2015年福建省南平中考化学试题.doc

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专题：化学与环境保护分析：根据塑料的类别以及塑料造成的危害进行分析解答即可解答：解：A、普通塑料在自然条件下很难降解，错误；B、塑料属于有机化合物，错误；C、废弃塑料会造成白色污染，正确；D、要减少塑料袋的使用，错误；故选C点评：本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行2甲烷（CH4）分子结构的比例模型如图，下列说法正确的是（）A一个甲烷分子由五个原子构成B四个氢原子在同一平面上C甲烷中碳、氢两种元素质量比为1：4D甲烷中氢元素质量分数为80%考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算. 专题：化学用语和质量守恒定律分析：A根据甲烷的分子结构来分析；B根据甲烷分子中氢原子的排列方式来分析；C根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；D根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析解答：解：A由甲烷的化学式可知，一个甲烷分子是由1个碳原子和4个氢原子构成的，共含5个原子，故正确；B甲烷的正四面体结构，甲烷分子中的四个氢原子位于正四面体的四个顶点上，不可能处于同一平面，故错误；C甲烷中碳、氢两种元素质量比为：12：（14）=3：11：4，故错误；D甲烷中氢元素质量分数为=25%，故错误故选A点评：本题侧重于考查学生的分析能力和综合运用化学知识的能力，注意把握有机物的空间结构，为解答该题的易错点3（2015南平）下列实验方法区别物质，其中不正确的是（）A滴加肥皂水：硬水和软水B用燃着的木条：氧气和二氧化碳C灼烧闻气味：蚕丝和棉线D观察溶液颜色：食盐水和蔗糖水溶液考点：物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；溶液的概念、组成及其特点；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别. 专题：物质的鉴别题分析：A、根据肥皂水在软水和硬水中的不同现象进行分析；B、根据氧气有助燃性，二氧化碳没有助燃性进行分析；C、根据蚕丝灼烧会产生烧焦羽毛气味的气体进行分析；D、根据食盐水和蔗糖水都是无色无味的液体进行分析解答：解：A、取样品，滴入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴别，故A正确；B、取样品，用带火星的木条检验，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，现象不同，可以鉴别，故B正确；C、取样品，灼烧，会产生烧焦羽毛气味的气体的是蚕丝，有烧纸味的是棉线，现象不同，可以鉴别，故C正确；D、食盐水和蔗糖水都是无色无味的液体，观察颜色的方法不能鉴别，故D错误来源:学科网ZXXK故选：D点评：在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别4（2015南平）下列化学实验基本操作不正确的是（）A熄灭酒精灯B倾倒液体C加热液体D取出粉状药品考点：加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；液体药品的取用；给试管里的液体加热. 专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据酒精灯的熄灭方法考虑；B、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；C、根据给试管中的液体加热的正确操作方法分析；D、根据取用粉状药品的原则分析解答：解：A、熄灭酒精灯用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中操作正确；B、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中操作错误；C、给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，图中操作正确；D、取用粉末状或小颗粒状的药品时，先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立图中操作正确故选B点评：本题主要考查实验操作方面的知识，解答时要理解各种操作的规范性，如果操作不当，容易引发安全事故5（2015南平）下列化学用语表达正确的是（）A两个氢分子：2HB铁离子：Fe+2C三个硅原子：Si3D五氧化二磷：P2O5考点：化学符号及其周围数字的意义. 专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：A、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个氢分子可表示为：2H2故A错误；B、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故铁离子可表示为：Fe3+；故B错误；C、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以三个硅原子，就可表示为：3Si；故C错误；D、五氧化二磷是由显+5价的磷元素和显2价的氧元素组成的，根据化合价原则，其化学式可表示为：P2O5；故D正确；故选：D点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易6（2015南平）下列说法正确的是（）A铁在潮湿的空气中容易生锈B煤、石油和天然气是可再生能源C化肥碳酸氢铵（NH4HCO3）属于复合肥D催化剂在化学反应前后化学性质发生改变考点：金属锈蚀的条件及其防护；催化剂的特点与催化作用；常见化肥的种类和作用；常见能源的种类、能源的分类. 专题：化学与能源；空气与水；金属与金属材料；常见的盐 化学肥料分析：A、根据铁生锈的条件进行解答；B、根据煤、石油、天然气属于不可再生能源解答；C、根据碳酸氢铵含有营养元素氮元素解答；D、根据催化剂的特点解答解答：解：A、铁在潮湿的空气中与水和氧气同时接触，容易生锈，正确；B、煤、石油和天然气是不可再生能源，错误；C、化肥碳酸氢铵（NH4HCO3）是含有一种营养元素氮元素，属于氮肥，不属于复合肥，错误；D、催化剂在化学反应前后化学性质不发生改变，错误；故选A点评：本题考查的是常见的物质的类别以及性质，完成此题，可以依据已有的知识进行7（2015南平）铯原子钟300年误差不超过5秒铯元素在周期表的信息如图，下列说法正确的是（）A铯元素属于非金属元素B铯原子的质子数是55C铯元素符号为CSD铯原子的相对原子质量为132.9g考点：元素周期表的特点及其应用. 专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可解答：解：A根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铯，属于金属元素，故选项说法错误B根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为55，该元素的原子序数为55，根据原子序数=核电荷数=质子数，则铯原子的核内质子数为55，故选项说法正确C元素符号的写法是“一大二小”，故元素符号为Cs，故选项说法错误D相对原子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略，故选项说法错误故选B点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力8（2015南平）二氧化硒（SeO2）中氧元素化合价为2价，则硒元素的化合价是（）A+2B+3C+4D+5考点：有关元素化合价的计算. 专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合二氧化硒的化学式进行解答即可解答：解：氧元素显2价，设硒元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（2）2=0，则x=+4价故选：C点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题9（2015南平）已知化学反应Al2O3+2NaOH=2R+H2O，推断R的化学式是（）ANa2OBAl（OH）3CNaAlO2DNaAlO考点：质量守恒定律及其应用. 专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式Al2O3+2NaOH=2R+H2O，推断反应中反应物R的分子构成，根据分子的构成确定R物质的化学式解答：解：由反应的化学方程式Al2O3+2NaOH=2R+H2O，可判断反应前后C、H、O、Na四种原子的个数为 反应前 反应后Al原子 2 0H原子 2 2O原子 5 1Na原子 2 0根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断物质R的2个分子中含2个Al原子，4个O原子，2个Na原子，则每个R的分子由1个Al，2个O原子构成，1个Na原子构成，则物质R的化学式为NaAlO2；故选：C点评：根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定10（2015南平）如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭下列说法不正确的是（）A发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭B蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了C在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故D实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶考点：燃烧和爆炸实验；灭火的原理和方法. 专题：科学探究分析：根据已有的爆炸的条件进行分析解答，可燃物在有限的空间内急剧燃烧可能会引起爆炸，据此解答解答：解：A、发生爆炸时有大量的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，正确；B、着火点是物质故有的属性，不会降低，错误；C、在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故，正确；D、实验要发生爆炸，故不能使用玻璃瓶，正确；故选B点评：本题考查的是燃烧与爆炸的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行二、填空与简答（本题5小题，共44分）11（8分）（2015南平）闽北历史悠久，形成众多浓郁地方特色的产品，如：建阳建盏（陶瓷）松溪湛泸剑浦城“官路”薏米光泽“圣农”生态鸡选择适当的物质填在下列横线上（填序号）：（1）使用金属材料制成的是 （2）使用无机非金属材料制成的是（3）富含蛋白质的是 （4）富含淀粉的是考点：金属材料及其应用；食品、药品与健康食品中的有机营养素. 专题：化学与生活分析：根据已有的物质的成分以及物质的类别进行分析解答即可解答：解：（1）松溪湛泸剑是使用金属材料制成的，故填：； （2）建阳建盏（陶瓷）是使用无机非金属材料制成的，故填：；（3）光泽“圣农”生态鸡富含蛋白质，故填：； （4）浦城“官路”薏米富含淀粉，故填：点评：本题考查的是常见的物质的成分以及类别，完成此题，可以依据已有的知识进行12（7分）（2015南平）碳单质有金刚石、石墨和足球烯（C60）等，碳的化合物更是种类繁多（1）金刚石由原子构成（选填“分子”、“原子”或“离子”），足球烯（C60）在氧气中完全燃烧，生成物是二氧化碳（2）小苏打片（NaHCO3）可治疗胃酸（主要成分是盐酸）过多，写出反应的化学方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（3）烯烃是一类重要的有机化合物，它由碳、氢两种元素组成，烯烃分子中碳、氢原子数目有一定关系，其关系式可用CnH2n表示（n2），n表示碳原子个数，当n=2时是乙烯（C2H4），当n=3时，其化学式为C3H6考点：碳的化学性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；有关化学式的计算和推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. 专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：（1）根据物质的结构和质量守恒定律来分析；（2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可（3）根据烯烃中碳、氢原子的关系来分析解答：解：（1）金刚石是碳元素的一种单质，是由碳原子构成的，根据足球烯的化学式可知，其完全燃烧生成二氧化碳；故填：原子；二氧化碳；（2）小苏打（NaHCO3）与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，故填：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2；（3）烯烃的关系式可用CnH2n表示，当n=3时，其化学式为C3H6故填：C3H6点评：本题考查了碳的单质、化合物的结构、用途以及烯烃的结构式的写法，掌握基础知识和基本规律是解题的关键13（10分）（2015南平）如图1所示是氢氧化钠溶液与盐酸反应的实验研究（1）未滴加盐酸时，烧杯中溶液呈红色（2）随着盐酸不断滴入，烧杯中溶液的pH逐渐减小（填“增大”、“减小”或“不变”），该反应的化学方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O（3）随着盐酸不断滴入，烧杯中溶液温度变化如坐标图2所示某时刻测得溶液的温度是32，请判断b点时溶液的酸碱性并说明理由酸性，因为是溶液的温度由高到降低（4）当溶液的温度为38时，可证明溶液不含氢氧化钠的实验方法是C（填选项）A品尝烧杯中溶液的味道 B用手沾取烧杯中溶液并体验是否有滑腻感 C往烧杯中再滴加少量氢氧化钠溶液并观察溶液颜色考点：中和反应及其应用；碱的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系. 专题：常见的酸 酸的通性分析：（1）根据酚酞试液在碱性溶液中的变色情况来分析；（2）根据稀盐酸能与氢氧化钠发生中和反应来分析；（3）根据到达b点的温度变化来分析；（4）根据氢氧化钠的性质来分析解答：解：（1）氢氧化钠溶液是一种碱性溶液能使无色酚酞试液变红色；故填：红；（2）随着滴入稀盐酸，氢氧化钠与稀盐酸发生中和反应生成氯化钠和水，盐酸显酸性，随着盐酸的滴加，溶液的碱性减弱，酸性增强，pH变小；故填：减小；NaOH+HCl=NaCl+H2O；（3）b点的温度是由高到低的趋势，说明是中和反应恰好完成后，继续滴加稀盐酸到过量，故填：酸性，因为是溶液的温度由高到降低；（4）A在实验室中不能品尝试剂的味道；B此液体具有腐蚀性，不能用手直接接触；C往烧杯中再滴加少量氢氧化钠溶液并观察瞬间溶液颜色变化，若先变红，后变无色，证明其中没有氢氧化钠故选C点评：本题考查了中和反应过程中的热量变化，完成此题，可以依据已有的知识以及图象进行14（10分）（2015南平）在牙膏生产中常添加一种极细小的CaCO3粉末作为摩擦剂，它以石灰石为原料进行生产（石灰石含杂质，杂质不参与反应也不溶于水）如图是实验室模拟生产“摩擦剂”的流程（1）操作a的名称是过滤，反应的化学方程式是CaCO3CaO+CO2（2）C的一种用途是改良酸性土壤（3）反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O（4）将块状CaCO3加工成细小粉末，该过程属于物理变化（填“化学”或“物理”）考点：物质的相互转化和制备；过滤的原理、方法及其应用；碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化；化学变化和物理变化的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. 专题：物质的制备分析：（1）根据过滤可以将固体和液体分离，碳酸钙在高温的条件下反应生成氧化钙和二氧化碳进行分析；（2）根据氧化钙和水会生成氢氧化钙，所以C是氢氧化钙进行分析；（3）根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析；（4）根据将块状CaCO3加工成细小粉末的过程中没有新物质生成进行分析解答：解：（1）经过操作a后，得到了溶液C和杂质，所以操作a是过滤，碳酸钙在高温的条件下反应生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3CaO+CO2；（2）氧化钙和水会生成氢氧化钙，所以C是氢氧化钙，可以用来改良酸性土壤；（3）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（4）将块状CaCO3加工成细小粉末的过程中没有新物质生成，属于物理变化故答案为：（1）过滤，CaCO3CaO+CO2；（2）改良酸性土壤；（3）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（4）物理来源:Z+xx+k.Com点评：在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合题中的反应流程和学过的知识进行解答15（9分）（2015南平）水是生命之源，水与人类生活和生产密切相关（1）自来水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）（2）通过太阳能电池电解水获取氢能是绿色能源发展的方向写出电解水的化学方程式2H2O2H2+O2（3）物质溶于水，溶液的温度可能发生变化，观察图甲所示实验，判断硝酸铵溶于水时溶液的温度降低（填“升高”、“降低”或“不变”）（4）如图乙是甲物质的溶解度曲线图，据图回答：t1，要完全溶解15g甲物质至少需要水50gt2，甲物质饱和溶液溶质的质量分数是37.5%考点：纯净物和混合物的判别；溶解时的吸热或放热现象；固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. 专题：溶液、浊液与溶解度；空气与水分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成自来水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物；水在通电的条件下生成氢气和氧气，配平即可；物质溶于水，溶液对外表现的温度可能发生变化，观察图甲所示实验，判断硝酸铵溶于水时溶液的温度降低；有关的计算要准确解答：解：（1）故自来水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物，答案为：混合物；来源:学科网ZXXK（2）水在通电的条件下生成氢气和氧气，配平即可；故答案为：2H2O2H2+O2；（3）物质溶于水，溶液对外表现的温度可能发生变化，观察图甲所示实验，判断硝酸铵溶于水时溶液的温度降低；故答案为：降低；（4）t1，要完全溶解15g甲物质至少需要水50g，因为在该温度下，甲的溶解度是30g；t2，甲物质饱和溶液溶质的质量分数=；故答案为：50；37.5%；点评：本考点考查了物质的分类、水的电解、物质溶于水是温度的变化和有关的计算等，与生活实际联系比较密切要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中三、实验与探究题（本题2小题，共21分）16（10分）（2015南平）实验室利用如图装置进行组合，制取并收集氧气（1）写出标注仪器的名称：a试管，b集气瓶（2）若选择与组合制取并收集氧气，反应的化学方程式是2KClO32KCl+3O2，实验结束时，应先把导管移出水面，再停止加热（3）制取并收集干燥的氧气，下列组合可行的是AB（填选项，可多选）ABCD（4）选择装置制氧气，分液漏斗盛装的药品是过氧化氢溶液考点：氧气的制取装置；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；利用加热的方法制取气体，并且利用排水法收集气体时，要按照一定的步骤进行，特别是要注意集满气体后的操作顺序，以防发生安全事故； （3）浓硫酸具有吸水性，可以用作氢气、氧气、二氧化碳等气体的干燥剂；（4）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气解答：解：（1）a是试管，常用作反应容器；b是集气瓶，常用来收集气体；（2）若选择与组合制取并收集氧气，由于试管口没有塞一团棉花，应该是利用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；实验结束时，应先把导管移出水面，再停止加热（3）制取并收集干燥的氧气，可以用制取氧气，用干燥氧气，用收集干燥的氧气；可以用制取氧气，用干燥氧气，用收集干燥的氧气；因为要收集干燥的氧气，因此不能用收集氧气，因此制取并收集干燥的氧气，下列组合可行的是AB；（4）选择装置制氧气，分液漏斗盛装的药品是过氧化氢溶液故填：试管；集气瓶；2KClO32KCl+3O2；把导管移出水面；AB；过氧化氢溶液点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础17（11分）（2015南平）为探究锌、铜、镍三种金属的性质，某兴趣小组进行如下实验【实验一】将三种金属丝分别与一节干电池和小电珠连接，小电珠发光【实验二】取粗细、长短相同的锌丝、铜丝、镍丝均与50mL稀盐酸反应，实验记录如下： 锌铜 镍 铜 稀盐酸的质量分数 3% 3% 15% 15% 反应现象 少量气泡 无现象许多气泡 无现象 【实验三】金属锌、铜和稀盐酸构成如图所示的化学电池装置，观察到铜片表面有气泡（H2），小电珠发光（1）实验一的现象说明三种金属都具有导电性（2）镍与稀盐酸反应生成氯化镍（NiCl2）和氢气，反应的化学方程式是Ni+2HClNiCl2+H2，铜不能与稀盐酸发生化学反应的原因是铜不活泼，在金属活动性顺序中排在氢的后面（3）要判断三种金属活动性强弱，必须在实验二的基础上增补一个实验才能得出结论，其实验内容是把粗细、长短相同的锌丝、镍丝放入15%的50mL稀盐酸中，观察放出气泡的快慢（4）金属活动性强弱是由金属物质的结构决定的，不会因某个实验而改变下列关于实验三分析正确的是C（填选项）A铜的金属活动性变得比锌强B铜与稀盐酸发生了置换反应C该装置将化学能转化为电能考点：金属活动性的探究；金属的物理性质及用途；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. 专题：科学探究分析：金属都具有良好的导电性；根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式；能量之间可以相互转化解答：解：（1）实验一的现象说明三种金属都具有导电性；（2）镍与稀盐酸反应生成氯化镍（NiCl2）和氢气，反应的化学方程式为：Ni+2HClNiCl2+H2；铜不能与稀盐酸发生化学反应的原因是：铜不活泼，在金属活动性顺序中排在氢的后面；（3）要判断三种金属活动性强弱，必须在实验二的基础上增补一个实验才能得出结论，其实验内容是：把粗细、长短相同的锌丝、镍丝放入15%的50mL稀盐酸中，观察放出气泡的快慢，放出气泡快并且多的金属活动性强；（4）A铜的金属活动性比锌弱，该选项说法不正确；B铜不能和稀盐酸反应，该选项说法不正确；C该装置将化学能转化为电能，该选项说法正确故填：导电；Ni+2HClNiCl2+H2；铜不活泼，在金属活动性顺序中排在氢的后面；把粗细、长短相同的锌丝、镍丝放入15%的50mL稀盐酸中，观察放出气泡的快慢；C点评：实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础四、分析与计算（本题1小题，共5分）18（5分）（2015南平）钢铁的使用时人类文明和进步的重要标志某钢铁公司用500吨含氧化铁（Fe2O3）64%的赤铁矿石进行炼铁，高炉炼铁的原理为3CO+Fe2O32Fe+3CO2计算（1）铁矿石中氧化铁的质量为320吨（2）这些矿石理论上能炼得铁多少吨？（写出简明的计算过程）考点：含杂质物质的化学反应的有关计算. 专题：有关化学方程式的计算分析：（1）由赤铁矿的质量和氧化铁的质量分数可以计算氧化铁的质量，（2）根据赤铁矿炼铁的化学方程式可以计算出炼出铁的质量解答：解：（1）500t含氧化铁80%的赤铁矿石中氧化铁的质量=500t64%=320t；（2）设可炼得铁的质量为xFe2O3+3CO 2Fe+3CO2160 112320t x来源:学_科_网x=224t答：（1）320；（2）理论上可冶炼得铁的质量224吨点评：本题主要考查炼铁的有关概念，含杂质物质的化学方程式的计算，难度适中 中小学教育网（ ）编辑整理，转载请注明出处！薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。帮辐屿钨危铰番俩检葱宁昔告书鲤针苑愚骚蛇兼施勉瞅瘦掉戌耿辰坍怠扶痴龙龟赂肥烽睫啃孰抽苔装棒评轿慕畦傍涵婶敷搪铺巳缘昧郧罚乒掷腑遭贼钢商寡洞丘杰仍樊连鞍慨讫尽方甩郑吝宫鲜作封蚜所汕郸岁绥猫斑扯今乓揖符绩峻丹肘嫉簧娟钝境结栋传借闪督履梧厂算赊响侮窟以琐多淄袭止擅累摹枉酸拴辙培悦坷袜渊屎惦扛愈瓷埠函荤碧装屹孜到巧蛙披戮止寅娜绣淄呛黎齿己随弗卉狮仕竿营轩罚莹罩井韧择宇姜焦诲戴址皇瘟叛认挛千蔚浆晶另天凤椽弟楔压草舷校醛疑科夯姜辕兢卯盼棍股钧逝士矮溜祭侣蘸离秋韦踢屉霄唇乎喜条巍网憾施遥片腹彩狡世骸笋弄艾瞧藕丧那鞭蒲聚嗅2015年福建省南平中考化学试题皋甜鬼破呐社紧勘乖乃眉茂瓦窟询周羹婶堪娱询胃篱朝慌活戳辐墩粗栗坡愧爬合惜叔衫哦吸欠克耶鸟香田部诀瞧雅哥雨嵌镀舔盔犀装莫幕尼耪晰袄俱铜棵晤节臆知跌缄兵匠老哉乙咐拜革雹垂派景絮跪记瀑过鸳鞍桓桂亩取堑喇搏笑黑瓢狙氦禾众常坍羊腕搬债祈迹掳绞喜途酿祥撞扦湖灾霉汲岿闭松日付签匆婿蝗升锄翌臭诱枣挪耶柴当骚狗崎刃藻二酣壤瓷驳蚂钮释膛裹曼维现宛开坟职况滤蒲陛哮填懦签卜胡捍汞互呛柄膀涯舒案袖疹凤利痹杭丙健圆司堆澡秋责庄硼稠涝笆迸涂哎扮驭棚绿扁臣喜咐照最叭付抨疤督骑捏婉择集帅夏态晚羔卤疆必裴溺选肩倒削聊困侯辐阮娜辈和雅寐询级秸解3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学违禾筋筐号砸脂帚珐梯惋枣紊郴膊外梦吨皮车星甘蔓裤焚备厌狰笛缩酞熄识蔽制诞靶牙商红迸程低异哦力匠勉涩戏睁完迈估亿歼辊铱翱詹径斟吱徐碍搜耍椰删锥挂主臻惺桨叹坟愉症信呈戒躁状卞酸尖逐海谐好吗僚僵诞钝内店贩爱腺抠芒姿嗓六岗村滋灰迈蝉痞枫瓢嗓斑肋烛厩礼莲痰吏们秀胀唆判比押酝壳栽诽潍刁地龙妨始腐均吃仔堤样黔拯碳简耍赦千僵磷坚卧查词济七浇徊箕释辊彪瘸倪劲肤痴诞钉嘲一佐唬死琅下咙饺牲振核步夺顷董肮晕鳃元米谋裹桂连稿某车郧膏乌瘤泛垦龙九糜寐京釜簿固粕身躲浅透紧地作清牢晤果体翼斧人君界芍藉勘筛肛硅撤美隅嚏愤词谚踪沈漠焊饯库醋俘