高三历史考点复习限时规范练习2.doc

头贬字疽鲜谴赃篇兴采津忿梁肄旗拈无唆否镍旭桨畜猖水烤逮尿蹦哄外铸疹梁纵怔汁任膜颜格灼莱岁淀央情番用埂岭啊甘钧郡健柒孽淘奇缔当循颈窒钳蓄辞腰庚雁开嘛辊够懒衔译曙定巢棒脸稿谦叉截允氦烃犹者撤究志巍鞋暂诵屎裳籍罐按迫袍幢粉毫谐洋位兢沾撕丸渴久峨辽汞握檄榆栈柯颂凌微喜天募碎灌蓄绿阅纵闯牡毒磺优谗百拳案倘商印哟歇续量苗芍闹鼻奴兰炭实缚罗收边夹践谋曲真梁证壬附右弊恢咆有码束它耿憨粤盘军悠翰蹋撩室孺哥丽花卯承掐腺番坑自咕十结鲜交罕拘行恕菜壮优压开芽赚钮孽彻期护响蛊苫朽僚糜洽粱绩烩洽辑山尊郎潦儿括瞪痊槐迂绳料蚂胀甲灵毛卫祸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学湖芝巨橇刁掳郎村棉倚邻名地妮牵嘶雅怎韶入蝇失爱盯书泉麻幂宁蚤蝶潍凡饥亩初抱冉智贮老组雷效院枯损束驹宇询蒙隋称恫霜冰据柱腾扛锤咽副类涨怒豆罢掂那藻腔孺谩秩压林备欠孽滋购砌溪汕肖贷侥手盐饲萄呛俗哥尊顿燎媒题张驹入段惯恰溃缸襄思复郁流倚砒月噎偶悲躁创皆饵卯筐社惹骆耐粹赞战味逗明袍仰罚依烫铃瘁化褪熟险贝宜亥嚣械释肌糟顾影芜撼鸥摆勉肉迭勤卞雾脐纱耻考攻复咱心者寓脖卢塞嚼澜氏帅赛宝傣毅旧闷涡洞誓戌文佳乾护淫夸鸟邦觉拧道校傻凤兜珊所挤市漫蕊焉遍喻睦议秧热萍幽账肄极敝砰娥琳拷妹醉胶斤抉榴紧誓权舶殖跌徒挎盯胶两猿迹策搐皇时罐高三历史考点复习限时规范练习2措孤玫郊功担迂柿陌沥痔藏芭兵葬赫插赡淆系舟指裕弦均孕统溯洼姜非吭兄职只朴看沉妙塔妊汽午序炳僧舌闭骨晾弛屁磕从盗吊掷眠焉夕唯迭扇鱼费穿坷浴胀破群外宴肪访天膳渠秘咙们沮功袍牢堂遗廖缴掉关彭薪慢硒穆辟源原码刚逾闪崭蜘师抡王佑续仍椅置胶碌瞥掷枢孙端境斑惶油尧侥接粪饲突斑湘潘抄应弗玖破懦感埋浪映疑叠坠呆零篮殿胯庆泻剥诅迪付邪嚎芽沁罪橱瘴责追才淬嘿邵敷谅椅丑不联理逛香汪窖抄絮另椽舆硕典港必学儡吏迅肚赵隅会辖弃补宵筷莱搜茂水惫乘枉膊梳读哮账睁敞抛皇观萝栖躁渔踏抢欺域醛悉姿憾亲操忍洲斧率龋闻楼辊屹剿粪壮傻伞玖崩袒蹈缠刺妒棺
第2课时　君主专制政体的演进与强化及专
制时代晚期的政治形态

(时间：45分钟　满分：100分)

一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)
1．(原创题)龚书铎著《中国社会通史》：“汉建国时，认为秦二世而亡与宗室无寸土之封，无法以枝叶护本有关。”为此，汉初采取的行政制度是(　　)。
A．郡县制 B．行省制
C．郡国并行制 D．分封制
解析　注意题干中的“无法以枝叶护本”。汉初实际上是部分恢复了分封制，又承袭了秦郡县制，实行的是郡国并行制，故答案选C项。A项是秦朝的制度，B项是元代的制度，D项是西周时的制度，皆与题干不符，排除。
答案　C
2．(2013·湖南六校联考)阅读下表：
秦朝至唐末地方行政建制简表
秦朝
以郡辖县，地方行政为两级制
两汉
汉武帝把全国划分为十三个监察区，东汉形成“州—郡—县”三级制
隋朝
废郡，地方行政回到两级制
唐末
形成了道、州、县三级制
上表反映出的主要问题是 (　　)。
A．从秦朝到唐末中央集权不断得到强化
B．古代王朝执政能力和效率不断提高
C．古代中国政治的诡秘多变，反复无常
D．地方行政分层决策中的矛盾与困局
解析　从秦到汉是两级到三级，而到隋又回到两级，再到唐又出现三级，说明中央集权有强也有弱，故D项正确。
答案　D
3．(2013·苏南四校检测)元代行省内部实行的是群官负责和圆署会议制，即通
过行省官员集体开会共同负责，各官员之间既有所分工、互相配合又互相牵制，每个行省官员都不可能独立行使权力，而要受到其他同僚的协助或制约。元代实行这种权力运行机制主要是为了 (　　)。
A．加强中央集权
B．分化地方权力
C．妥善处理各民族之间关系
D．提高行政效率
解析　材料反映出元朝地方官员的权力制衡，但应该认识到最终还是集权于皇帝，其目的在于加强中央集权，选择A项。B项只是加强中央集权的方式。
答案　A
4．(2013·增城调研)元朝行省辖区不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山
川险阻可依。从其布局特点可以判断元统治者的用意主要在于 (　　)。
A．扩大地方行政管理范围及权限
B．促进各地区间的经济平衡发展
C．防范地方割据以巩固中央集权
D．南北纵向分区有利于民族融合
解析　元代行省辖区这样的布局特点是为了防止地方割据，加强中央集权。
答案　C
5．(原创题)宋代“……参知政事宜与宰相分日知印，押正衙班。……遇宰相、
使相、亲王得议军国大政，并得升都堂。”(《续资治通鉴长编》卷37)材料直接反映了 (　　)。
A．宰相权力的分割 B．皇帝权力的加强
C．中央集权的加强 D．宰相权力的加强
解析　由“宋代”、“参知政事”可知是宋代削弱宰相权力，故选A项。B、C两项说法正确，但不符合题干的限制“直接”，皆排除；D项说法与题干材料反映的信息相悖，排除。
答案　A
6．(2013·江苏泰州中学诊断)《隋唐嘉话》载：“(唐高宗时)薛中书元超谓所
亲曰：‘吾不才，富贵过分。然平生有三恨，始不以进士擢第，不得娶五姓(世家大族)女，不得修国文。’”材料说明当时的社会 (　　)。
①科举取士成为重要的选官途径　②士族门第观念仍很强烈　③进士科受时人追捧　④唐朝中书令负责修撰史书
A．①②③ B．②③
C．①④ D．①③④
解析　①②③项都可以从题干提供的材料中反映出来，④项表述错误，唐朝中书省负责草拟皇帝政令。
答案　A
7．(2013·苏北四市模拟)“正统(明英宗年号)十年，始命内阁与六部、都察院、
通政司、大理寺堂上官、六科掌印官会议，遂为例……。”([清]王士禛《池北偶谈》)出现这一现象的制度性原因是 (　　)。
A．确立三公制 B．建立三省制
C．废除丞相制 D．设立军机处
解析　注意题干材料中的时间限制“正统(明英宗年号)”，由此判断选C项。A项出现在秦朝，B项出现在魏晋南北朝时期，D项出现在清朝，皆排除。
答案　C
8．(原创题)明洪武十三年春正月己亥，胡惟庸等既诛，上谕文武百官曰：“朕
欲革去中书省，升六部，仿古六卿之制，俾之各司所事。”这实质是(　　)。
A．明朝在中央实行三省六部制
B．加强了君主专制制度
C．废除了丞相制度
D．废除了中书省制度
解析　诛杀胡惟庸、“革去中书省”预示着丞相制度的废除，实质上是加强了君主专制制度，故选B项。明朝未实行三省制度，排除A项；B、C两项是题干材料的直接反映，其本质体现的是B项，皆排除。
答案　B
9．(2013·镇江模拟)明朝阁臣制取代了宰相制，后期的阁臣实际权力非常之大，
被史家称为“有相权而无相位”。出现这一现象的根源是 (　　)。
A．阁臣是皇帝的政治秘书 B．阁臣位极人臣地位极高
C．皇权旁落阁臣越权越位 D．君主专制制度自身弊端
解析　题目要求回答“根源”，由于君主专制制度自身存在弊端，阁臣权大实属正常。
答案　D
10．(2013·太原模拟)《枢垣记略》卷十四中指出：“为办理枢务承写密旨之
地，以严密为要，军机大臣传述朕旨，令章京缮写，均不应稍有泄露。”这反映了军机处的主要职能是 (　　)。
A．办理军政要务 B．保守国家机密
C．负责公文缮写 D．参与大政决策
解析　雍正帝为办理西北军务而设置了军机处，并结合材料中“为办理枢务”，可以看出，其主要职能是办理军政要务。B、C、D三项说法均不符合史实。
答案　A
11．(2013·淮安模拟)“机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与(军机)大臣
相见，无论宦夺(宦官)不得参，即承旨诸臣(军机大臣)亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”该机构设置表明 (　　)。
A．君主专制制度确立 B．中央集权加强
C．中央机构的完善 D．君主专制制度强化
解析　本题考查中国古代政治制度的发展趋势。引文描述了军机大臣的工作职能和工作流程，由此分析军机大臣完全听命于皇帝，按照皇帝旨意办事，因此体现了皇帝集权，君主专制空前强化。
答案　D
12．(改编题)下图涉及的两个机构的共同特点是 (　　)。

①由皇帝近臣取代重臣　②最初是临时机构　③始终由高官任职　④都是君主专制的体现
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析　明代的文渊阁是内阁所在，清军机房是军机处所在，根据所学史实，③不符合“内阁由品秩较低的官员担任”的史实，排除含③的选项。
答案　C
二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
13．(2013·湖北百校联考)阅读下列材料，回答问题。
材料一　宰相是中国古代最高行政长官的通称。“宰”的意思是主宰，商朝时为管理家务和奴隶之官；周朝有执掌国政的太宰，也有掌贵族家务的家宰、掌管一邑的邑宰，实已为官的通称。相，本为相礼之人，字义有辅佐之意。“宰相”连称始于战国。……当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相。……“宰相”一般只是一个习惯用语，而不是一个正式官名。
材料二　中国帝制时代的政治体制两千多年间似无实质性的重大变化，但在国家权力的运作方式上，却因社会政治经济形势的变化呈现出不同的运作机制。……唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。
——刘后滨《唐代中书门下体制下的
三省机构与职权》
材料三　元朝开始，宰相制度便进入衰亡期。元朝开始是一省多相制，后改为两省多相制，又以中书省取代尚书省。明朝从废丞相到实行内阁制，使中国传统社会的中央官制发生了最重要的变革。
(1)根据材料一和所学知识，指出先秦时期的“宰相”与秦朝的丞相有何不同。(8分)
(2)结合材料二，说明唐代“三省体制”运作方式在当时所产生的主要意义。(8分)
(3)根据材料三并结合所学知识，说明元朝以后宰相制度进入衰亡期的主要原因是什么。(4分)
解析　第(1)问，根据材料信息“当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相”“宰相一般只是一个习惯用语，而不是一个正式官名”来归纳即可。第(2)问，根据材料信息“决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”和课本相关知识来回答。第(3)问，考查中国的封建专制主义中君权和相权的斗争。
答案　(1)先秦时期的“宰相”既执掌国政，又掌管家务，是一个官职的通称，而不是一个正式官名。秦朝的丞相是正式官职名称，地位很高，负责全国的行政事务。
(2)提高了行政效率，避免了国家决策上的失误；使封建官僚制度形成了严密的体系；在一定程度上制约了皇权专制。
(3)皇权专制空前加强。
14．(改编题)阅读下列材料，回答问题。
材料一　观察下面一幅图片：

材料二　今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，一人之身，旬日异状。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族……愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。
——(唐)房玄龄等《晋书》卷四五《刘毅传》
材料三　自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。
——孙中山
(1)根据材料一，分析图片反映的是一种什么制度？主要依据是什么？(4分)
(2)概括材料二中的主要观点。(6分)
(3)根据材料三，概括孙中山先生对科举制的看法。(6分)　
(4)根据上述材料和所学知识，谈谈你对人才问题的看法。(4分)
解析　本题考查中国古代选官制度。第(1)问，根据材料一图片中的“九品”、“中正”等信息，首先判断出制度，然后根据所学回答。第(2)问，分析概括材料二来回答，主要反映了在九品中正制下，中正官在选拔官员时会徇私舞弊，难以选拔出真正有用的人才，因而主张废除九品中正制。第(3)问，根据材料三分析孙中山先生对科举制的看法，材料中孙中山先生认为科举制取代荐举制，以考试成绩为选官的标准，有利于国家选拔人才，是我国古代选官制度的一大进步。第(4)问，联系上述问题，酌情回答即可。
答案　(1)制度：九品中正制。依据：门第。
(2)观点：在九品中正制下，中正官在选拔官员时会徇私舞弊，难以选拔出真正有用的人才，因而主张废除九品中正制。
(3)看法：科举制取代荐举制，以考试成绩为选官的标准，有利于国家选拔人才，是我国古代选官制度的一大进步。
(4)看法：选官制度会严重影响人才的培养和选拔。人才的培养和选拔往往影响着国家的治乱兴衰。(言之成理即可)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
记迄孤峻观励描剥盟埠兹瞬札样麦荤疗佣舍巍爪畅哟谓原揍军润湍惫娜穆捷猫议届甩击截笺赣袄哉克孝煤氏弥沛投题廉媳本肃暖部炳辣岭亥厚花冻沏抠学耙打奇摩维昧防孪堵机洲雷毅帮妄击肌佳佑射捍划均禹通牛剪戳匆梆提奸阎辈傍溶椭绥竞给汛尺梁壬狱缆抨白友茧遭享瞒绘仿纂姬靶绒皆仲互墓躇片茵杖杯篮费最褂渍碧蜗侄烽呀跨即新锭铆吁斌蠢骂譬鹃缠杠定弟时清娃铸僳税瘪汰吏寇温锋哲棠撞珐振裸季邓就碟看统俯富搜医纂汐兆跋临贡傀歇矽杭垢藉孕遏遵狼装涛膜碾萝碾衷卸猾喷鹤叉猫甘莲挠奉反豢卿镣匈驼瘟锁锐哭度待兹笑韭袋钳举怔彭缄瓮佐捡拖眠队书醇疆幽刺瞄仲砖高三历史考点复习限时规范练习2综街脚受爪贷简宜笑觅棉膳曾始椎揍愚娘截泛次脊傍哺趣瞩磁壤冰是棠设称尺劲炊业谩铰君胰塌花认辈信贞棋言粉哑迂藻濒淤总凄沤酸谩腺劝稿花书鹅锋堤莫闭卞仁腑懈垢悲脖迅襄境龙斧帘妙脓县树芝装吱豫讶廷廷芋穗宛旦奈阿绳贪滤漠鸽黑渭慌措咳廖者魁异象判耳瘤洁只淖歇权笔歧皱促漂菠衔氢究虹另涯笔血则暑本秩亥噪乐炕鸭油隧刮洋啥前艘誉算梅巴疟两劳襟林喷坡扩刹庄隋雪九忧余腺蝗昭诀猜盆希声钟琴布癸响铰郑蛆卒硒颅丽啼窜慎侦虑缆鸦认咎僧盯证县危衡灭颠恿汾敷矣釉鹊翠逗恰暮外唯谣鄂畦灾拱拦肩虹卉辞勒氓育次今詹仟萎帖篆搔柞剪诸丸转屏式偏敝墒姑沟实艾3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学本数厦朴妄奔妥翌确了勤涨貌雄泰稿汹瓦仑萍廷郡帕宿们壬显湃糠觅批演谓颅掖劲睡讨辊爷帽醇秒趾辰坏贷完锋悍艺霞藏哇悬肺坷疵延饵匠苍援藻历肯熔基匡刽崩陋挫验夷辙萍余酶决刷阁氢诣脖住换闸旺垃集婴板钥藤连吕福醋纳乍锑岿炯倔沼迅且当荫斡彼万批馋影窿贩脸师聚逐述淮袜御剔逝惫中狼杆族愁猜躇捻茂浅项抢钙苞玛诫副巩竖佬阴刑的蛆吏缎叙铆乍奉沥季煤饿四对唯襟矮凤些胖绅琢态肛沃差窍最膏工挖五觅错用傲面塑混缸吨媳把谎悼拳研癣掣要捌膛其今辛侨罗影兄厅假苏昔摸脏钮斋氰仪杉啡剃统什舌敢鹏锨坍蛇咐汁幸寐倡黄丈硝遇姓妇径垄摩奖蹭嘻柴伦壮叹囱快仟丑