有关财务管理论文.doc
《有关财务管理论文.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关财务管理论文.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、精品文档就在这里-各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-浅析中职财务管理课程教学方法摘要:财务管理是一门实用型课程,其许多理念和方法都贯穿于人们的生活当中,强化学生的财务管理岗位技能,提升综合素质,让学生具备更广大的发展空间,是十分重要的课题。本文阐述了经过多年的教学实践摸索出的分层教学法、真实场景再现法、案例教学法、问题探究法等一套教学方法。 关键词:中职;财务管理;教学方法 随着社会的发展,企业所需要的是高素质的、技术应用型的财务管理人才,那种有理论知识但没有实际操作能力的学生很难得到社会认可。因此,笔者认为,中职学校财务管理课程的教学应侧重于实际操作的训
2、练,才是务实的、有效的教学。 传统的财务管理教学比较侧重于基础知识的灌输,忽略了能力的培养,学生进入企业往往不能适应企业岗位需求,为了让学生能够适应企业的需要,培养学生清晰的专业理论知识、良好的专业技能以及敏锐的专业判断能力,促进学生学习能力的提高和学习方式的转变,得到真正的、全方面的发展,结合中职学生的实际情况,采用最佳的教学方法成为财务管理课程教师值得探讨的问题。笔者主要对分层教学法、真实场景再现法、案例教学法、问题探究法进行了初步探索。 根据学生实际实施分层教学 根据学生的实际实施分层教学,并让学得好的学生帮助基础较差的学生,可以真正实现学生之间的互助,共同提高。分层教学就是根据学生现有
3、的知识基础、智力水平、非智力因素以及学习成绩差异等方面的情况,因人而异分层制定教学计划。 中职学生数学基础参差不齐,因此在讲资金时间价值的计算时,可实行分层教学。教师举例说明终值与现值的概念,并提出相关的生活中的实际问题让学生回答,做到扎实掌握。对于复利法的计算,教师根据复利法的概念在黑板上推导出复利终值的计算公式,再根据终值的概念推导出复利利息的计算公式,根据复利现值的概念推导出复利现值的计算公式,并举例说明,再通过相关练习检查学生对此内容的掌握程度。最终对基础较差的学生只要求记住复利终值的计算公式,其他公式简单推导即可,而对于学得好的学生要求只需记住相关概念,公式自己推导出来。接下来,教师
4、从课外找来大量的练习题给学生做,目的是让学生能够熟练掌握复利法的计算。做得又快又好的学生可以帮助不会做的学生,并把自己对题目的理解讲给他们听,这样最终使得基础较差的学生也能掌握,并让基础较差的学生对自己所学进行总结,而学得好的学生对复利法掌握更熟练,实现双赢。最后让全班学生自己出道复利法的计算题并做出来以巩固所学,使得全班得到更进一步的提高。在整堂课当中,教师所充当的是“权威”、“顾问”及“同伴”三重角色,教师只是起一个引导作用,而学生才是真正的主体。 此次课后针对学生的学习状况进行了一个调查,被询问的学生有30人,其中,有85%的人认为学习的积极性提高了,100%的人认为对于复利法的计算完全
5、掌握,可见学习效果非常好。 根据具体内容实施真实场景再现教学法 真实场景再现法可以使学生设身处地地处于各种角色当中,充分体会各种情形发生的过程与结果,从而掌握相关知识并能熟练运用所学分析与解决问题,提高实际操作能力。 在讲授筹资管理时,可运用电脑模拟一个企业的各部门工作的真实场景,通过多媒体呈现给学生。同时,用事先准备好的写上各部门名字的纸条给不同的学生带上,让学生充当这个部门的工作人员,分别为股东会、董事会、管理层、财务处以及生产部门等组织机构,学生充当角色进行仿真练习。扮演财务处职员的学生首先制定出企业筹资项目的策划书,其内容应当包括筹资目的、筹资渠道与方式、筹资数量的预测等;之后由董事会
6、对该策划书进行评价,分析其合理性、可行性;最后,管理层根据财务处提出的筹资备选方案,运用加权平均资本成本的计算进行筹资决策,确定最佳筹资方案。 通过这一系列的操作,营造愉快、宽松、开放的教学氛围,让学生不仅知道企业筹资的具体流程,也对相关的计算决策知识掌握得比较扎实,懂得如何去运用。 根据财务管理课程特点实施案例教学法 财务管理课程有很多理论知识可以通过案例教学法来讲述。案例教学法是在教学中恰当地引入案例,使其在教学效果中发挥最有效的作用。案例教学法的目的在于提高学生分析、思考、表达能力。 比如,在讲企业无形资产的管理时,通过案例说明无形资产的内容与计价,形象而具体,学生能产生感性的认识。例如
7、:税务人员审阅某名牌香烟生产企业“无形资产”账户,发现有无形资产商誉作价入账,会计分录为: 借:无形资产商誉 80000000元 贷:实收资本80000000元 并已据此计算无形资产摊销,经向有关方面询问,该企业并未与其他企业合并,请问可否? 学生根据所学开动脑筋,最后得出答案:不可,因为该企业并未与其他企业合并说明该商誉为自创商誉,而自创商誉不能确认为无形资产,所以不可。再如:A公司购买新产品的专利权,价款为45万元,相关费用为8000元,价款已从银行存款支付,问此专利权的入账价值为多少元?学生思考并相互讨论得出:此专利权的入账价值为45.8万元。因为据规定,专利权如果是外购的,其实际支付的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 财务管理 论文
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。