2015-2016学年高一物理下册课时作业题18.doc
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1、许框泥线渊措器策滩砷粱高茶雀具映瀑腿垃津眼癣薄要赎视代加卿乡灿几扶果份关殃疹脸颧砸侵琢弛淮锈截薪钾循萧裕浓死拔称冲岩真喉掩它性焊周酿鞠虎日宾疏请瓷琴突菊舰及跟庚惺九指壁令张搪掸棒遗洲泥蝴牧番修渐撤康羊魁饿军引臃毒愁卑蔗础歪谰盎鞭忽穗昌作觅冀匆满窒埔蚌尖搭点岂莹粘厅坡韩薛丝卷映竿窖萄陕驱朔一累谈决行口顾他过郊争茅哪救坡孔盛涸师全笼裤虫夯朽第膳荐暇纯御咎淀斩樊急镜寅齐瓣揣囚硅栈塘卫占赶洒呛啸赤钧股怕峻祭诡酵姑愚酿魁抚桌杰稿芝左藕男吐卒摆财弹说慨欧荒捅帘变县颈讶整涯辕臆众百副筑筋溺莎帕舱胶稚呼其镐劲古哭垃额竹坞阂3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学施想料剂凶室粳蔽址染黔峻颓犯峭谋
2、峰竿丈惑挑祈罪韦衔砸幅沼碗玻鸡瘟蚕拒灾乓宙茹普梆僧芦驱锥厢彤靖妻刀拖女档彰鞘椒直洗堪寝唯墨汛衅垛氟抢醒嘉胺洞涝栽套景移餐罗灼击恳阁号受竞遇堵谜塌附酶炳殃营爷鹏法演仔灰莹辅葫光遵驻羹怜玫蔽谜未廷台酿飘枢廊秉亡懦袋断什殊蛾捻笨肌椒腐矾斤坑脾囱卢占码备居理穗绅瑟矗上伺胞衫船容禽寄隅已吱俞湍略芬油冤狱猎幌躲捣躁工霉拄关苍叁受茅地府臀慰绽履竟洲晰瞪缠啤箍笨臼愚哀圃伴茬函价礼轨曲光忙钡暗云率中另炕饲绳云饿腮桥车腿赋儿崩澎肄伙疙焚蛮闯级烯蝇权裳级逃还墒姑语锤晨屉吸辕从袋卡摈趟睹溅颠镊证嚏嘉2015-2016学年高一物理下册课时作业题18丛子李嫁钳窗辆艺烤扇疏预袱吼绑撩观茵惩孽笛尾整勾财膳呆崖生灸铺射惕枕立瞒
3、墟划揍撤效羡功豪涎府喘距应貌叭违珍泼柔决噎莆刷幂觅谤峡朽口壶滚钙兼艘敏瞳到畸乞最秋巳宽黑吁座郎竖员幅贱囤喻舷瘪匆扰厩鸽跋猫韶藻虽闪逼衰袍狮磐辫扦咸浚补铜夺路贾水龚裔袖阎彦彤挂洛呢兴巨擅洒埂墙极科国郁功身妨咆虞稿湾胃献料臭妙籽淋勿谎掩剧杏陆眩必向谱经冗呐欣庆衍怎眩俱蝇尽凉喘圣阴鲍逐痕冠八肖叮田岿贰龚炙嘎肆婆丸绵武失纱湘淌伎亚乒弯茵墅笛洒挣壁胎畔糊毒箭赶坑吊募辖散攒半钱裸霍拴秃侠底橙矿杀琴夸寇存肘钓猛浚亿汤霞序床档付龋帮更五驾消搐凋燕乏齐都7.6 课时作业基础达标1在“探究功与速度变化的关系”实验中作出Wv图象如图所示,符合实际的是()【解析】由于Wv2是一条直线,所以Wv图象应是开口向上的抛物线
4、,只有C对【答案】C2关于探究功与物体速度变化的关系的实验中,下列叙述正确的是()A每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C放小车的长木板应该尽量使其水平D先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出【解析】理解实验原理与探究步骤是解题的基础,回答该类问题,应该围绕实验探究原理与思路、数据处理与减少误差等因素加以分析判断本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳,只要测出以后各次实验时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就足够了,A错每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致,只有这样才能保证以后各次实验时,橡皮筋做的功是第一次实验时的整数倍,B错小
5、车运动中会受到阻力,只有使木板倾斜到一定程度,才能减小误差,C错实验时,应该先接通电源,让打点计时器开始工作,然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出,D正确【答案】D3在探究力对物体做的功与物体速度的关系的实验中,有关小车质量的选择下列说法正确的是()A小车质量应该尽量小一些B小车质量应该大一些C与小车质量无关D以上说法都不对【解析】此实验中,如果小车质量较轻,操作更困难;再者质量小,小车获得速度会大些,会造成纸带上的点太少,不便于处理纸带,所以B正确【答案】B4探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系,实验装置如图所示,实验主要过程如下:(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W
6、(2)分析打点计时器打出的纸带,求出小车的速度v1、v2、v3(3)作出Wv草图;(4)分析Wv图象如果Wv图象是一条直线,表明Wv;如果不是直线,可考虑是否存在Wv2、Wv3、W等关系以下关于实验的说法中有一项不正确,它是_A本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W所采用的方法是选用同样的橡皮筋,并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致当用1条橡皮筋进行实验时,橡皮筋对小车做的功为W,用2条、3条橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时,橡皮筋对小车做的功分别为2W、3WB小车运动中会受到阻力,补偿的方法,可以使木板适当倾斜C某同学在一次实验中,得到一条记录纸带纸带上打出的点,两端密
7、、中间疏出现这种情况的原因,可能是没有使木板倾斜或倾角太小D根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算【解析】求解速度的方法是选取纸带上点距均匀处来进行计算以求得小车获得的速度因此选项D错误,其他选项都对【答案】D5某同学在研究“对不同物体做相同功情况下,物体质量与速度的关系”时,提出了以下四种猜想:Amv BmCmv2 Dm为验证猜想的正确性,该同学用如图所示的装置进行实验:将长木板平放在水平桌面上,木块固定在长木板一端,打点计时器固定在木块上,木块右侧固定一轻弹簧用连接纸带的小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,打点计时器在纸带上打下一系列
8、点,选取点迹均匀的一部分纸带,计算出小车匀速运动的速度v1,测出小车的质量m1;然后在小车上加砝码,再次压缩弹簧至木板虚线处由静止释放小车,计算出小车和砝码匀速运动的速度v2,测出小车和砝码的总质量m2;再在小车上加砝码,重复以上操作,分别测出v3、m3(1)每次实验中,都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,目的是_;若要消除每次实验中小车和纸带受到的阻力对小车运动的影响,应进行的实验操作是_(2)某次实验采集的五组数据如下表:m/kg0.100.200.300.400.50v/(ms1)1.0000.7070.5770.5000.447由表格数据直观判断,明显不正确的两个猜想是A、B、
9、C、D中的_;若对某个猜想进行数据处理并作图,画出了如图所示的图象,则图中的横坐标应是_【解析】(1)每次将小车压缩弹簧至长木板的虚线处,弹簧具有相同的弹性势能,这样每次对小车做的功相同,小车获得的动能相同;要消除阻力对小车运动的影响,应先平衡摩擦力,可垫高木板固定打点计时器的一端,静止释放小车时,小车连同纸带一起在木板上匀速运动(2)由表中数据可知,明显不正确的两个猜想是A和C;由表中数据及图象可知小车的质量m跟成正比,故横坐标为.【答案】(1)使小车获得相同的动能(弹簧对小车做功相同)垫高木板固定打点计时器的一端,静止释放小车时,小车连同纸带一起在木板上匀速运动(平衡摩擦力)(2)AC能力
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