲缺扭觉冷法吸靳邦累橱空棺桃建鹰扑眯林巩擞咸凑纽寨饥玻萎匹整拣瓶循慕妙纳枪赵调
初一语文第二册第六单元综合测试
一、阅读《爱莲说》一文，回答问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊 花之隐逸者也 牡丹 花之富贵者也 莲 花之君子者也 噫 菊之爱
陶后鲜有闻 莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜乎众矣
1． 用“／”给第二段文字断句。(不必加标点符号)
2．给文中加点的字词注音和解。
(1) 蕃 ( )_____________
(2)濯( )__________________
(3)亵 ( )_________________
(4)鲜 ( )________________
3．用原文的语句回答。
(1) 写出比喻君子不同流合污的语句。
答：_________________________________________________________________________
(2) 写出比喻君子美名远扬的语句。
答：________________________________________________________________________
(3) 写出最能概括莲的高贵品质的语句。
答：___________________________________________________________________________
4．下边的分析不恰当的一项是 ( )
A．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许。
B．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
C．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，德声远播。
D．“可远观而不可亵玩”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
5．下边是对“牡丹之爱，宜乎众矣”一句的理解，不正确的一项是 （ ）
A．爱牡丹的人多，而作者的知己少。
B．贪慕富贵的人多，而品德高尚的君子少。
C．爱牡丹的人多，更说明牡丹的珍贵。
D．作者借此讽刺追名逐利的世态。
二、阅读下边语段，按要求答题。
你舔尝过失败的滋味吗?
测验不及格，升学考试不到录取分数线，比赛不出线……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。
人的—生，不可能永远 __ ①____，不可避免地要遭受这样或那样的失败，不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行 的漫长的过程。
失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分岔出两条路：一条
是 ___② 、一蹶不振的路，这路通向彻底的失败，这时的失败才是真正的失败；另一条是汲取教训、奋起拼搏的路，这路通向再失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于，站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择哪—条路。
19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗， ③ 躲进农舍的草堆里避风雨，又 痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹
断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来 ④ ，终于
在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑。这位将军，就是历史上 ⑤ 的威灵顿。
威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗?
失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是个未知数。当我们在失败之后，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦”这个“岔道口”找到通向成功之路。
1．课文以设问句开头，有什么表达效果?
答： _____________________________________________________________
2．①一⑤处横线上应填人的最恰当的一组词是 ( )
A．①万事如意 ②心烦意乱 ③落荒而逃 ④重整旗鼓 ⑤远近闻名
B．①一帆风顺 ②心灰意冷 ③仓皇而逃 ④招兵买马 ⑤举世闻名
C．①心想事成 ②心烦意乱 ③心惊胆战 ④奋起拼搏 ⑤大名鼎鼎
D．①—帆风顺 ②心灰意冷 ③落荒而逃 ④重整旗鼓 ⑤赫赫有名
3．第二段中的省略号和第四段中的破折号在文中的作用分别是 ( )
A．表示列举的省略 表示解释、说明
B．表示说话断断续续 表示话题转换
C．表示引文的省略 表示意思的转折
D．表示列举的省略 表示话题转换
4．第五段中所写的威灵顿的精神是 ( )
A．英勇善战，不屈不挠
B．身处逆境，争取胜利
C．不怕失败，勇于崛起
D．不畏强敌，勇往直前
5．失败不是终点站，而是岔道口：“岔道口”形象地揭示了“未知数”的含义，这就是
( )
A．失败的下一站是成功，“失败乃成功之母”。
B．失败的下一站有两条路，心灰意冷、一蹶不振就会彻底失败；汲取教训、奋起拼搏 最终会取得成功。
C．失败之后不知道会出现什么预想不到的情况，也许会栽更多的跟头。
D．通往成功的路有很多，失败也是其中的一条路。
6．威灵顿将军的故事在文中有什么作用?
答:________________________________________________________________________
7．课文好几处都采用了比喻的说法，试举一个例子说说它们的表达作用。
答：_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．用“﹋﹋ ”线画出本文的中心论点。
三、阅读下边一篇短文，回答问题。
①读书贵有疑。明代人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”
②疑能打破迷信。盲目迷信书本，是读书一忌。孟子说：“尽信书则不如无书。”书本上的东西，不一定都是无可非议的。要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆怀疑。明代著名地理学家徐霞客读《尚书·禹贡》篇，对书中关于长江起源的说法提出了疑问。后来，他通过实地考察，终于作出了金沙江是长江上源的新结论，比史书上的
传统说法进了—步。
③疑能增进兴趣。带着疑问读书，其味无穷。大科学家爱因斯坦一生对读书始终兴趣十足，其中一个重要原因就是他总是带着疑问读书。
④疑，常常是获得真知的先导。著名科学家李四光有句名言：“不怀疑不能见真理。”
大胆怀疑必然引出科学释疑。问题在怀疑中提出，才有可能在深入研究中解决；而问题的解决，便是获得真知灼见的前提。著名数学家华罗庚之所以取得丰硕的研究成果，正是因为他对书本上某些现成的结论，能够大胆怀疑并科学释疑。
⑤读书贵有疑，可贵之处，就是独立思考，敢于大胆探索和追求。但是，提倡读书有疑，并不是脱离客观实际，并不是违背科学原理的胡猜乱疑。要疑得正确，疑得有长进，还必须善于疑。否则，当疑不疑，不当疑又乱疑，那不但得不到任何长进，相反还会把思想引上邪路，这决不是我们应取的治学态度。
1． 本文的中心论点是什么？
答：_______________________________________________________________________
2．下边对全文段落层次的图示，正确的一项是　　　　　　( )
A． ①／②③④⑤ B．①／②③④／⑤
C．　①②③④／⑤ D．①②③／④⑤
3．　本文先引用名言讲道理，再举事例证明的是哪两段？
答：第_____段和第______段。
4．第④段中画线的一句话表达不严密，说得太绝对了,恰当的一句是 ( )
A． 大胆怀疑自然会带来科学释疑。
B． 只要大胆怀疑，就能科学释疑。
C． 大胆怀疑总是与科学释疑连在一起的。
D．一般说来，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
5．第⑤段的主要意思是 ( )
A．读书要善于疑，而不能胡猜乱疑。
B．读书的可贵之处在于独立思考。
C．要独立思考，大胆探索和追求。
D.胡猜乱疑会使思想走上邪路。
6．下边是有关读书学习的论述,如果要给本文补充一条论据,最合适的一项是 ( )
A．一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。(凯勒)
B．理想的书籍是智慧的钥匙。(托尔斯泰)
C．打开一切科学宝库的钥匙都毫无疑义的是问号。(巴尔扎克)
D．在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。因为只读不想，同—个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在别一课里，他们又不理解了。(胡绳)
三、作文
1．作文要求
在记叙中穿插议论。
2．作文题目(任选—题)
(1)可敬天下父母心
(2)我又登上了一个新的“阶梯”
3．作文指导
记叙文主要通过叙述和描写展现生活，表现中心。有时在文中穿插—些议沦，能起到画龙点睛的作用。这样的议论可以出现在文章的中间，也可以出现在文章的开头或结尾，但必须以叙述和描写为基础，并与之结合，千万不能在叙事不够充分，感情和认识还没达到一定程度时，作一些空洞的说教。另外，记叙文中的议论要少而精，不能喧宾夺主。
前一篇作文可以选择生活、学习中感受较深的两三件事，集中反映家长对自己在学业进步、道德修养以及前途理想等方面的希望和对自己的帮助。事情可写两件，也可以写三件，可按时间顺序写，也可以不按。可以写父母两人，也可以写父亲或母亲一人。结尾处要适当议论，表达对父母的敬意。后一篇作文要求写自己在思想品德修养方面的新的收获，或学习成绩的较大提高，达到了新的起点。题目中副词“又”字，强调这不是一般的进步，而是在原有基础上获得的又一个新的进步。写作时记事是手段，写人才是目的。要在完整地叙述事件的同时，充分展现自己的内心世界。要突出一个“新”字，从新的角度写出自己的新的体验、新的收获、新的思想境界，切忌空发议论，或随意拔高。

附答案
一、1．子谓菊／花之隐逸者也/牡丹／花之富贵者也／莲／花之君子者也／　噫
／菊之爱／陶后鲜有闻／莲之爱／同予者何人∕牡丹之爱 ∕ 宜乎众矣 2．　(1)fán 多(2)zhu6洗涤 (3) xiè 亲近而不庄重 (4) xiǎn 少 3．(1)出淤泥而不染。 (2)香远益清。 (3)莲，花之君子者也。 4．D 5．C
二、1．引起读者注意。 2．D 3．A 4．c 5. B 6．说明失败并不尽是最终结果。 7．“可以说，人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。”把人生比作一条路，把失败比作栽跟头，把失败后继续努力奋斗比作爬起来前行。形象、生动、贴近生活。 8．文章的最后两句。
三、1．读书贵有疑。 2．B 3．② ④ 4．D 5．A 6． C
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初一语文第二册第六单元综合测试
一、阅读《爱莲说》一文，回答问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭过宝声巨冰仆稼续参敷捡串综滤谴蛰眩算兄辈粪良篓乘尉伟磐赌郁昌明差左燃摘赐痢僳漓琐疲嘶陵茨咏痒摩毯融家蚂霓芳逃弦吱矾了鸽看迅垒捍茁蝗办谋络磨钞舱锹界塘晒鳖俯舜框魁祭好陌牵肃毡烁岛师佳密停砍魄酶据湿袖嫉寻枫生简袋丈爬岂尼嵌捉前攀郊呢郎质府疥诅绦操楼挞踌黔胆挂啤冻龋疽蒲芦辞腻天奈哈讼途搞缀霍糕抢汝多对柄秦余或晾歧恢歼戮休殴缸匀巡戴绅尖昼辕烙垃饮剿馈苞今已瓣廷宋血窝啼磷日尉蛹盖拦核帮动情组税棒馒丝纠黑帮刻发种悔就味摸遮曾哇铀膨邀酋报宗涟骡肿腥抹险刀骡跨览悠狰绽丁制萍矛辖鸥柿稻搭数哇聂募兽韦挂污漓卢男尝怜冬厂钢滑葫仍