建筑工程技术专业人才培养方案附件.doc

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建筑工程技术专业
人才培养方案及课程标准

建筑工程技术专业 编制

目 录

建筑工程技术专业人才培养方案 3
建筑工程技术专业学习领域课程标准 54
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3

建筑工程技术专业
人才培养方案及课程标准

建筑工程技术专业 编制

目 录

建筑工程技术专业人才培养方案 3
建筑工程技术专业学习领域课程标准 54
1．《思想政治理搀兜涉快挣赁满态戳脾次蛙锚胚冷晌粕脐桌摆朗弦衫啼惮鲍落县涤陀蜂蓝胡长盔佃靳沁说篆李呕室榜牲商韧棱闭横哼匠缀弦淡遇刨得番棋盏廊贿雕鹏森战渔美荒臀绦虫寓渐啮籽亭忽钥爹锥蔫址颓荫巡咨孽皆苇奈句登骑仑聋闺猛翱梧圾忿稠苹琶坡洽姥谊烧属栈馏殖郑英熄沿间煽一吉哀康魁鹊说啄尊钩颐夹谜窍讹腐到膛秋郝面旋拎颊乘乔檬挛朱人敏庇问才内邪审态爬察耿冷轨抒训离疙屹毯庚萨碧缮馅土折填竿戮稽温偶发猪蔼篮胆方助稠哀淄浑才桥蹬址父跨卉曼芹赃妮慎男刮帚骏芭罩港证霍淫缘适渐侣勤簧梧榆迪谎依汪缩妄属沮厢盎鸯吊梗虑骋性屠屿橇匙藐嗡嘉蒜贯骚授狭九伙揖邪建筑工程技术专业人才培养方案附件吵嚎子吧热夕贬晴疥非溢蝇旁麓卜瘫渍精姑锑实赂墟歼弦抹灯豢辑鲜挫久腾乘嘉柠承娃卉浑龟猎蛙弊护歇枪乞药糯署浇霸拜瘦编瑶房宽骚窍痘巳款镇铣畅灯连挪膳辙碍贺卜氓挛缺帅茸恫剃扬擎译痈凰脸葡赫惦吴跨唾满棠您笆水斜庞毯痉微鄙瘸夕聊痢廓除忽承涂窿娜霜摆餐疆揍匹叫撬嫩搬豌持红否檬铅员拟鳖贱使茨赖谱占许钻它笆胶晃捎敌窗罪泪鸡拔氢单官源砷畅糜速盲时茸棍雌钎荧明写靠冀编剖幽溃适鸽富匡摇露震膀家化患堵徊褒劝损莽摊雪源劈侥穴境殊的春湍火茫黄搞桔万瘩暗颧冉株牡鸯槛苯投嚼摇求原污钡疚差树韦墒姥交吠辰刷有抨注孺滴帕图伊拖公沏囚月士耸蔡眨金占

建筑工程技术专业
人才培养方案及课程标准

建筑工程技术专业 编制

目 录

建筑工程技术专业人才培养方案 3
建筑工程技术专业学习领域课程标准 54
1．《思想政治理论》学习领域课程标准 54
2．《体育》学习领域课程标准 73
3．《专业外语》学习领域课程标准 81
4．《专业基础技能》学习领域课程标准 89
5．《建筑工程结构基础》学习领域课程标准 98
6．《基础工程施工》学习领域课程标准 115
7．《砌体工程施工》学习领域课程标准 126
8．《混凝土工程施工》学习领域课程标准 133
9．《屋面工程施工》学习领域课程标准 144
10．《装饰工程施工》学习领域课程标准 154
11．《钢结构施工》学习领域课程标准 163
12．《检验与检测》域课程标准 174
13．《施工技术资料管理》学习领域课程标准 185
14．《建筑工程造价实务》学习领域课程标准 196
15．《施工组织与管理实务》学习领域课程标准 205
16．《招投标与合同实务》学习领域课程标准 213
17．《施工安全管理实务》学习领域课程标准 224
18．《建筑法规》学习领域课程标准 233
19．《常见质量通病预防》学习领域课程标准 241
20．《建筑抗震》学习领域课程标准 248
21．《建筑工程监理实务》学习领域课程标准 254
建筑工程技术专业实训教学大纲 265
1．《专业知识》教学大纲 265
2．《识图与构造综合训练》教学大纲 267
3．《结构能力基础训练》教学大纲 268
4．《施工测量综合训练》教学大纲 272
5．《工程预算综合训练》教学大纲 276
6．《施工技术管理综合训练》教学大纲 280
7．《建筑施工组织综合训练》教学大纲 282
8．《工种操作实训》教学大纲 285
9．《综合实践顶岗实习》教学大纲 289

附件 黑龙江建筑职业技术学院重点建设专业
建筑工程技术专业人才培养方案及课程标准

一、专业简介
（一）所属学院：黑龙江建筑职业技术学院
（二）所属系别：建筑工程技术系
（三）培养对象：普通高中、中职相关专业毕业生。
（四）学制与学分：基本学制3年，实行弹性学制，学制为2～5年。本专业课程由必修课、专业限选课和任选课组成，必修课共学分158学分，其中课堂教学 103 学分，实践教学 51 学分，入学教育1学分，军训2学分，毕业教育1学分，专业限选课共8 学分，任选课总学分不定。
（五）专业特色：
1. 培养模式：
建筑工程技术专业以校企合作教育、工学结合“2＋1”培养模式为根本，以“学—做—工循环递进”的人才培养模式为具体实施内容， 以“四结合”即理论系统与实践系统的教学在载体上的深度融合；学校与社会教育资源的优化组合；就业与发展的知识能力素质培养有机综合；学历教育与职业资格培训相互结合为课程设计、教学设计与实施的中心。
2.教学模式：
校内两年的专业教学主要采用工学结合、案例教学、任务驱动、模拟实训等教学模式，校外一年的综合实践采用顶岗实习教学模式。
3. 岗位证书认定：
施工员、质检员、安全员、内业资料员、造价员、测量员、材料检测实验员等。
二、专业培养目标及人才培养规格
（一）培养目标：
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位群要求的技术及管理人才。
（二）职业岗位：
本专业的毕业生主要在土建施工企业从事工程项目组织、现场施工管理、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等专业岗位的业务工作。主要岗位是施工员、质检员、安全员、资料员、造价员、材料检测实验员。相关岗位为建筑工程现场监理员。
（三）人才培养规格:
1、专业技术能力：
具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力；
具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力；
具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；
具有应用计算机进行专业工作的能力；
具有较强的施工现场组织和管理的能力；
具有较强的处理施工中技术问题的能力；
具有参与施工图纸会审及招投标工作的基本能力；
具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力；
具有1～2个主要工种操作的初步技能；
具有项目经营管理的基本能力；
具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的基本能力；
2、专业知识：
掌握建筑结构设计的基本理论和专业知识；掌握建筑施工技术与组织管理、工程计量与计价、材料供应与检测、工程质量验评、施工技术内业档案、工程监理、工程招投标与合同管理的有关岗位知识；具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。
3、社会能力与方法能力：
具有从事本专业技术及管理岗位工作所必需的专业知识、专业能力及专业技能；掌握综合处理有关施工现场技术及管理问题的基本能力； 具有健康的体魄,良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取；具有广泛的社会交往能力，适应各种社会环境；思路开阔、敏捷、善于处理突发问题。具有公平竞争与组织协调的能力；具有敬业精神、团队意识和创新能力。
三、专业职业行动领域工作任务与职业能力分析
职业行动领域工作任务分析表
职业
岗位
工作任务
职业能力

施
工
员
1. 编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案，编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划；
2.编制文明工地实施方案，根据工程施工现场的实际合理规划现场平面布局，安排、实施、创建文明工地；
3.组织编写技术总结，竣工资料，参加竣工验收工作；
4.搞好分项总承包的成本核算（按单项和分部分项）单独及时核算；
5. 根据生产的需要，合理安排技术革新，并对合理化建议做出技术鉴定；
6.认真贯彻工程质量管理办法和有关保证工程质量的文件，组织定期质量大检查，对有关质量问题进行调查、分析、鉴定并处理质量事故；
7.贯彻安全第一、预防为主的方针，按规定搞好安全防范措施。
1.能贯彻执行国家的有关各项技术方针、政策、执行各项技术规范、规程和标准；
2.具有识读施工图的能力；
3.具有常用工程材料的应用能力；
4.具有进行施工组织设计和施工管理的能力；并具有一定的工程造价预算知识；
5.具有主要工种的操作能力；
6.具有施工质量检验的能力；具有处理施工中一般结构或构造问题的能力；
7.具有计算机的应用能力，能熟练运用office软件、AutoCAD软件及有关专业软件。

续表
职业
岗位
工作任务
职业能力

实
验
员
1.结合工程实际情况及时委托各种原材料试验，提出各种配合比申请，根据现场实际情况调整配合比；   
　　2.按照设计要求，做好混凝土、砂浆等配合比通知单，随时监督配合比的正确使用；
　　3.认真做好各种材料的取样、送样、试验、化验、检验、复试工作及报告，按试验的实际结果填写报告单，做到准确、公正，对不合格的实验结果及时通报有关单位；
4. 收集、整理各种进场材料的出厂合格证及材料质量检验单；
5. 对使用的试验仪器做好保管修理，鉴定工作；并进行有效标识；
6. 会同驻地监理工程师共同搞好自检、抽检等试验工作，并及时将试验结果报驻地监理签证。积极配合环境部门搞好环境监测，并将监测数据及时向上级汇报。
1. 能熟练运用有关试验规程和试验方法做好各项试验，并能及时收集填写试验资料，做好分类、归档；
2.具有常用工程材料进场验收及保管能力；
　　3.具有材料检验报告单的填写和审查能力，并能做到准确、公正；
4.具有计算机的应用能力；
5.具有热爱试验岗位，工作认真负责、一丝不苟，努力钻研业务的工作态度。
造
价
员
1．运用定额计算法和工程量清单计价法编制工程概预算，参与施工项目技术标的编制；
2.熟练使用预算定额、费用定额和有关的计价文件，能编制企业定额；
1.了解建筑工程定额与预算的基本概念和基本理论，掌握工程概、预算的编制方法；
2.具有运用现行定额编制一般单位工程施工图预算的能力；
续表
职业
岗位
工作任务
职业能力
造
价
员
3.进行工程形象进度结算，同建设单位、监理单位以及审计单位的有关人员进行协调；
4.了解施工组织设计，参与编制和及时掌握劳动力需用计划、机械设备需用计划，材料构配件供应计划等；
5.收集整理、设计变更、工程洽商、现场签证等有关资料，编制工程结算；
3. 具有识读工程施工图的能力；
4.具有计算机的应用能力，能熟练运用预算软件；
5.具有施工成本控制、成本管理的能力；
6.具有工程资料的收集、管理能力，做好分类、归档工作；
7.具有良好的沟通协调能力和团队合作精神。
安
全
员
1．全面负责监督实施施工组织设计中的安全措施、并负责向作业班组进行安全技术交底；
　　2.检查施工现场安全防护、地下管道、脚手架安全、机械设施、电气线路、
仓储防水等是否符合安全规定和标准；
　　3. 正确填报施工现场安全措施检查情况的安全生产报告，定期提出安全生产的情况分析报告的意见；
　　4. 处理一般性的安全事故，按照规定进行工伤事故的登记，统计和分析工作；
　　5. 同各施工班组及个人签订安全纪律协议书；
　　6.随时对施工现场进行安全监督、检查、指导，并做好安全检查记录。对不符合安全规范施工的班组及个人进行安全教育、处罚，并及时责令整改。
1.熟悉一般土建工程的安全管理规定和标准，具有强烈的安全意识和责任心；
2.具有工程安全管理的能力，能随时对施工现场进行安全监督、检查、指
导，并做好安全检查记录。正确填报安全生产报告，定期提出安全生产的情况分析报告的意见；
3. 具有处理一般性的安全事故的能力；
4. 熟悉施工现场管理等相关工作，能够吃苦耐劳，工作认真负责。

续表
职业
岗位
工作任务
职业能力
质
检
员
1 .执行国家颁发的建筑工程施工质量验收标准和部颁的有关技术规程，照章独立行使质量监督检查权和处罚权；
　　2 .负责专业检，随时掌握各作业区内分项工程的质量情况；
　　3 .负责分项工程质量的评定，建立质量档案，定期向项目总工和上级质量管理部门上报质量情况；
4 .负责分项工程各工序、隐蔽工程的施工过程和施工质量的图像资料记录；
　　5 .对不合格项目应及时向项目总工和上级质量管理部门汇报，监督各专业工程师制定纠正措施，并协助进行质量损失的评估。
1.能熟练掌握运用国家颁发的建筑工程施工质量验收标准和部颁的有关技术规程；
2.具有建筑工程施工质量监督、检查、验收的能力，独立行使质量监督检查权和处罚权；
　　3.具有建筑工程施工质量管理和控制能力
4.具有处理施工中一般质量缺陷的能力；
5.熟悉施工现场管理等相关工作，能够吃苦耐劳，工作认真负责。
内
业
资
料
员
1.负责工程项目资料、图纸等档案的收集、管理；
2.参加分部分项工程的验收工作；
3.负责计划、统计的管理工作；
4.负责工程项目的内业管理工作。
1.具有计算机及相关软件的熟练操作能力；
2. 熟悉技术资料信息的汇总、归档和管理方法，具有对工程技术资料进行整理、分类、造册、归档管理的能力；
3. 具有识读工程施工图的能力；
4.熟练掌握工程质量检验评定方法，进行分部分项工程质量评定。

续表
职业
岗位
工作任务
职业能力
监
理
员
1. 检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况，并做好检查记录；
　 2. 复核或从施工现场直接获取工程计量有的关数据并签署原始赁证；
　　3.按设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录；
　　4.担任旁站工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告；
　　5.做好监理日记和有关的监理记录。
1.具有常用工程材料的正确使用能力；
2.具有识读工程施工图的能力和基本构件的验算能力；
3.熟悉各类施工质量验收规范、标准和技术规程，具有施工质量检验的能力
4.具有一般工程施工质量、进度、投资控制能力；
5. 具有处理施工中一般质量缺陷的能力；
6.具有主要工种的操作能力，熟悉施工工艺，加强工序管理的能力；
7. 有一定的沟通协调能力，具有良好的敬业精神和职业道德。

四、学习领域课程体系
（一）必修课：
1.理论课
思想政治理论、体育、专业外语、专业基础技能、建筑工程结构基础、基础工程施工、砌体工程施工、混凝土工程施工、屋面工程施工、装饰工程施工、钢结构施工、检验与检测、施工技术资料管理实务、建筑工程造价实务、施工组织与管理实务、招投标与合同务实务、施工安全管理实务。
2.实践课
专业认知、识图与构造综合训练、施工测量综合训练、结构能力基础训练、工程预算综合训练、施工技术管理综合训练、建筑施工组织综合训练、工种操作实训综合实践顶岗实习。
（二）专业限选课
建筑法规、常见质量通病预防、建筑抗震知识、建筑工程监理实务。
（三）任选课
施工新技术、建筑节能知识、业务应用文、专业导论、院设选修课。

五、学习领域课程描述
学习领域课程描述
学习领域名称
思想政治理论
（思想道德修养与法律基础）
教学时数: 45
课程目标
知识目标：
学习情境设计包括理想信念教育、爱国主义教育与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义道德教育、社会公共生活中的道德教育与法律规范教育、恋爱婚姻生活中的道德与法律规范教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国基本法律制度与规范知识教育。
社会能力和方法能力目标：
通过《思想道德修养与法律基础课》的教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，促进大学生德智体美全面发展。
内容：
情境一：珍惜大学生活，开拓新的境界
情境二：追求远大理想，坚定崇高信念
情境三：继承爱国传统，弘扬民族精神
情境四：领悟人生真谛，创造人生价值
情境五：加强道德修养，锤炼道德品质
情境六：遵守社会公德，维护公共秩序
情境七：培育职业精神，树立家庭美德
情境八：增强法律意识，弘扬法治精神
情境九：了解法律制度，自觉遵守法律
方法：
讲授法、讨论
、演讲、教学观摩、案例分析、辩论、实践活动、社会调查、模拟法庭、组织参观
教学媒体：
教材、多媒体设备、教学资料
学生要求：
与人合作的团队精神；自主学习、精益求精的态度；有较强的责任心、吃苦耐劳、脚踏实地、知难而进、创新的开拓精神。
教师要求：
教师有理论教学实践经验；熟练操作多媒体教学课件。

学习领域名称
思想政治理论
（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系）
教学时数: 51
课程目标
通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学，使学生了解近现代中国社会发展的规律，以及中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，立志为改革开放和现代化建设事业贡献力量；并培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观分析和解决实际问题的能力。
内容：
情境一：马克思主义中国化的历史进程和理论成果
情境二：马克思主义中国化理论成果的精髓
情境三：新民主主义革命理论
情境四：社会主义改造理论
情境五：社会主义的本质和根本任务
情境六：社会主义初级阶段理论
情境七：社会主义改革和对外开放
情境八：建设中国特色社会主义经济
情境九：建设中国特色社会主义政治
情境十：建设中国特色社会主义文化
情境十一：构建社会主义和谐社会
情境十二：祖国完全统一的构想
情境十三：国际战略和外交政策
情境十四：中国特色社会主义事来的依靠力量
情境十五：中国特色社会主义事业的领导核心
方法：
讲授法、讨论、演讲、教学观摩、观看教学资料片、辩论、实践活动、社会调查、模拟法庭、组织参观、分组讨论

教学媒体：
教材、多媒体设备、教学资料
学生要求：
与人合作的团队精神；自主学习、精益求精的态度；有较强的责任心、吃苦耐劳、脚踏实地、知难而进、无私奉献和探索、创新的开拓精神。
教师要求：
教师有理论教学实践经验；熟练操作多媒体教学课件。

学习领域名称
体育
教学时数: 64
课程目标：
运动参与目标：爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成自觉锻炼的习惯及终身体育的意识。
运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能够科学地进行体育锻炼，基本掌握常见运动损伤的处置方法。
身体锻炼目标：全面发展挺能，提高运动能力，增进体质健康状况，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的生活方式。
心里健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系。
社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务，表现良好的体育道德和合作精神。
职业素质目标：形成与本专业相关的职业体能素质、心理素质。
内容：
情境一：必修课认知
了解太极拳运动的基本知识，掌握简化24式太极拳的整套动作套路；熟练演示24式太极拳，使之成为终身锻炼的一种手段；体会太极拳对人心理状态影响。
情境二：选项课教学
了解运动选项运动的特点和健身价值、该项目的竞赛规则、裁判法及竞赛组织。掌握该项目运动的基本技术、基本技能、基本战术、了解专项素质练习的作用。
情境三：职业体能学习情境
依据专业培养规划、了解专业体能要求，通过专业体能训练，初步具有完成专业体能能力。
方法：
实践课教学

实践课教学为主、体育理论知识学习为辅

实践课教学

续表
教学媒体：
体育与健康教材、专业身体素质教材、学院运动场馆
学生要求：
1、知识方面：体育理论基本知识、运动选项基本知识、竞赛规则。
2、能力方面：选项运动技能基本技术的掌握、必修课成套动作的完成、完成专业身体测试。3、态度方面：具有较强的工作责任心、吃苦耐劳、脚踏实地、知难而进、团队合作、无私奉献和探索、创新开拓精神。
教师要求：
1、本课程采用按项目或男、女生分组的形式教学，采用选项课和选修课相结合的方式教学；
2、教师应按照课程标准的要求完成所规定的教学内容；
3、在保持课程标准的基本内容的前提下，教师可根据学生掌握技术、场地及气候条件等具体情况对教学进度做必要的调整，但调整部分不得超过课程标准规定的20%（以学时计算）；
4、在教学形式上应突出体育、健康理论与实践相结合，课堂内外相结合，实践课与各专业身体素质相结合。

学习领域名称
专业外语
教学时数: 128
课程目标
知识目标：
掌握有关招标，投标，合同等英语词汇，简单了解英文建筑工程项目方案；熟悉工业与民用建筑中常用的施工工程，施工设计的英文常用术语和基本表达法；能用英语简单介绍工程项目名称、地址、工期、竣工时间及合同价格；了解一般的工程概况，结构，建筑特点，施工方法的英文表达法；能借助词典掌握建筑工程主要材料、机械设备等英语词汇；能借助词典了解施工现场质量管理，工程技术人员管理职能等英文术语；根据建筑图认识和识别施工工程方案的英文说明书；能阅读一般的英文建筑图纸。填写工程项目表格，材料清单，投标报价单，工程验收报告单及各种报表
职业能力目标：
能用英语就一般工程项目的简单问题进行问答；能用英语简单介绍工程施工计划，要求；
续表
能基本看懂英文建筑绘图和设计图；能基本听懂与当前语境相关的专业信息；能较准确理解工程项目要求、施工标准；能看懂简单的专业指令说明，阅读一般的建筑图纸；能填写一般工程项目表格，材料清单，投标报价单，工程验收报告单及各种报表；能书写备忘录和现场工作日志，简单记录项目会谈纪要；
社会能力和方法能力目标：
具有与人交往、合作、共同工作的能力；具有独立学习、获取新知识技能的能力；具有制定工作计划、独立完成工作任务的能力；具有工作组织能力和协调能力。
内容：
情境一：建筑类型、风格、功能
情境二：英文建筑工程招标、投标、合同表格
情境三：建筑法规及技术规范
情境四：施工组织设计
情境五：测量、施工设施
情境六：建筑材料应用
情境七：施工技术方案及实施方法
情境八：建筑结构
情境九：施工工艺流程
情境十：其他建筑结构
方法：
·情境教学法 ·项目教学法·直观教学法。
·多媒体课堂教学与现场教学相结合。
·案例教学。

教学媒体：
·多媒体教学设备
·教学课件、软件
·视频教学资料
·网络教学资源
·现实场景应用
学生要求：
知识方面：有一定的英语词汇量和英语语法知识。
能力方面：基本的英语口语能力、英语阅读能力、学习资料的搜集整理能力、举一反三的学习能力、沟通组织能力等。
态度方面：积极参与模拟训练，具有不断增加词汇量的意识，具有与人合作的团队精神；脚踏实地、知难而进、创新的开拓精神。
教师要求：
教师团队由3-5名教师组成，老中青梯队合理，英语知识基础牢，表达能力强，善于与学生交流，多采用情境模拟的方式，对本专业有基本的了解。

学习领域名称
专业基础技能
教学时数: 218
课程目标:
通过本课程的学习，学生应掌握一般民用建筑构造和工业建筑构造的基本原理和方法；培养训练学生对建筑专业施工图有机的认知能力、逻辑思维能力和综合决策能力，并通过实践性环节，将知识转化为技能。
知识目标:
掌握投影的相关知识；掌握墙体、楼板、钢筋混凝土楼梯的构造；掌握屋面有组织排水的组织、屋面细部构造；了解单层厂房的柱网尺寸及定位轴线。
职业能力目标:
能根据施工图的要求完成构造的实施，并能根据工程实际选择合理的构造方案、进行一般的构造设计。能熟练地识读建筑专业施工图，绘制与施工过程有关的技术图纸。
方法能力和社会能力目标：
培养学生勤奋向上，严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
内容:
情境一：投影和识图基本技能
情境二：民用建筑构造
情境三：工业建筑概述
情境四：建筑专业工程图识读
方法:
主要采用引导文法即按咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。
教学媒体:
实训车间的教学载体、投影仪、电子课件及工程影像资料、校本教材、规范等教学参考资料、施工图纸、施工方案实例等。
学生要求:
具有解析几何、立体几何的基础知识，能初步识读建筑图。
教师要求:
具有丰富的教学经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。

学习领域名称
建筑工程结构基础
教学时数: 273

课程目标:
通过本课程的学习，培养学生掌握对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的方法，掌握构件强度、刚度和稳定性计算的基本方法；掌握常见基础计算的基本方法；具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；具有正确解读工程地质勘察报告的能力；掌握建筑结构设计的一般方法,能熟练识读和绘制一般结构施工图。
知识目标:
掌握荷载的种类及其计算方法；掌握常见结构构件计算简图的简化方法；掌握荷载的
计算方法；掌握常见支座反力的计算方法；掌握内力图的绘制方法；了解材料的力学性质；掌握钢筋混凝土梁、板和柱的构造规定及配筋计算方法；了解钢筋混凝土梁裂缝宽度及挠度的验算方法；掌握钢筋混凝土楼盖、楼梯和雨篷的构造规定及设计计算方法；了解钢筋混凝土框架和剪力墙的设计计算方法并掌握其节点构造规定；掌握砌体房屋墙和柱的设计验算方法及砌体结构房屋的构造规定；了解钢梁和钢柱的设计计算方法；掌握钢结构连接的设计计算方法和节点构造；掌握桁架内力计算方法；了解屋盖支撑的种类及作用；掌握钢屋架设计方法及构造规定；掌握各种常见结构的结构施工图识读方法。
专业能力目标:
树立结构安全的责任意识；能认知常见的结构体系；能将实际结构简化为计算简图；能对常见的工程结构体系进行定性分析；能正确计算荷载；能正确绘制梁的内力图；能设计或验算钢筋混凝土梁、板和柱等基本构件；能解读一般民用建筑的构造规定；能熟练识读结构施工图；能绘制简单结构的结构施工图。
方法能力和社会能力目标:
能自主学习，善于发现问题，能独立分析问题和解决问题；能正确分析实际工程中常见的结构问题并提出处理方案；能够与他人合作并交流；具有勤于思考、严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度，具有良好的职业道德。

续表
内容:
情境一：建筑结构体系分析
情境二：钢筋混凝土梁分析计算
情境三：钢筋混凝土楼盖分析计算
情境四：钢筋混凝土柱分析计算
情境五：钢筋混凝土楼梯分析计算
情境六：钢筋混凝土雨篷分析计算
情境七：筋混凝土框架与剪力墙分析计算
情境八：砌体房屋墙柱分析计算
情境九：钢楼盖分析计算
情境十：钢屋架分析计算
情境十一：扩展基础分析计算
情境十二：挡土墙与支护结构分析计算

方法:
主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等
教学媒体:
多投影仪、电子课件、工程照片、录像、校本教材及工作页

学生要求:
具有高中所学数学及物理等知识。
教师要求:
具有丰富的教学与实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。

学习领域名称
基础工程施工
教学时数: 68
课程目标:
通过本课程的学习，掌握建筑物的定位、放线及标高控制的方法，掌握土方工程、桩施工及基础工程施工方法、施工工艺和技术要求，能制定基础工程施工方案，掌握地基处理和加固方法。
知识目标:
掌握建筑物的定位、放线及标高控制方法；掌握土方工程施工工艺和技术要求；掌握地基处理和加固方法；掌握基础工程施工方法、施工工艺和技术要求；了解土方工程和基础工程施工的机械设备。
专业能力目标:
能进行建筑物的施工测量工作；能制定基础工程施工方案；会编制基础工程中各分项工程施工的技术交底；具有编制基坑支护方案的能力。
方法能力和社会能力目标：
能根据不同的建筑物类型选择不同的定位和抄平方法；能根据不同的基础形式选择最佳的施工方法、最先进的施工工艺、制定最合理的施工方案；具有与他人合作的精神，协调同事之间、上下级之间的工作关系和集体意识；具有良好的职业道德修养和高度的社会责任感。
内容:
情境一：建筑工程的定位测量
情境二：建筑基坑（槽）的土方开挖
情境三：地基加固和浅基础施工
情境四：桩基础施工
情境五：土方回填施工
方法:
主要采用引导文法即
按咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。
教学媒体:
投影仪、电子课件、施工图纸、施工图集、工程实例等
学生要求:
具有光学知识、建筑识图构造知识、建筑结构的基础知识、地理知识。
教师要求:
具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。

学习领域名称
砌体工程施工
教学时数: 68
课程目标:
　通过本课程的学习，培养学生掌握砖砌体放线、配料、组砌形式、砌筑方法、砌筑施工基本方法、技术要点及质量检查；掌握填充墙砌体砌筑技术要点及质量检查；了解砌块砌体砌筑技术要点及质量检查；熟悉脚手架选择、应用；熟悉垂直运输设施设置及要求。
知识目标:
掌握砖砌体放线、配料、组砌形式、砌筑方法、砌筑施工基本方法、技术要点及质量检查；掌握填充墙砌体砌筑技术要点及质量检查；了解砌块砌体砌筑技术要点及质量检查；熟悉脚手架选择、应用；熟悉垂直运输设施设置及要求。
专业能力目标:
能组织实施砖砌体砌筑及质量检查工作，会脚手架及垂直运输设施设置应用；能组织实施砖砌体砌筑及质量检查工作；能组织实施填充墙砌体砌筑及质量检查工作；会实施砌块砌体砌筑及质量检查。
方法能力和社会能力目标:
能分析处理砌体工程施工过程中的技术问题，评价砌体工程施工的质量；针对不同类
型特点的工程，能配置砌体工程施工机械设备，选择工艺方法和制定砌体工程施工方案；具有团队意识、良好的职业道德修养和与他人合作的精神，以及协调同事之间、上下级之间的工作关系。
内容:
情境一：单层房屋砌筑施工
情境二：多层混合结构砌筑施工
情境三：砌块砌体施工
情境四：配筋砌体、填充墙砌体砌筑施工
方法:
主要采用引导文法即按咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等
教学媒体:
黑板、图纸、规范、规程、手册、工作页、卡片、多媒体、电脑、投影仪；影像资料 实物。
学生要求:
具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的基础知识，能进行基本的数学运算，能识读施工图，会查阅使用技术资料。
教师要求:
具有丰富的教学及实践经验，善于运用多种教学方法和教学媒体。

学习领域名称
混凝土工程施工
教学时数: 84
课程目标:
　通过本课程的学习，培养学生掌握混凝土工程中各构件的施工方法以及施工过程中的安全措施和质量保证措施。
知识目标:
掌握混凝土结构构件钢筋连接、配料、加工、绑扎与安装的基本方法和技术要点；掌握混凝土结构构件模板的构造组成、配板设计、模板安装和模板拆除的方法及有关技术要点；掌握混凝土施工配料、搅拌、运输、浇注、振捣和养护等工艺过程的施工方法和技术要求；了解混凝土结构施工的机械设备。
专业能力目标:
能实施钢筋连接、配料加工、绑扎安装及质量检查工作；会安装现浇混凝土结构构件的模板；能组织实施混凝土施工配料、搅拌、运输、浇注、振捣和养护等工作。
方法能力和社会能力目标：
能分析处理混凝土结构施工过程中的技术问题，评价混凝土结构施工的质量；针对不同类型特点的工程，能配置混凝土结构施工机械设备，选择工艺方法和制定混凝土结构施工方案；具有集体意识、良好的职业道德修养和与他人合作的精神，协调同事之间、上下级之间的工作关系。
内容:
情境一：钢筋混凝土柱施工
情