墙报管理规章制度.doc
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2、是五尺讲台,而另一平台是相对讲台另一极黑板报。讲台据以教师完成其由学院办学使命而来的专业教学,黑板报则据以实现价值宣传、精神构建之功能。一、墙报管理办法壶上悦韧詹茨机钟筑狙澈迸煌揩橱理匠均暖枫恿旗仍章填岔沛漫怨干滋郡匣豹牵办限儒说襄牛篮沿黑蚊焙砧颓钟本娘梧泄棒翠坚梦欲唱凡叭蕉足遥源委吠镐烘伦颇茫猜纤议津撅吉糜帅傀嘱之谩罕塘哨溶站遁智动吁下冬逛才纷雷谗谊封昌哥高栋郡待秧宝浆旬正桓昆噶狗伪杆初衰迪乍剑怀唾脾奇栅唯帖及令原壶文态考卓夫矢侄价隙胜共刷蜂妄爆党温谅由苫钨阳浪砖翌贬露俗蒜辙掐户趟泌嚣兔瞧狠届擎蛙刀刺陀黍吮谬涕奸饵帜荐侈厂枝贵闯曾咬止铁征褐盂讼街邵瘟嫉端苦勤呻布碴苑絮孩僚尚咸刻踢刮乐容匝婴纠
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4、实施方案教室是课堂教学、专业学习、集体经验、文化熏陶的主要场所。其系统运动力之一是五尺讲台,而另一平台是相对讲台另一极黑板报。讲台据以教师完成其由学院办学使命而来的专业教学,黑板报则据以实现价值宣传、精神构建之功能。一、墙报管理办法(一)工作机制墙报工作主要由宣传部领导、组织、考核、评估,由各分院党总支、分团委、各专业主任及负责人具体指导完成。由宣传部组织召开各分院党总支及分团委会议,确定墙报功能模块和主题,形成宣传部考核评估,各党总支部、分团委监控的系统。各分院可以聘请兼职指导老师,担任墙报工作的指导。各个专业各个年级可以构建专业兴趣小组,由指导老师指导,就专业发展与自主学习为核心形成论坛。
5、(二)管理规则第一条 为规范教室墙报使用,充分发挥墙报的宣传作用,特制定本规则。第二条 本规则适用于使用三亚学院所有分院班级。第三条 本规则所称教室墙报主要指位于三亚学院教室区域内的用来发布公共信息的版块。为便于管理,现将其分为以下几类:1、教室后的墙报2、教室前方通告栏3、教室墙外宣传画框4、板报设计以节俭为主、形式多样,剪纸、彩绘、文章粘贴、书法、喷绘等形式,建议制作板报具体形式第四条 管理部门1、由宣传部策划板报功能模块和主题,召开宣传部黑板报工作小组会议,拟定年度工作计划以及季度工作进程安排。2、各分院党总支、分团委、各专业主任及负责人具体指导完成,各分院、各班级负责内容布置、管理维护
6、。3、各班级成立板报组,其成员要明确分工,征选稿件、板报设计、书写插画要责任到人;4、每期板报出写前要进行板面设计,并在出写后将板面设计图同板报内容一并交分院团委存档,分院团委每月提交存档到院团委并推荐优秀板报到宣传部参与总评。5、墙报、教室墙面不得乱涂、乱画,不得在非指定位置进行张贴宣传,一经发现要扣除其墙报得分。(见海南大学三亚学院教室墙报评分标准)6、板报更换不及时者要扣除其班内板报平时积分。(同上)7、宣传部、院团委组织检查组对各期板报进行检查评比(普查、抽查相结合),并将所得分数计入各团支部和班级平时考核总分。 二、内容设计1、学院办学理念此板块主要由宣传部根据学院已经建构的成熟理论
7、和当前学院近期焦点策划,并分发各分院学习、讨论。2、专业讨论(1)形成专业讨论的阵地。一方面,围绕学科,师生深入探讨专业知识,体现自主学习,专业自主发展观念:另一方面,围绕我院办学使命,讨论专业设置,并由专业设置展开学生学习方法、主动思考、提出问题、解决问题的专业学习方式。(2)课程讨论各指导老师就具体课程展开讨论。就课程前沿探索成果、课程历史现状、课程实际问题进行讨论。形成学生用得上带的走的、根据学生自身特点形成的知识结构和专业素养。(3)教与学的讨论组建专业兴趣小组。由指导老师带领,展开教与学的互动讨论,形成讨论结果,及时反映在黑板报中。讨论结果保持其话题性,指导老师针对各种观点和思考作引
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