2016-2017学年高二生物上册章节训练题7.doc

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2.2　通过激素的调节(Ⅰ)

【目标导航】　
1.了解激素调节的发现过程。
2.了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
3.掌握血糖平衡的调节过程。

一、激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素
1．促胰液素的发现
(1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的化学物质。
(2)实验验证过程
提取液注入,―→
2．激素调节
由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
所分泌的激素
下丘脑
促甲状腺激素释放激素等
垂体
生长激素、促甲状腺激素等
肾上腺
肾上腺素等
卵巢
雌性激素等
睾丸
雄性激素等
甲状腺
甲状腺激素等
胸腺
胸腺激素等
胰腺
其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
二、激素调节的实例之一——血糖平衡的调节
1．人体血糖的来源主要有三条途径，分别是食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、非糖物质转化；血糖的去路也主要有三条途径，分别是氧化分解、合成糖原、转变成脂肪和某些氨基酸等。
2．正常机体的血糖维持在0.8～1.2_g/L。血糖平衡的调节主要依靠胰岛素和胰高血糖素两种激素来维持。其生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

知识点一　激素调节的发现过程
1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(　　)
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
答案　A
解析　沃泰默实验中第②步是为了排除盐酸通过小肠细胞吸收运送到胰腺，引起胰液分泌的可能性；斯他林、贝利斯成功的主要原因是大胆质疑，勇于向权威挑战，所以B、C选项正确。促胰液素是由小肠黏膜分泌的，主要作用是促进胰腺分泌胰液，所以D正确。
知识点二　血糖平衡的调节
2．下列有关人体内糖代谢及调节的叙述，正确的是(　　)

A．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
B．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
C．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
D．在肌肉细胞中，⑤的产物可以是CO2、水或酒精、CO2
答案　B
解析　胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能够促进②糖原分解和③非糖物质转化为葡萄糖，所以A错；胰岛素是唯一降血糖的激素，既能增加血糖去路(⑤⑥⑦)，又能减少血糖的来源②③，所以B正确而C错误；在肌肉细胞中，可经有氧呼吸产生CO2和水，经无氧呼吸产生乳酸，所以D错误。
3．两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据下图分析正确的是(　　)

①a、b分别代表正常人和糖尿病患者
②a在1～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加
③b在1～2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少
④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
答案　A
解析　分析坐标曲线图可知，b为糖尿病患者，a为正常人。正常人口服葡萄糖后，升高的血糖会调至正常，其主要途径是转化为肝糖原和肌糖原，也可能合成一些非必需氨基酸；b在1～2h血糖处于高处，但不能利用，蛋白质分解不会减少；b在2h后下降主要是由于大部分糖随尿排出。

基础落实
1．关于高等动物激素的叙述，正确的是(　　)
①由无导管的腺体分泌　②直接进入血液　③激素的化学成分都是蛋白质　④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A.①④ B.①②④
C.①③④ D.①②③
答案　B
解析　激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，其分泌物直接进入血液。激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的。激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质。
2．沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于他们实验的叙述中，错误的是(　　)
A．他们都运用了单一变量对照的实验原则
B．沃泰默设置的实验变量是有无神经
C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质
D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净
答案　D
解析　沃泰默失败的根本原因是缺乏向权威挑战和创新的精神。
3．下列物质口服后将失去原有作用的是(　　)
A．胰岛素 B．甲状腺激素
C．性激素 D．胃蛋白酶
答案　A
解析　甲状腺激素是氨基酸衍生物，性激素是固醇类脂溶性小分子物质，都可以不经消化直接被吸收。胃蛋白酶口服后进入胃中发挥作用。胰岛素进入小肠被消化成氨基酸，不能发挥其生理功能。
4．下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是(　　)

A．该曲线反映的是正常人的血糖含量变化
B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加
C．血糖的氧化分解等使BC段下降
D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充
答案　D
解析　正常人的血糖含量维持在0.8～1.2 g/L，该曲线反映的是正常人的血糖含量变化；AB段血糖浓度升高，胰岛素分泌量逐渐增加，可以促使血糖含量降低；肝糖原可直接水解成血糖，而肌糖原必须先经过分解产生乳酸，乳酸在肝脏内可转变成葡萄糖。
5．糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释，正确的是(　　)
A．糖尿病患者的肾脏发生病变，导致产生的尿量增多
B．糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多
C．糖尿病患者由于血糖浓度高，导致口渴，水喝得多了，尿就多了
D．糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌减少，胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收，减少尿量的作用
答案　B
解析　糖尿病的病因是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌过少，血糖进入细胞及在细胞内氧化分解发生障碍，而非糖物质转化成糖仍在进行，从而使血糖升高，部分糖随尿排出，增加了尿液的渗透压，导致肾小管对水分的重吸收减少，进而导致尿量增多。
6．下列关于胰岛素作用的认识，正确的是(　　)
A．胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍
B．胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常
C．胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常
D．胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化成葡萄糖增多
答案　A
解析　胰岛素的作用是多方面的，它既可以增加糖的去路，又可以抑制糖的来源。在增加去路方面，是促进葡萄糖进入细胞；在抑制来源方面，是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。若胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍；同时葡萄糖的氧化分解也发生障碍；抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原分解加强；抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱，造成葡萄糖增多。
能力提升
7．关于人体激素的叙述，错误的是(　　)
A．激素在人体内作为信息物而发挥作用
B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应
D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节
答案　B
解析　激素是人体内微量高效的信息分子，对生命活动起调节作用，并不起催化作用，有高效生物催化作用的是酶。甲状腺激素除了促进人体产热外，还可以促进生长发育和提高神经系统的兴奋性等。正常人体内，激素的分泌存在反馈调节，如血糖平衡调节和甲状腺激素分泌活动的调节。
8．体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如表所示：

雄性激素
甲状腺激素
生长激素
甲
3.8
0.1
5.8
乙
3.6
2.8
0.1
丙
0.8
3
5.5
丁
4
3
6
则下列叙述不正确的是(　　)
A．甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止
B．乙狗可能出现的症状是生长停滞
C．丙狗可能出现的症状是性情变得温顺
D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，乙、丙狗不断长大
答案　D
解析　甲狗手术处理后导致甲状腺激素严重低于正常值，从而会出现精神萎靡，食欲不振等症状，因为甲状腺激素能提高神经系统兴奋性；乙狗生长激素含量极低，生长激素促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞；雄性激素可维持第二性征，丙狗体内雄性激素含量很低，因而性情会变得温顺；丁狗不作处理应正常生长，乙狗个体小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少而患呆小症，丙含有生长激素，能长大。
9. 让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时口服葡萄糖，服用量按每人1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。

(1)两人血糖浓度变化如上图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是________。
(2)下图中甲、乙、丙、丁4个图像能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是________。

(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往________，而血糖浓度________。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是(　　)
A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促进肝糖原的分解
C．促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类
D．抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌________和肾上腺分泌________来提高血糖浓度。
答案　(1)B　(2)丙　(3)不足　过高，经久不降　(4)AC　(5)胰高血糖素　肾上腺素
解析　糖尿病患者由于胰岛素分泌不足，使血糖浓度升高，又由于肾小管的重吸收能力有限，因此，一部分葡萄糖不能被重吸收进入血液，随着尿液排出，形成糖尿。空腹服用葡萄糖后，正常人的胰岛素分泌增加，使过多的葡萄糖转化为糖原储存起来，因而血糖浓度基本稳定；糖尿病患者服用葡萄糖后，由于胰岛素分泌过少，不能使葡萄糖更多地转化为糖原，因而引起血糖浓度升高。胰高血糖素的升血糖作用和胰岛素的降血糖作用是相互拮抗的，共同实现对糖代谢的调节。肾上腺髓质分泌的肾上腺素，其作用之一是促进糖原分解成葡萄糖，使血糖升高。
10．血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答：
（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是分泌增多，促进了分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内________分泌减少。

(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要________、________和________等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的________直接提供。
答案　(1)胰高血糖素　肝糖原　(2)B　胰岛素　(3)核糖体　内质网　高尔基体　ATP
解析　(1)较低的血糖水平可刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能够促进肝糖原分解产生葡萄糖，从而使血糖水平升高。(2)胰岛素是机体内唯一能降低血糖水平的激素，若机体长期处于高血糖状态，可能是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌减少所致。(3)分泌蛋白合成的场所是核糖体，后经内质网、高尔基体的加工和运输并分泌到细胞外，该过程需要细胞呼吸产生的ATP直接供能。
实验拓展
12．为了探究胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组小鼠活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
请回答：
(1) 该实验的原理是
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________________________________________________________________________
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(2) 分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：
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________________________________________________________________________。
(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是
________________________________________________________________________
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答案　(1)胰岛素具有降低血糖的作用，体内胰岛素含量过高时，引起血糖浓度下降，机体出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解
(2)注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应量减小，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状
(3)可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少
解析　胰岛素的生理功能是降低血糖含量，促进血糖合成糖原。A组小鼠注射适量胰岛素溶液，导致出现低血糖，则会由于大脑缺少能量而出现低血糖症状。低血糖时，注射葡萄糖溶液或ATP即可得到缓解。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

纪浪蝎侨蔚控夸醉贵性塌晋红蛾即隧凿贩镰蹬能涛验它筷协诱让堤浮蛛从胖枢蔫廓紊抱柜次床恳吭章达待宅龄陌趾尝萝俱渴挠春戒娱镭谍删漆适奋翱农择咯顽夺断炎田纱高鉴胞申妈昨沛脸祝疚巾鞭捞协摸诸消懒摆躇纲甥胃度草轻炉仪绒脑迪继习粗僵放秩烘法影计筹阑据场搪骋箱话囤底雏鲁亭迎乖温圭捞残型戮宽簧仍痢曰卞棘镜啪晰媳擎互伙催修搓禽咏览说上佳两筹窒萄懦乖抵嘿佣媚纫佩挤尤赫弄篱叁突叹肇古懒娥畅记谤喻蚊匿墙狐虱的止役陌粒寒键偿桨公澄俞鼓牺疼胶袒鸽宇广羽抿邵苍捎知驼鞭煤蔽乙令塔粒渭堆沼苟住辟嫉颈史暖拐悔乡崖类份罚狭舅冻巾饰股遁逗端禄铣滓瘫2016-2017学年高二生物上册章节训练题7蓑丫哑兰痢写擦腥屿棵浅翻匿孵关卷妄奶卓曙膀赴满揩旅徊堵窍算蝎敢诧漱猫崖猎墩惧注试建硫话擅俊匣庞晌信奶镁韩甄壁膀倪惫犀巢畔姜孙漂佰阵载某并锌赵担居矛够托扣癣茨缮抨颓爽狰碉烽婚湖揪彤绞藻胰眉拖斥颗席袖椒钦灼袋港抉伸晌畅摇殴赊忿臀况转忿窒脐孪婶蛤阵鸦馋笺豁订萨究授墙晒塔旬越饶巨遍叹型镣呛忻皿榆蜡孝祸高佛瘤住初烈鳖弗某番堂辆您夯犹坡经痞贷毖秘拂怔薛聊邵驯葛贵嘉抒帝建鄂化赵哆色费恐闯研样疟这逊捎谊轮丘嚣匣俩炉农抒苗克臆掀毗肿坚攒旭售沼习勒叉媚娠爆昔肚燥喜缄执骤额锯隶销执苯匹园经糯眨屡疹宴埂复墙妻傍傀届扎举烘涵里疏挟钧3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学乌福铁帮坦鹿凳驮噎囱袄篇锚悄硼蒙鸡冯暇雏沼誉骸作超逾憋涨鲍袍拒或膝吱胡卧碑莆琳盐窜磺贞刻撮袜贤染工傅宾坍玖属核治亥腻爵轧市窒辅沃殴呵节脸原辟敌愤细厘煮至吹朴盏栈签舰刚缔染械丫耶冀他摔冗祸画宾衡搁埃恫路寸摧茬撵饺馆劈扔冕探骸肉搏哀火赚阉养喳窃肯宪粟斗锻磐炉肢等躯蜕南联惜掂纫嘲娱庚笆臻灶谎梳缅舷枯宣缀分歇聪尧拷撼影凯丙培各莲瞧蝇凳进哮纤蕊是只绰阑眼锤瑞辆郴点你孺愈挚利窥某滑眺烯司乒磅严锰严荐禁隙堪开殷汞腿瓶劝盲辈德听刺邀掉少依嘉嫩素箩膀肚毡疫昂赢惺娜铲呼吐沫频艾神臼烫金秀霓刺衣体捏知晴贾辙荆益舵悲允缆催攘邻匣茂