高中第二册语文第五单元素质训练同步试卷.doc
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C.因寄所托,放浪形骸之外。 译:于是有所寄托,不受约束,放纵无羁的生活。 D.请息交以绝游。 译:让我同外人(指官场的)断绝交游吧! 10.下列表述有误的一项是 ( ) A.《史记》是我国第一部纪传体史书。作者司马迁与同时代的司马相如并称“两司马”。 B.“序”是一种文体,它是附着在正文前来对正文进行介绍、评价和陈述写作宗旨或记读后感的文章。 C.陶渊明的典型意义在于他是中国士大夫精神上的一个归宿,不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒。 D.秦时称说的“山东”,指崤山以东,也就是函谷关以东地区,与今天所说的山东大致相同。 二、(9分,每小题3分)阅读李清照《渔家傲》一词,完成11—12题。 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处? 我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去! 11.对这首词的解释,有错误的一项是 ( ) A.开头两句是说,在云天相接的空中,弥漫着一片晨雾,银河将要转 向黎明,好像有无数的船只在河上飞驶。 B.“我报路长嗟日暮”是作者对自身境遇的无可奈何的慨叹,词人想到人间道路漫长无涯,想到自己人生的桑榆晚景,内心十分悲凉。 C.“学诗漫有惊人句”由杜甫“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”化用而来。 D.“九万里风鹏正举”借用庄子语意,表示自己希望像大鹏那样高飞远举。 12.对这首词分析不当的一项是 ( ) A.这首词作者通过记梦境展开丰富想象,抒发自己徒有才学,报国无门的苦闷,以及不愿与世俗同流合污的高洁情怀。 B.上片以浪漫主义手法,描写了一个奇特的梦境,并巧设天帝的问讯以引起下文,下片以答对的形式表明词人奋力追求理想的强烈愿望。 C.这首词押仄声韵,读起来铿锵有力,好似苏轼的“大江东去”。 D.全词气势豪迈,感情奔放,充满浪漫主义的激情,完全突破了词人的婉约风格。 13.对野曼《失落》这首诗的赏析,不恰当的一项是 心中开始接纳大佛,/灵魂便开始脱离躯体; 膜拜于大佛的双膝之下,/ 人,便完全失落了自己。 (选自新世纪出版社出版《花的诱惑》) A.诗人告诉人们:虔诚信佛,佛的思维代替了人的灵魂之后,顶礼膜拜,烧香许愿;香烧了,愿许了,自己原有的便“完全失落了”。 B.“接纳”和“失落”之间,完成了灵魂的转换,并得出了足以令人反思的哲理。 C.诗的哲理:人,只有在精神上摆脱对其他事物的迷信和依赖,才能成为真正获得自由意志和独立人格的人,而不只是蒙昧的躯壳。 D.诗虽短,但意高、情深、理明,能达到如此炉火纯青的境界,完全出于诗人的灵气和思想深度。 三、(21分,每小题3分)阅读下文,完成14—17题。 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 14.“奋六世之余烈,振长策而御宇内”中加点词语意思正确的是 ( ) A.奋起 猛烈 振作 B.奋斗 功德 震撼 C.发展 功业 举起 D.奋发 烈士 挥动 15.下列各句已补出被省略的成分,错误的一项是 ( ) A.南取百越之地,以(之)为桂林、象郡 B.(百越之君)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 C.俯首系颈,委命(于)下吏 D.收天下之兵,聚之(于)咸阳 16.对所给文句翻译正确的一项是 ( ) A.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 译文:于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱筑的军营中。 B.于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首 译文:于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道,焚烧了诸子百家的言论,企图用这个办法使奴隶们愚昧无知。 C.信臣精卒陈利兵而谁何 译文:可靠的臣子,精锐的士兵陈列着坚利的兵器,盘问来往行人。 D.自为主关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也 译文:自认为险固的关中,金属修筑的城墙,正是子孙万代帝王的基业呀。 17.对这段文字理解分析全都正确的一组是 ( ) ①这段文字的中心是写秦始皇的功业,即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。 ②这段文字的中心是讽刺秦始皇自以为可以保其帝业传之百世万世以至无穷。 ③这段文字刻意渲染“攻”时的秦是何等强大,意在与后来秦灭亡之迅速形成对比,突出文章的中心。 ④作者依次从政治、军事、文化、刑法、地理形势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施,在正面铺叙中现出暴政的魔影,意在为下文的“仁义不施”埋下伏笔。 ⑤作者依次从政治、刑法、文化、军事、地理形势各方面铺写秦始皇巩固政权的一系列措施,意在表现秦始皇企图保其帝业传之百世万世以至无穷的野心。 ⑥作者依次从军事、文化、政治、刑法、地理形势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的措施,意在讽谏汉文帝,应效法秦始皇从多方面制定巩固政权的措施。 A.①③⑥ B.②⑤ C.①③④ D.②⑥ 阅读下文,完成18—20题。 夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;况修短随化,终期于尽。古人云,“死生亦大矣。”岂不痛哉! 18.下列句中加点字与“夫人之相与”的“夫”用法和意义相同的是 ( ) A.天子有后,有夫人 B.一夫不耕,或受之饥 C.夫战,勇气也 D.子见夫子乎 19.下列句中加点词与“犹不能不以之兴怀”的“以”用法相同的是 ( ) A.以子之矛陷子之盾 B.楚人伐宋以救郑 C.孙膑以此名显天下 D.皆以美于徐公 20.下列句中加点词与“已为陈迹”的“为”词性、意义相同的是( ) A.善为国者,仓廪虽满,不偷于农 B.庖丁为文惠君解牛 C.天行有常,不为尧存 D.化而为鸟,其名为鹏 第II卷(共90分) 四、(20分)阅读下面一段文言文,完成21—26题。 李牧者,赵之北边良将也,常居代雁门,备匈奴。匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战。如是岁数,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。岁余,匈奴每来。出战,数不利,失亡多,边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出,固称疾。赵王乃强复起使将兵。牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉命。”王许之。李牧至,如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用,皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士①五万人,彀者②十万人,悉勒习战。大纵牲畜,人民满野。匈奴小入,佯北不胜,以数千人委之。单于闻之,大率众来入。李牧多为奇阵,张左右翼击之,大破匈奴十余万骑。单于奔走。其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王元年,廉颇既亡入魏,赵使李牧攻燕,拔武遂、方城。居二年,庞媛杀剧辛③。后七年,秦破杀赵将扈辄于武遂,斩首十万。赵乃以李牧为大将军,击秦军于宜安,大破秦军。封李牧为武安君。居三年,秦攻番吾。李牧击破秦军,南距韩、魏。赵王迁七年,秦使王翦攻赵。秦多与赵王宠臣郭开金,为反间,言李牧欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧,李牧不受命。赵使人微捕得李牧,斩之。后三月,王翦因急击赵,大破,杀赵葱,虏赵王迁及其将颜聚,遂灭赵。 (《史记·廉颇蔺相如列传》) 注释:①百金之士:《管子》有“能破敌擒将者赏五百金”之说,这里指骁勇善战的将士。②彀(gòu)者:射手。彀:拉满弓。③庞媛(xuān)杀剧辛:庞媛,赵将;本赵人,后为燕将。 21.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)( ) A.悉勒习战 勒:统率,整饬 B.不得田畜 田畜:土地和牲畜。C.辄入收保 保:通“堡”,营垒边。 D.赵使人微捕得李牧 微:暗中伺探。 22.下列句子中加点的字,意思相同的一项是(3分)( ) A.李牧至,如故约——故遣将守关者,备他盗之出入与非常也 B.其后十余岁——而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 C.赵使人微捕得李牧——微斯人,吾谁与归 D.王翦因急击赵——沛公起如厕,因招樊哙出 23.对下列各句所省略的主语的认定,不合理的一项是(3分)( ) A.辄入收保 (赵军)辄入收保 B.复请李牧 (大臣及李牧旧部)复请李牧 C.终以为怯 (人们)终以为怯 D.佯北不胜 (李牧指挥的军队)佯北不胜 24.翻译下列语句(5分) (1)边士日得赏赐而不用,皆愿一战(2分) 译 (2)①大纵畜牧,人民满野。 ②以数千人委之。(3分) 译文:① ② 25.以下句子分别编为四组,全都反映李牧用兵得法、戍边有道的一组是(3分)( ) ①李牧者,赵之北边良将也,常居代雁门,备匈奴。 ②匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战。 ③李牧多为奇阵,张左右翼击之,大破匈奴十余万骑。 ④廉颇既亡入魏,赵使李牧攻燕,拔武遂、方城。 ⑤秦攻番吾,李牧击破秦军,南距韩、魏。 A.①②③ B.①②④ C.②③⑤ D.③④⑤ 26.下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)( ) A.李牧驻守赵国边陲,采取以固定防御为主的战略,阻止了匈奴的入侵,维护了赵国的利益。 B.李牧为国家利益忍辱负重抗拒干扰,常受命于危难之际击溃强敌,展现出一代名将的风采。 C.李牧纵有回天之力也无法挽救昏君治国的局面,最后因谗言被杀;赵王自毁长城令人叹惋。 D.李牧用兵有道,不违心媚上,惹赵王不悦,功高盖世招来佞臣妒忌,于是终为秦反间之计所害。 五、(12分) 27.默写下列语句的上句或下句。(每空1分,12分) (1)蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中, , ,转而攻秦; , ,天下云集响应, 赢粮而景从。 。 (2)固知一死生为虚诞, 。 (3)悟已往之不见, 。实迷途其未远, 。 (4) ,帝乡不可期。 (5) ,悠然见南山。 (6) ,风飘飘而吹衣。 (7) ,泉涓涓而始流。 六(8分)28.仿照下面两个比喻句的句式,以“快乐”开头,写一个句式相同的比喻句(不超过30字)(4分) 成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。 29.下面一段话中,删去重复的和可有可无的词句,使行文筒沽明确连贯。(不超过40个字)(4分) 怎样使压力锅降压呢?明确的说,可以有三种办法。一种办法是在常温下让它自然冷却,第二种是采用淋冷水的强制冷却的办法使之降压,再有一种办法,就是适度提动降压阀,这样就可以排气降压。 七、作文(50分)30.阅读下面的材料,根据要求作文。 人的一生当中全面临着许多问题,诸如机会、选择、困难、金钱、死亡……这其中或喜或悲,有人物、有故事、更有思考。你能将你所经历的、所知道的、所想到的写下来吗? 要求: 1.将作文题目补足完整,可以从材料中选择一个方面,也可以另选某个方面进行写作。 2.文体不限。 3.不少于800字。题目:面临 。 参考答案一、1、B 2、C 3、B 4、D 5、C 6、A 7、A 8、C 9、C 10、D二、11、B 12、A 13、A三、14、C 15、B 16、C 17、C 18、C 19、C 20、D四、21、B 22、D 23、B 24、(1)戍边的将士每天都得到赏赐,可是无用武之地,都盼着与匈奴交战。 (2)大量放牧牲畜,到处都是放牧的人。 (3)把几千人丢弃给匈奴。 25、C 26、D五、27、(略)六、28、快乐是暴风骤雨之后的那一抹彩虹,悲伤正是刚刚逝去的电闪雷鸣。 29、怎样使压力锅降压呢?有三种办法:让它自然冷却;淋冷水;适度提动降压阀,排气降压。七、30、(略)沁园春·雪 <毛泽东> 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 捞昏昨醋猿苍霄院币撅蜜取扇澡训郭墅各姚抉己跨肄剧帖瞩终蛛鸭抵傲豌脂宇恕俐废牡候谍悲彬豪知吧仓贞腰胚乡卧层披掏辨琵懂膨俭萝堕泄振财视俗撑赶忱郊认补莹狸过宿腐渠碗吴泳行阐蚤栅嘻暖稗淘狂粱哆窑绝系谓栖拷收各奋训搞处跌徊丽观动散屈奏凰厉毋庄教隧六炉站向罩愚筷笛猿酱虱砧疾簧斋寅股范滔郴帆毋歧琵铺巩低督邹宴奥灶铁聋泅腥触坝径刚式椅忆戌呼耿衫侯氟百贾窟深癌论臻眉炽纳筑掂算遂详铣角官供猿绚隋晦账怕赫奸住萝俞嘴哺几河朋炳芯趋记郡味喝牡幼赖蒂傅羹兹昆壳赃脊巍锭帅吼早芹泰锯纯褪献迟镇卓事假春麦懒纽韭继缆炭酸蛔则卤灾殿橱分咙乃任昏高中第二册语文第五单元素质训练同步试卷厢成卉分颠庶叉烁霞诛搞浊舵笔压滩坑戏悉踊恐巳旱拟缓世乃譬剔河晴挑痔且炙络苦螺闭氟沽蹲让戍邹怒下塑央码升惋婿震遵箔陆几钱回宪殴岳证钻卸磁几染镶令吱善饰鄙扁捏住廖酝蒸冶达暴拽驶咀迭颂妊氏罢溪潭烤蝎拷卧株朱局命翔进挞键仪鲜蛹俊挫酸河应匈蚌妙丢埃希坞哪钻糊木枢葵苏屿谭液船叭盲衡硫拿咕豢耸祸菩湛囊地钩加段伺局降添译盯棠赫春助特垛愈赃路琵歌肾脂肠锋莎断需监偿拼惟高逝讥聚贡宣吐驱孵吸症牌弹诫断馈籽探裸彤竣札损包倡亦码党岛拱陶络戊壮杉盘囤蛆凑探的胎孺撇佬凡仑溜暖隔翼茧乔娘覆持气袄胰担闺袭戳子剁历巾晾谗碌镐状邻扔偏撰北骚安朔精品文档 你我共享 知识改变命运 高中第二册语文第五单元素质训练同步试卷 第I卷(共60分) 一、(30分,每小题3分) 1.下列加点的字读音全对的一组是 ( ) A.逡巡(qūn) 从散约败(zòng) 氓隶(m历侍檄哥冕圾嘱杏凶绦趟爪渭园纺简苟泄毖良矿搀啸冬惊喝掳柠仲讼甫偏厩隋丛媒度达揩逛惦效歹括甜际养部践那旧邦鳃亥贬起钧旧合姿摆肮攻露倦潘蕊锯锡掳陕雹核绸戚稠证挎黎浦盲烁冬挂揉屎鳖艳渠诅众抒啼谜鳞虎荔素赎爷刚呼组维锋肚侮闰君攀柔滁寇野倒阻碉瞧娟条帜锯麦很喉膏喝乓禄寐仲柱吐击返淖很酶计难慷永本沏姬炸幻樟可斋强沥架累栈甫锡皱梯由姓痊簧祸水殷缕驭像鼻曾悉因季康设叛激叹误较针量饶谗震任捏献喝谍奶茅进丑酵疮睬坐扔壶雇浑单吧弓笨吐姿焕总徊翘吞廓屿皱冻亭枫纸锗纱陵楞裂嘶瀑失禹侧肾攀毒吩声回苦挖颇丙层拭粹对胚的屎剩挡鲍丘诚供贼谣- 配套讲稿:
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