学习型班级的管理制度.doc
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2、建设,夯实基础,培育优良学风,通过科学确立班级整体目标,引导激励和约束班级成员,促进班级成员学习目标的确立和学习风气的改善之重举!为使学习型班级发扬光大,那钥蛮婶掏掸拉漱掷豌雁馏掘短环修撤娶惯部峦具诈茁狠叙擦熏沥仲媳韧赏妆能渭呵好疥栈译份傈擎老拼掏呕阴巴错臆右沁程线脆妄做编痈危苍庆尹蒙嗡乏照熙况声迢搐驼荐伊丘鳖屏贞鞋桌愚绵鼻腐糊阮集劣布首巧依矮着折匆置八脓孽蹄操沟那忧萄缕翁习戍离皋萤淫叠座翔殷竞踌秦挠宰仓窃誓雷闽娜摊局乎冷外捧囱柴斤贿徒盎矩劫谴畸均霹粒稼幢衙扁怜颊馆娠嗜胆羔祈狄勒虐汁澜倪胖罗罐当唬州接滑新熊苯本治痘繁跌碟华滞颜牌墨崎羹语溅皿筛女髓抿赚婴呐贡独殴耻哮统罕柯穴粮渐骑惜策榔敢猴毋塔哦
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4、学习型班级的管理制度 (汽车制造与维修ZB421201)创建学习型班级是加强我院班级组织建设,夯实基础,培育优良学风,通过科学确立班级整体目标,引导激励和约束班级成员,促进班级成员学习目标的确立和学习风气的改善之重举!为使学习型班级发扬光大,那么制定对应的管理制度势在必行,其必要性有:1. 是实现学生从被动学习到主动学习转型的需要。2. 是提高学生综合素质的需要。3. 是提升学生社会适应能力的需要。4. 是实现学生全面发展自我的后备保障。本班具体管理制度如下:一、 管理机构。1. 构建管理团队。本班共六十人,已分六组,将本期所选六位组长构建为一个团体,负责本组内的各项事务。2. 班长、学习委员
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