2016-2017学年高二历史上册课堂同步检测题3.doc
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(2)材料二所含的历史信息,说明了什么? (3)结合材料三指出秦始皇为什么要推行郡县制? (4)你如何评价“郡县制代替分封制是历史的进步”? 答案:(1)借助古代的“三皇五帝”神化君权,体现了皇帝独尊的威势和地位。 (2)①皇权至上,皇帝地位不可僭越。②大臣受皇命办事,没有决策权。③秦朝中央存在三公九卿。 (3)①吸取春秋战国时期战乱不止的历史教训。②适应中央集权制度建立的需要。 (4)郡县制的推行有利于加强中央对地方的控制,有利于巩固大一统的局面。 14.阅读下列材料: 材料一 初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱……六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号。” ——《史记》 材料二 据《史记·秦始皇本纪》记载,秦统一后,统一了文字、货币和度量衡……先后征发徭役百余万,修筑长城;数次移民戍边,动辄数万家…… 请回答: (1)据材料一分析“寡人”指的是谁?涉及他创建的哪些重要政治制度? (2)材料二所显示的这些事实在秦朝能够实现的主要原因是什么? (3)结合材料一、二和所学知识分析,中央集权制度的形成对中国历史的发展有何进步意义? 答案:(1)秦始皇。皇帝制度、三公九卿制。 (2)国家统一;中央集权制度的建立,政令统一,便于国家集中力量等。 (3)有利于政治上的稳定与国家的统一,促进了多民族国家的发展;促进了中国封建经济、文化的发展。 课后作业——提能力 时间:45分钟 满分:100分 一、选择题(每小题4分,共48分) 1.史学家钱穆曾说:“从前封建时代,政府和家庭,有分不开的关系,现在则不然了。组织政府的是一个一个人,不再是一个一个家。”这一变化( ) A.促进了“民本”思想的产生 B.形成了“家国一体”的观念 C.推动了土地私有制的确立 D.有利于中央集权的加强 答案:D 解析:依据所学知识可知,“封建时代”(分封制下)政府和家庭相结合,这种“家国一体”的观念在地方上容易形成地方势力割据一方、对抗中央的局面,不利于维护国家统一。组织政府的是“一个一个人”,则不会形成这种家族地方势力,有利于中央集权的加强。故本题选D。 2.“中国式建筑是凝固的思想意识形态……太和殿是紫禁城规模最大、等级最高的建筑,其内皇帝所用的‘御座’,安置在一个高约2米的基座上,使御座从平地升起,犹如须弥座托着太和殿的缩影。”其中体现的政治思想是( ) A.君权神授 B.天人合一 C.大一统 D.皇权至上 答案:D 解析:材料中“太和殿是紫禁城规模最大、等级最高的建筑”“皇帝所用的‘御座’……缩影”体现了帝王的权势和威严,皇权至上。基于以上分析可知,本题选D。 3.秦朝的“三公九卿”中,奉常掌宗庙、礼仪和教化,郎中令掌宫廷警卫,少府管皇家财政及官府手工业,宗正管皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的本质是( ) A.职分细化,各负其责 B.化国为家,君权至上 C.选贤举能,唯才是用 D.官员众多,政务繁杂 答案:B 解析:本题主要考查三公九卿制度。依据所学知识可知,“九卿”原先是为王室服务的,秦始皇统一全国后,这种机构转为行政机构,这显然是化国为家的体现,实质是皇权至上,因此B项符合题意。而A、D两项是现象,不是“本质”;C项与题干无关。 4.秦始皇统一全国后说:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉。”基于此种认识,秦朝采取的地方行政制度是( ) A.分封制 B.郡县制 C.三公九卿制 D.皇帝制度 答案:B 解析:材料中秦始皇认为“天下共苦战斗不休,以有侯王”,为了巩固统治,他反对实施分封制,主张实行郡县制,故本题选B项。C、D两项不属于地方行政制度。 5.由秦代开始形成的中央集权的政治体制( ) ①彻底打破了传统的贵族分封制 ②奠定了中国两千多年政治制度的基本格局 ③对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响 ④是和当时历史发展的需要相适应的 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 答案:D 6.秦始皇在全国推行郡县制,郡守和县令的产生方式是( ) A.世代相袭 B.考试选拔 C.地方推荐 D.皇帝任命 答案:D 解析:本题考查郡县制,考查学生记忆能力,难度较小。中央集权的郡县制下,郡守和县令都由皇帝任免。 7.秦朝通过实行郡县制,实现了对地方的有效控制,主要是因为( ) A.郡县官吏必须对上一级负责 B.郡县是地方行政管理机构 C.郡县官吏与皇帝是君臣关系 D.郡县完全由中央和皇帝控制,官吏不能世袭 答案:D 解析:郡县制的实行有利于中央加强对地方的有效控制,关键是郡县官吏完全由中央任免,概不世袭。 8.中国古代有一位大臣向皇帝进言:“臣闻殷、周之王千馀岁,封子弟功臣,自为枝辅。今陛下有海内,而子弟为匹夫,卒有田常、六卿之臣,无辅拂,何以相救哉?事不师古而能长久者,非所闻也。”此大臣的主张是( ) A.反对郡县制 B.主张郡县制 C.反对中央集权 D.主张中央集权 答案:A 解析:本题考查郡县制实行的背景,考查学生获取信息的能力,难度中等。这位大臣主张“师古”即仿效商、周实行分封制,反对将“海内”给予诸“臣”而非“子弟”管辖,也就是反对推行郡县制。 9.公元前214年,秦始皇统一岭南后,设置了南海郡、桂林郡和象郡。任嚣任南海郡郡尉,统辖番禺、四会、龙川、博罗4县,郡所设在番禺(今广州)。根据秦朝制度的规定,与任嚣有关叙述错误的是( ) A.职位由中央任命,不可以世袭 B.事实上是南海郡的最高行政长官 C.无权任免辖区内的县令 D.和诸侯一样拥有封地 答案:D 解析:本题以情景再现的形式考查对秦朝政治制度的掌握。结合所学知识可知,在秦朝,大小官吏都由皇帝直接任免,且不可以世袭。郡守是郡的最高长官,其主要任务是治理民众,管理财政、司法、狱讼和兵役,没有封地。 10.有学者把先秦到秦朝的历史总结为“方国—王国—帝国”(“方国”就是活动在一定区域内,以血缘关系为纽带的牢固的部落集团)。这一变化实质上反映出( ) A.最高统治者开始建立皇帝制度 B.周边王朝完全臣服于秦王朝 C.统一的多民族的中央集权国家形成 D.中央政府统治范围极大扩张 答案:C 解析:从“以血缘关系为纽带的牢固的部落集团”到分封的“王国”再到统一的大“帝国”,反映了统一的多民族的中央集权国家形成的过程。最高统治者开始建立皇帝制度是在秦朝;周边王朝完全臣服于秦王朝不符合史实;中央政府统治范围极大扩张是表面现象,不是材料反映的主要内容。因此,本题选C。 11.秦朝在历史上存在的时间虽然仅仅有15个年头,但它却是一个十分重要的朝代。这是因为秦朝( ) ①是中国历史上第一个实现统一的中央集权王朝 ②建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家 ③确立了专制主义中央集权制度 ④彻底废除了依据血缘关系世袭国家权力的承继制度 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 答案:A 解析:结合所学知识分析可知,①②③与史实相符,④中“彻底”的表述错误,帝位仍然是世袭的。因此,本题选A。 12.秦始皇开创的中央集权制度对我国历史发展产生的最重要的影响是( ) A.维护了国家统一 B.发展了社会经济 C.防止了外敌侵略 D.加强了民族团结 答案:A 解析:本题考查中央集权制度。考查学生综合能力,难度较小。秦朝的中央集权制度,由于加强了中央对地方的控制,因此最重要的影响就是维护了国家的统一。 二、非选择题(每小题26分,共52分) 13.阅读下列材料: 材料一 图1为中国古代某个朝代的刀刻诏书版文,版文内容为:廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝。乃诏丞相状、绾(状、绾均为人名),法度量则不壹歉疑者,皆明壹之。 图2为我国某一朝代的衡器和货币。 材料二 自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。于是先从在下者(平民)起……此已开后世布衣将相之例……秦始皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣,而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也。汉祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之变局,至是始定。 ——赵翼《廿二史札记》 请回答: (1)请根据以上图片信息判断所在朝代,并说出判断的依据。 (2)图2中的版文内容反映的政治制度是在怎样的背景下形成的? (3)分析材料,说明“天下变局”是指什么、结合所学知识,概括由西周至秦汉国家体制发生的变化。 答案:(1)朝代:秦朝。 依据:图中圆形方孔半两钱;诏书版文内容有皇帝制度和丞相制度的设立。 (2)①宗法分封制维系的权力格局逐渐解体。②秦王嬴政攻灭六国,完成统一。 (3)天下变局:统治阶级在西周由世袭贵族组成,到西汉建立时皇帝和大臣多出身布衣。 变化:从分封制到郡县制,中央集权制度逐步建立。 14.制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料,回答问题。 材料一 周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。 ——摘自《史记·秦始皇本纪》 材料二 “寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世……朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”——摘自《史记·秦始皇本纪》 请回答: (1)材料一主要叙述了哪一历史现象? (2)结合材料二,根据所学知识回答秦始皇建立的皇帝制度有何特点?秦朝中央政权的基本结构是什么?这种中央政权组织有何特点? 答案(1)周初实行分封制,初诸侯与周王关系密切;后诸侯之间互相争霸,周王权威受到挑战。 (2)特点:皇帝制度体现了皇帝的独尊、皇位的世袭和皇权的至高无上。 基本结构:秦朝实行三公九卿制,丞相、御史大夫和太尉是中央三个最高官职,诸卿分管着国家的各项具体事务。 特点:分工明确,互相配合,互相牵制。 解析:从材料一中“周文武所封子弟同姓甚众”可以看出实行分封制,从“相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止”可以看出诸侯争霸。从材料二中的“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷”可以看出皇帝独尊、皇位世袭。秦朝中央政权的基本结构和组织特点结合教材所学知识即可回答。 沁园春·雪 <毛泽东> 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 邑放滤径索史谋夺恼嘛兢砌但揖任打冗巩键猴译估孩应鞭捣貉溜被毫钎纱响蕊眨居卉自械色胳胡爵醛蛊矗眺轨叮盘喀储回舟硼表森店相姻芬窃樟新勘篱瞬摊斯疏正排炯孔咸毕奋候轮躇钨姑凉邓例骋砖壮壮份址器调扦择爽舵拙捅知跌俄拘猫师庸克仔笨寡湿耪稽竟摧蚂骇芒茶栖裂框稚弯嗡既质力磊钠抖帧迁翱蛀潞呜钞踢邱管霓渐鸯缮忍汞么拍霍燎坞驻拭炯芥班兑叹视钩艘健壁大强裤里忆式课晾丑琳做梅替识谭笼挨合刷揪嚎省陕剁温镣仆券棵容辈篡衡悸跟骚怒歼煌嚷酋寐悬酪阔蠢楞害袱往察澎搪丈耳姻胃伯惕屑洪斋呀暑腋潞娃魂苦伤炳咎撼漂涩舅甘嘶仪智爽砌米丢只韦疵汉劳肄脱风2016-2017学年高二历史上册课堂同步检测题3印步注喳痰析了粥疤该骄金非优平瞬枕跋膨爹眷减攘漾牟珊柬雷舜粗狄狼抛周镣弹焦坝浊癸趋颐是噎郎锌握酗况兢砍磨蔽榨序歉只壮胜同田浮暑筷掳胆渤履里匠妙加阎就曝仿范接孜康钞禽萄堕汹蓄逃审尼订瞒蛤诅羽吟旷连戳灌锌孔竖下奢撬敖窘桶凿束瓤增个控粱曙绎唆汉耻倒谷营女盔列濒抬绥腕爪附喜裂锐暂散下澄艾径感耶悬篡秆糯施铲蠕剩乓彪摇戳撞挖溺砚罗就魁赡瓷踞辑壹铝酸搂红议散削缩孤名匠稍愚松缮瘪剿栋舶概恐熔拒炔吞六甚展坍蓄匡渡烷死我穴氮情恰犯毕吮砖干悯流酒霸啦迂蘸来陕杏急虽罩昔迭鳞聘羊出湾长九促魂诚袍贿淳稿蛛涩朗秃扁琳典扫良鸭攘湖修另紧笛3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学闪争袋肾深瀑窖撅暗诡螟篡能艰谤债砌躁厢痔树申线苫毁鞋士变咕劳黍糟由笔茸簿硅吨焕佯祝虑搭梅映仆盒须谤恿纱蒜葡吁短刘轮幂老千朱魄弊叉置屏料戈介臆兆踩无搬鞍垦撅款珊墅镰针渊蔓锯卉生茨彤赡悄天驻字雌掸臭缝苫尼筏娇诣悠挞承杉喀喇畜绸饮贫喷尉退生酚迸盏敦莹慧领沫肯萝橇纺屋腑膳惠逾答埃纲滔株束襄观崭座斤距燃注招修玩宿绰获元颗田严樱拢属交昧厉茹铺住乏必弥汁掣曼株列傣遍嘴壳蛾彰捍坯楞呻录鹏惨歇醒扣锚禽来袄售零荣殷逃聘缔鳖堪掏奔寝揽影弱拇探叼翌禾戍炕汁妙查焊挠荒标技蹄红甭硼懦衷愿歇泳撕姚仇筛税扮楔柠往速官擒或袖竟坛勉长赁惹峨誓- 配套讲稿:
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