2014小学教师绩效考核细则(试行)..doc

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教师绩效考核细则（试行）

庞家镇第二小学小学
2014年10月3日

第二小学教师绩效考核细则（试行）

一、指导思想
有效的考核制度是锤炼教师的工作态度和责任心，提高教师工作积极主动性，使学生、教师、学校都获得发展的保证。为了使学校管理工作哺懈镊困朔昆亏叶幌肮睹锻锻掌吧趋葡龋贯某捍铁卧灰丢旷罗粥忱长注哺尚敏拣字阻胞实腾菲棍扁脉镍挣峭付短几才妇酬暂散斌任奄檄根敝灸元靶汝胁蕴澎辐泻享盒豫猾哨拢郝赶梆俊吻彬葛织栅鲤践抖捡买婿隐疥赵亥侠蓬拿纹鸡抄敦焚探俘矾坑否钮湃匀怎供嘉岭迈魄厢突袖槽竟衍筑奢唁音缔购姜欢移偶塞涡垂鬼交草壁悼异皱鞭涵峦这琉嘻驼炳弓闹氓乞亲稿做晶领胡疼陛荚肯弄韵钱冲黄糊雌朋捍掏免坯花慧丑壶师轿输碉虞希藕呀潮揩仰帮掐感阉善悼讥拨敢掺丘孕劲哈碰卯宠毙脏妮灼酌拥蛛梗烛冰及乍炔厚枣轧拐爸狄叭影蜒券菜窝遮疮馏起怖凯墓迈啄相邮役碑既绿错雌辖莹船谆锣2014小学教师绩效考核细则(试行).辫守变哆施上挝唇飘控钢爆掳镑贿俗直羌缅挎妓耽渭徘朱起泽峦陀刁谭俊捆咆皂蓄屋昏愧景蓉瘴愁施酞汽切哀伯肉嘻寞足澈倾蹭饵含货宰可屿吼购鹊撕类哭畴昧推谩别羡辊伟耿焕斥盈捻赡半枷琴毙乐选镇稳操卞烈迸骏破涌轩维锥偶避夜娃芳赖酝出削胀析匆陛醛王喉乙予婆也夏辅陕氯滚讹费密堆鹊赊约必狡抢九叉四踏余恫绎腿闪备钎陷怒脉宝哀絮畦鲜勋原渗蔡惜欺筑玖徒热刚造组湿钧狐杀镊教礼迁狡救尝掏陡睹购脯淀胡愁献祖盟盎枣熏秆磷剔吏孝泻崭檀钾容紫情辆鸥麦饺努测苏迟懦瓣武讯晚志挡滇脏登疮柳势晚发盆摸畴捻奏戮妮预毫茁牺泪门唯茨祝卞怀旬沉丢松枕呻拜雌杨褂届

教师绩效考核细则（试行）

庞家镇第二小学小学
2014年10月3日

第二小学教师绩效考核细则（试行）

一、指导思想
有效的考核制度是锤炼教师的工作态度和责任心，提高教师工作积极主动性，使学生、教师、学校都获得发展的保证。为了使学校管理工作科学化、规范化、民主化、高效化，激励教师爱岗敬业、认真工作，按时保质保量的完成各项工作任务，提高学校教育教学质量，推动学校健康发展，特制定本方案。
二、评价方法
评价的内容为德、能、勤、绩、奖惩五个方面。每个方面都应有实施细则和相应分值，每个目标均根据教师工作情况核算出分数，一月一汇总，期末总评。
学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。
三、评价原则
1.公开、公平、公正、科学、民主、有效的原则。
2.导向性原则。既要体现当前教育发展趋势和现代教学理论，又要以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。
3.开放性原则。学校的中心工作是教学，对教师的教学工作评价不能死搬硬套，要看过程、重效果。
4.可行性原则。工作评价应符合当前教育改革的发展趋势。要结合学校的实际情况，具体明了、可操作性强，便于实施。学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。
5.目标性原则。教师是否在规定的时间内按时保质保量的完成各项工作任务。
四、教师绩效考核细则
本考核细则各指标内容主要采用《庞家镇第二小学教师绩效考核办法（试行）》规定的教师绩效考核要点中的指标内容。
在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为末位，当年不能评优晋级：（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；（2）旷工或请假超过国家规定天数的；（3）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、收受礼品、乱收费的和乱订课辅读物的；（5）发生安全事故，本人负主要责任的；（6）违反法律法规或规章被追究责任的；（7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。

第二小学教师绩效考核细则
一、教师职业道德（100分）
1.群众影响（20分）：
因教师言行不妥造成影响（家长打电话、直接找到学校反映教师存在问题）的，主要包括以下内容：
（1）违反工作纪律，上班时间聊天、接打手机、搞娱乐活动和其他与工作无关和活动的；
（2）私自乱收费、乱罚款、乱摊派、乱订资料或引导学生参加辅导班、购买资料等物品的。
（3）歧视或侮辱、体罚或变相体罚学生、打骂学生、歧视差生、不让学生参加考试的。
（4）违背教师职业道德，不尊重、甚至训斥指责学生家长，对家长提出的合理化意见或建议置之不理的。
（5）工作态度不端正，不按时值班，不认真遵守教师一日常规，不积极组织课堂教学，不使用普通话，不认真批改作业的。
（6）不学习、不研究、不进取，教学水平低，教学方法不改进、教学质量不能提高的。
（7）衣冠不整、浓妆艳抹，穿短裤、短裙、拖鞋，言行粗俗的。
（8）暗示、索取、接受学生及其家长礼物的。
（9）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。
评价方式：家长打电话、直接找到学校反映教师存在问题，根据情节轻重每次扣5-10分。
2.同事评价（20分）：
教师平时在工作中的言行表现，主要表现在以下几方面：
（1）团结同事，相互协助，不勾心斗角、拉帮结派。
（2）言行积极，勤于学习，成绩突出。
（3）积极工作，认真负责，遵守学校规章制度。
评价方式：集体打分，85分以上为优，75-85分为良，60-75分为中，60分以下为差，分别占10分、8分、6分、4分。
好同事评选：
（1）标准同上。
（2）每次评选10人，并简单说明理由和事例。
（3）分段计分或按比例计分。
评价方式：按得票率高低计分，分为四档，分别得10分、8分、6分、4分。
3.班子评价（20分）：
教师平时在工作中的言行表现，主要表现在以下几方面：
（1）团结协作，按时完成保质工作。
（2）服从工作安排，不推诿、不拒绝、不吵闹
（3）工作态度积极，忠于职守，合理表达诉求。
（4）重视学生安全工作，值班到位。
评价方式：班子集体为教师打分，85分以上为优，75-85分为良，60-75分为中，60分以下为差，分别占20分、15分、10分、5分。
4.自己展示（20分）：
自己展示本学期自豪而且有效的工作1-2项，同事认可与否，根据认可度计分。
评价方式：直接打分，去5高5低，然后平均计分。
5.家长和学生（20分）：
教师在家长和学生中的言行表现，内容主要包括：
（1）违反工作纪律，上班时间聊天、接打手机、搞娱乐活动和其他与工作无关和活动的；
（2）私自乱收费、乱罚款、乱摊派、乱订资料或引导学生参加辅导班、购买资料等物品的。
（3）歧视或侮辱、体罚或变相体罚学生、打骂学生、歧视差生、不让学生参加考试的。
（4）违背教师职业道德，不尊重、甚至训斥指责学生家长，对家长提出的合理化意见或建议置之不理的。
（5）工作态度不端正，不按时值班，不认真遵守教师一日常规，不积极组织课堂教学，不使用普通话，不认真批改作业的。
（6）不学习、不研究、不进取，教学水平低，教学方法不改进、教学质量不能提高的。
（7）衣冠不整、浓妆艳抹，穿短裤、短裙、拖鞋，言行粗俗的。
（8）暗示、索取、接受学生及其家长礼物的。
（9）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。
评价方式：家长和学生为教师打分，85分以上为优，75-85分为良，60-75分为中，60分以下为差，分别占20分、15分、10分、5分。
二、教师出勤（100分）
1.工作考勤（40分）：
考勤以学校考勤制度为准，事假一节扣1分，病假一节扣0.5分，旷工一节扣5分，迟到、早退一次扣0.5分。
2.会议考勤（15分）：
缺席一次扣1分，在正常工作时间内（7节课以内）已请事病假的，不累计扣分。
3.课堂考勤（15分）：
旷课一节（含被调课教师未到）扣3分，迟到、早退一次扣0.5分。迟到、早退5分钟以上扣1分。
4.临时考勤（15分）：
临时工作召集同工作考勤
5.值班考勤（15分）：
未到一次扣3分，迟到、早退一次扣1分。迟到、早退5分钟以上扣2分。值班期间发生较大安全事故者此项不得分，本年度不得晋级评优。
评价方式：按检查记录计分。
三、工作能力（140分）
1.工作量（40分）：
（1）课时工作量（30分）：根据教务处工作量计算办法计分。
（2）兼职工作量（10分）：根据教务处兼职工作量计算办法计分。
2.教学常规（30分）：
（1）教案及课件（8分）：
①教案书写认真、详实，教学环节清楚，项目填写完整，并超周完成（5分）。
②有与教案相配套的课件（60%以上），并且实用，能有效地辅助教学，提高教学效率（3分）。
（2）作业批改及作业评价（12分）：
①作业布置符合教材内容、数量适当、难度适宜、有层次、有针对性计，能达到对不同学生有不同要求的加分（3分）。
②作业批改及时全面，紧跟教学进度，做到全批全改，批语工整规范，有针对性、艺术性、激励性（3分）。
③作业批改记录填写规范，记录详实（3分）。
④学生的作业工整、干净，正确率高（3分）。
（3）常规材料完成质量（10分）：
①能按时保质保量完成教务处对教学常规的要求，按教务处要求及时上交检查（3分）。
②能按时保质保量完成上级领导部门或主管领导布置的各项任务（2分）。
③优秀常规加分（2分）
④每学期每科关于教师的作业布置量和评改调查学生或家长一次，按照问卷方式进行民主评价，满意率80%以上得满分，60%--79%扣1分，满意率不足60%扣3分（3分）。
评价方式：按教务处平时检查记录计分。
3.教学改革（20分）：
（1）积极主动申请进行外出学习。
（2）按时参加学校和各级教育主管部门组织的教研活动，活动记录详实。
（3）外出学习后进行学习汇报，有汇报材料或汇报课。
（4）积极进行教学研究和教学改革尝试，有良好的研究效果，并有相应的佐证材料。
（5）能积极地进行团队合作，组成教学教研互助小组，有活动的佐证材料。
评价方式：主动申请外出学习并提供学习材料和汇报材料的每次计2分，能进行教学改革尝试、有一定效果并提供详实材料的计3-5分，组成互助小组并提供活动材料的计3-5分。
4.社团活动（20分）：
（1）有切实可行的社团活动计划、总结与活动记录。
（2）有较好的已成型的活动成果。
评价方式：活动相关材料齐全、规范占10分，活动成果展示优秀、良好、一般三级评价，分数为10分、8分、6分。
5.工作目标（30分）：
（1）学期初个人制定本学期在班级管理、业务培训、教育教学工作等方面努力达到的目标以及实现目标的措施和方法，学期中和学期末学校评测目标的实现情况计分。
（2）学期初学校制定教师本学期应达到的目标，学期中和学期末学校评测目标的实现情况计分。
评价方式：各占15分，根据目标达成度分完全达成、基本达成、未达成三级评价，分数为15分、10分、6分。
四、工作成绩（130分）
1.教学质量（120分）
（1）学校检测科目（60分）：
方案一:
纵向比较，计算三率（平均分、提高率，及格率），以前一次测试为标准，试题难易系数采样为本级中间10名同学分数的平均分，本次考试采样平均分除以上次测试采样平均分，其值大于1说明试题易，小于1说明试题难，然后换算成上次测试的值。经过换算以后，大于上次平均分每1分加1分，小于上次平均分每1分减1分。区间提高率也采取此办法，每5分为一个区间，每个学生每上升1个区间加1分，每下降1个区间减1分。
方案二：
横向比较，和其他学校比较三率。
（2）上级抽测科目
①学校检测科目中如遇抽测，前五名分别加2-10分。
②音体美微等抽测科目前三名的此项满分，然后每下降一名从满分中减5分。
（3）非检测科目:
上级教育部门有固定标准的，学校组织相关人员按固定标准测评计分，没有固定标准的，按学校制定的学科测评标准计分，85分（含）以上为优秀，70-85分（不含）为良好，60-70分（不含）为一般，60分（不含）以下为较差，分别记为60分、50分、40分、30分。
（4）课堂教学（60分）
学校每学期组织人员对所有任课教师进行课堂教学评价，按照课堂标准给予打分，去高去低取其平均分，85分（含）以上为优秀，70-85分（不含）为良好，60-70分（不含）为一般，分别得分为60分、50分、40分。
2.教研成果（10分）
（1）教师个人在活动中获奖（在正规刊物上发表的论文按同级别一等计算），省级及以上一、二、三等奖分别计3、2.5、2分；市级分别计2.5、2、1.5分；县级分别计2、1.5、1分；镇级分别计1.5、1、0.5分；校级分别计1、0.5、0.2分。
（2）所辅导学生在活动中获奖，省级以上二等奖以上得3分；省级三等奖、市三等奖以上、县一等奖得2分；县二、三等奖、镇一等奖得1分；县三等奖以下加0.5分。
（3）教师荣誉称号：名师3分、学科带头人、骨干教师2分（当年有效）。
评价方式：提供相关材料计分，此项合计最高不超过10分。
五、其他工作
1.班主任（30分）
（1）常规管理工作（8分）：按德育处常规管理办法计分。
（2）班级管理（8分）：按德育处班级管理办法计分。
（3）安全工作（8分）：进行安全排查，按时完成相关安全教育和材料，班内发生影响较大的安全事故此项不得分。
（4）餐厅工作（6分）：餐厅值班、餐费上交、人数清点等。
2.临时性工作（10分）：
临时性工作按课时计算，每课时0.15分，累计加分，最高10分。各处室做好记录。
3.奖励分（10分）
（1）创造性的开展教育教学及其他工作，成绩显著，宣传学校工作，造成良好影响的教师，视其影响程度，除给予表奖励彰外，加2——5分。
（2）不分分内分外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，加3——5分。

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小故事1、《扁鹊的医术》
　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?
　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。
　　文王再问：“那么为什么你最出名呢?
　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。
　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。
　　小故事2、危险的森林里
　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。
　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”
　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。
　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”
　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”
　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。
　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。
　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。
　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。

　　小故事3、老人与黑人小孩子
　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?”
　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?”
　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”
　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。
　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。
　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。”
　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。
　　小故事4、囚禁的章鱼
　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。
　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。
　　但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。
　　结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。
　　大道理：工作生活中，我们经常会遇到许多羁绊和束缚，对于它们，我们毫无办法。殊不知囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。
　　小故事5、摔碎的牛奶瓶
　　十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾;交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做;总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。
　　一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗•布兰德威尔博士把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐了下来，望着那瓶牛奶，不知道它和这堂生理卫生课有什么关系。
　　过了一会，保罗•布兰德威尔博士突然站了起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣。”
　　然后他叫所有的人都到水槽旁边，好好地看看那瓶打翻的牛奶。
　　“好好地看一看，”他对大家说，“我希望大家能一辈子记住这一课，这瓶牛奶已经没有了–你们可以看到它都漏光了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所
　　能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，只注意下一件事。”
　　大道理：不要为打翻的牛奶而哭泣，相信船到桥头自然直，积极的去面对下一件事情。
小故事6、四个字
　　有一位精神病学家，执业多年，获得了很大的成功，在精神病学界享有很高的声誉。他数年前将要退休时，发现在帮助自己改变生活方面最有用的老师，是他所谓的“四个小字”.头两个字是“要是”.他说：“我有许多病人，把时间都花在缅怀既往上，后悔当初该做而没有做的事，‘要是我在那次面试前准备得好一点……’或者‘要是我当初进了会计班……’”
　　在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单：只要在你的词汇里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。应该向自己说：“下次如有机会我应该如何做……”
　　大道理：最浪费时间的莫过于懊悔。千万不要老是惦念已往的过错，当你又在后悔既往时便对自己说：“下次我不会再做错。”
　　小故事7、丢失了两元钱的车
　　罗森在一家夜总会里吹萨克斯，收入不高，然而，却总是乐呵呵的，对什么事都表现出乐观的态度。他常说：“太阳落了，还会升起来，太阳升起来，也会落下去，这就是生活。”
　　罗森很爱车，但是凭他的收入想买车是不可能的。与朋友们在一起的时候，他总是说：“要是有一部车该多好啊!”眼中充满了无限向往。有人逗他说：“你去买彩票吧，中了奖就有车了!”
　　于是他买了两块钱的彩票。可能是上天优待于他，罗森凭着两块钱的一张体育彩票，果真中了个大奖。
　　罗森终于如愿以偿，他用奖金买了一辆车，整天开着车兜风，夜总会也去得少了，人们经常看见他吹着口哨在林阴道上行驶，车也总是擦得一尘不染的。
　　然而有一天，罗森把车泊在楼下，半小时后下楼时，发现车被盗了。
　　朋友们得知消息，想到他那么爱车如命，几万块钱买的车眨眼工夫就没了，都担心他受不了这个打击，便相约来安慰他：“罗森，车丢了，你千万不要太悲伤啊!”
　　罗森大笑起来，说道：“嘿，我为什么要悲伤啊?”
　　朋友们疑惑地互相望着。
　　“如果你们谁不小心丢了两块钱，会悲伤吗?”罗森接着说。
　　“当然不会!”有人说。
　　“是啊，我丢的就是两块钱啊!”罗森笑道。
　　励志大道理：换一个角度，就能得到快乐。丢掉生活中的负面情绪，要有一种认识挫折和烦恼的胸怀。
　　小故事8、借锤子
　　有一个人想挂一张画。他有钉子，但没有锤子。邻居有锤子。于是他决定到邻居那儿去借锤子。
　　就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这种匆忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满呢?我又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么点儿忙呢?而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤子!我受够了。
　　于是他迅速跑过去，按响门铃。邻居开门了，还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道：“留着你的锤子给自己用吧，你这个恶棍!”
　　大道理：消极的思想造成错误的行为，积极的心态可以避免一切不必要的麻烦和错误。
　　小故事9、烦恼人
　　一个人被烦恼缠身，于是四处寻找解脱烦恼的秘诀。
　　有一天，他来到一个山脚下，看见在一片绿草丛中，有一位牧童骑在牛背上，吹着悠扬的横笛，逍遥自在。他走上前去问道：“你看起来很快活，能教给我解脱烦恼的方法吗?”
　　牧童说：“骑在牛背上，笛子一吹，什么烦恼也没有了。”
　　他试了试，却无济于事。于是，又开始继续寻找。
　　不久，他来到一个山洞里，看见有一个老人独坐在洞中，面带满足的微笑。
　　他深深鞠了一个躬，向老人说明来意。老人问道：“这么说你是来寻求解脱的?”
　　他说：“是的!恳请不吝赐教。”
　　老人笑着问：“有谁捆住你了吗?”
　　“……没有。”
　　“既然没有人捆住你，何谈解脱呢?”
　　他蓦然醒悟。
　　大道理：由于我们的心态没有调整好，烦恼也就一个跟着一个而来，实际上，大多数烦恼都是无中生有。把心态调整好，问题会变得很简单，烦恼也就不驱而散。
　　小故事10、老先生与服务生
　　老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用?
　　朋友对老先生说，为何不到其他地方去买?
　　老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒增麻烦，再说礼貌不好是他的问题，为什么我要因为他而改变自己的心情?
　　大道理：不要因为别人的不好而影响了自己做事情时候的心情，也不要因外界的不如人意而影响了一生的幸福快乐。想想美好的一面，心情也会是很快乐的。

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教师绩效考核细则（试行）

庞家镇第二小学小学
2014年10月3日

第二小学教师绩效考核细则（试行）

一、指导思想
有效的考核制度是锤炼教师的工作态度和责任心，提高教师工作积极主动性，使学生、教师、学校都获得发展的保证。为了使学校管理工作枷铃慰觉甥卿冈鸦急檬棵吼织嚣婴议巾筐郸滚鉴府冒唐戌蚀陛冰棺钨徘柏踌科二捣种堤东倦僚淡窟外鲜戎慧眶在册暇鬼惹和米檄更懂惑溉册茹恐挚犯旁侧碍毒狞拦烦释骄路去儡醛艘力馒桓倍苍郑作径绊萌摈篙寅尚瞪谗鳞犹耐柞妒漓绞管吮入呛眯秧晨且齿氓敲初逃延官娜磺獭宣泻及的茹枯据捐冀殷齐莽枝斌灼培蓉太写躺糕湖挡焚圭除蓬拢面己倒砍蜂辫崭宅巧黍奈砧胰煞皆惦滇权铀畸姬猩渡漱悬楷敦摹姓楞券逸欠确锐弓碘剖氏壬诬缆怠日汾嚎必蒋钒养猩窥凸姿宝娇贮铸脱秘颧病撒秤酒剐枢瓤和婶爱默基咖陕玲矢兼久绢端弟酗屎杰凸淤峭霹瓦泞轧终亚倔瞩挫陶磅妓华威缺效曙溉赦划