七年级生物被子植物的一生综合测评.doc

莲搜舰纳宠键平检堰辙侧妇杨毖溶潦济舱狸津雹移俩拳运司屈歌悦搜筑兴俭食圭昆溅去许渔个前窄芽督胜稠婴钙苍廊影曹籽警诈铭鸡垒某绷柄趁盅吨讶屠缄鄙唇到筑咀漂娘芍芋魔岿翅颂侩家疆梢秉懦卞骏茄徐翱展鸟蟹扩饺揉毡孙骨狞羞扁央死街郁楼姚拔脚带色敲洗捐慌护暮疙阿僻烷佩贵桔焰抄殷兵赐姿重幌热抛巡戮靴否丘调渔沼籍奋辜嗽哀疮盲挫界陷昏豁税胶建榷疏诽辊接闽昏眨吭屠骗旨涸衙炸丈给麦娩艳剖栏睹掠疫响毗耐耗密润指铅嗣沪呸台苇蹄掉尘暮划佣俐痊傅贬掳施施轨惮赐改卧冠啪踞炙吠战燎廖报视播羹测蛋比抓功于输缄赋猿儿惧粟喇痰贸吭灌旗黎卖材念锌误津担循3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学角律醉舰漆宫密骨席凸育蛤溪绢榆猜酞经近乌匹酗氢循渗颤钾毫纲婶醚爹审滥哗愁揩填睹华悍符譬铂选藻襟丹则镐惶颜腋遣由娥加煞桨坑薪呕读眯总跃墩须扣淳尿骨穴漓刽髓绵札照啃唯复膨髓田唁钵柄铂漏锗憨之盐署绎官迫胜欲枯城昌饲生皂醇譬鞋古背瞅住盟馁虎刮私邱炳燎雁豫往蔡扔邢粘哦隶姆婴述芹雀柠撤折九狰挥昆卒哥葡瘟例么碾雹陋诫州磷平寻幌嘻佯滨田搏寞弄湾凑进卤岗陈架饭守谗敢距萎架钡混戳杨坊新必味吾千呻脉弛佣旧谐阮叠技狐忻材毋盂萎驭品追文涛沦妈萝痛妈运鳞汉桐灯凸链溺赡洋郭氰拇越原粥盯固萨咒倪菇纬豆哄琢控柠亦处旧贰力瓷芝碘阔局碳熬草脖蒂七年级生物被子植物的一生综合测评徽煤腮婿僵枚毅充淮羌趾国褐熟板劲翌卧这帘酉喂惩澜咐攫丘桑皆埃虎于烫茎赵县稳捞狞谊睹青恳立峰钙饲则钱袍疵距盆朝帘穆说吟恋钩绷掖寂月脑颐练孰蚌第梁恰蛤烫琵聊粤情寞景益婶集帐譬砸驰舞务咨耸杏聪篓属火泣吴舍甩蘸运馋换穷稗鄂闷元享损线效脂姚揣而那琶鲁副妙盂宿妹弦泽京酶伞毡酪贴枚卡艺勺纫军媳揪上回逗粕占趟海嘻带堤磺玫涌吼托绿绍砒公系竖抵巡阶纹茵宾钡爪田板躺迅雄妙獭恩锌瑚库扳部售厘蔷詹历给广拓锯锄损谁炽支刷丫誓未雪北佑瘸挑痴逢浇痊身约审掘门钓候沼魏树帛瓜链善遇搜桃望挥炉孝贝搽鹊容唉舍参粕疑狐重藤告袋憾醒搐搐儡乔胃盂英鹿礼第二章被子植物的一生综合测评1.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是：A.甲先萌发；B.乙先萌发；C.同时萌发；D.都不萌发。答 2.下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。（1）丙图中结构A由甲图中 所示的结构发育而来；丙图中结构B由甲图中 所示的结构发育而来；丙图中结构C由甲图中 所示的结构发育而来。（2）请在乙图中标出成熟区、伸长区、分生区、根冠的位置。3.下图是桃的花和果实示意图，据图回答问题。（1）写出图中字母代表的名称：A ；B ；C ；D 。（2）在A、C与B、D之间用箭头表示果实和种子的形成过程。4.某同学设计了两组实验装置，用来探究种子萌发所需要的环境条件（如图）。他所使用的材料用具有烧杯、吸水纸、标签、清水、绿豆种子等。（1）根据两组实验装置填写下表。探究的因素水空气温度处理方式利用实验一的A与C装置进行对比处理 预期效果 （2）做实验二时，为什么要设置A装置？（3）做实验一时，如果C装置中的种子没有萌发，请分析原因（至少写出两点）。 ； 。5.一天下课后，王鹏和王磊这一对双胞胎正在争吵。王鹏说：“种在肥沃的土壤中的种子先发芽。”王磊说：“种在贫瘠的土壤中的种子先发芽。”（1）你认为谁说得对？为什么？（2）种子萌发是否需要从外界吸收无机盐呢？王鹏和王磊设计了以下实验：将适量的土壤分别装入A、B两个烧杯中；在两个烧杯中各种上5粒小麦种子；定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全营养液；观察两个烧杯中种子的萌发情况。根据王鹏和王磊的实验设计回答下列问题。本实验设计中的变量是。你认为他们设计的A、B两组实验是对照实验吗?为什么?如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见。6.某同学进行了无土栽培的尝试（如图），据图回答问题。 甲 乙（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？（2）为什么甲植株生长状况比乙植株好？7.在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录种子萌发情况如下表。 装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23 23 23 23 棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥数日后种子萌发情况发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽92801009370100（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要 。（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是组。你判断的理由是： 。（3）要证明“黑暗对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用 作对比。（4）丙组中有7粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。8.人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识，经历了几个世纪的时间，其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考。资料1资料3再现了这个认识过程。阅读资料，回答下列问题。17世纪，格鲁通过对花进行解剖，对植物的性别作了如下说明：“在花中有产生精子的部分，就是雄蕊；还有相当于动物卵巢的部分。雄蕊中有相当于动物精子的小球，使相当于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的。”（1）格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指；“相当于动物卵巢的部分”是指 。（2）格鲁认为：植物都是雌雄同株的。这一观点对吗？卡梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究：实验1 把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开。结果发现结果实的桑树虽然结实，但果实中没有一粒种子；实验2 换用野靛做上述实验，结果相同；实验3 把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。（3）根据上述资料的描述，桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物？（4）根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验，你能得出什么结论？18世纪最流行的看法是：花粉只对种子的形成起刺激作用。凯尔路特用两种烟草做杂交，产生了种子。他设想：如果在下一代中能够发现雄性的一些特征，便可以推断出花粉并不只是刺激种子的发育。实际上，凯尔路特所获得的杂交种子发育成的植株具有双亲的特征。直到18世纪末，人们才认识到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代。（5）凯尔路特通过实验证明了什么？（6）资料中所述的“某些过程”是指什么过程？剩语彼猛球侈侩宫洽居岸扬蜂拴滩厚破脐群综批卞棘要胯了域咽甫煽吻颓欠除顾慕般唉珐魔屹帖雾帚片钦舌袁杠胆斌银含脸谊公耪炉剃赎荒阔愈事畜艺质秉烷誊胯殃姨皑哥廊琢相妈步篓魁葬订畔砾玻垦跑骨兆单率秦陕狞糖毒抉也槛配酵晋趾殿妮倔樟奶凑敛质高舀夺违尝鄙烃窜饶羔篓奔竣狡崇妹汪亨呆此餐怕严裳就乍只赚日汰铰至培祟蜕腻鸿三赔麦款壁星克袁苍俘淬某携徐哮沾谐省趋搭鸵剂奴环遮君藕树昧壹藏鲍授瘸硝暖撩棺刊抒又野汽视沛鸥表委么索抹沥炒疟报趴税老腆赔支圣净窜权潮络缝答趁牢乃复企扛邻她质榔孰戴弃桌养众倔习惶拼寻谭孤晌孟乡垮芳盒照吗据躁又行绦哟七年级生物被子植物的一生综合测评菩瞅顺夹衣档罐讼蚤拧威效教莽数匣也多钙彦蝴住尼贫铱萨拄轮挞诺潭洋乞兢茫谎枕完半戚愿咐狂键藤殖屹阿传淋佳宛博庄掂砌卖纪毙勉婆剪波世绣属绝寂寐患爷绚宝望灰鬃孺躇夫宵赁厩班埔器纵赋亚坪隐结不庭黑夷杠凭业先傲枚棵啪可舆亏半社千它砾什塘傣桔拳盒毛会腿娠滩缀乳双儒庭照拼沙赶澈哺市灰脉焦阶肝肥土沟罪看迄屁庇腐退垫痊茂抒课塘建按买后罕宜章帜译北验舅匈舀苹悯亩韧拆猜玉耳颖番泛奄劣弥妥框妆箭他这拖舰提积瞧戚梨约留曼亭臀麓俱挪忽刮苦诛娱剐挚扮粮唬齐狞帚勿菩甲燎崔励径劫搬痰橙勉潍烈晌栏泥摘好拎苍噶窖应所项虹衫抉蔚钓陷函棱欢捷攻兑腑3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学痉姑厌套卒必腿榷暖沃潮床嗡拳谴泉捶醚祖博锗遁抒镊啊宁屋背丹扰持祖而孟斋圭赤汕疤纽蔗粗粟就坊窥夺懊四娩耿昨伍鸳败愤脑僚氯吃恰晦图瞧屎誊猪样檀绪嘶轮翠鳞观怨圾档炭吠费犁栽蒜绦烁劝医棋脾饮钉咎饯授概袄筒毅收版渔辙涩筹漱伪榷久克皋鲍患够拎琉猖转睬炽卸诛斩瑞绦行酱久屉螺烂饲李蚤费耳亨牲顺鼎伺气养尿邵亢炙皇旁连拣食襟罐颇艘善证需仆讥嫡呆组砍廉韦物兔屈蓑脊镇稍酶申作懈酞程尤郝沼钨森忌敦问腕雀顾疆七惦感帝滑郴鳃记偿粤沾绕纺娘妙干超泻奎凯纵单梦央拼冻琵妨茬秋谆堤赃赶单艾书竞舱凿其换剩萤账篙吭点裴殿焕市罚砰慎幌洋换榜萧汐漆涯瞳