2016届中考化学第一轮考点检测12.doc

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科学探究的意义
　【知识点的认识】科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动．主要指的是学生从问题或任务出发，积极主动地通过形式多样的探究活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的学习方式．它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素．化学科学探究是一种系统的探索研究性活动和方法，通过该活动可以逐步发现并描述出物质的组成、结构、性质和变化规律，以及事物之间的关系等等．其意义有：
1．特别强调了“过程”的经历．对教师来说，可以使其从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转移；对学生来说，可以使其从被动接受知识向主动获取知识转移．
2．能有效激发学生对化学学习的兴趣，能让学生学会从日常生活、工农业生产、科学研究中或从化学问题的实际情景中，发现有探究价值的问题．培养了学生的实验能力、探究能力、创新能力等等．
3．重在播种一种行为，收获一种习惯． 4．科学探究还是一种精神．要用这种精神探索和研究自然规律，也要用这种精神学习整个化学课程中的所有内容．
【命题方向】由于科学探究是人们获取科学知识的，认识世界的重要途径，它既是新课标理念实施中的一种全新的学习方法，也是九年级化学学习的重要内容；并且，它还贯穿于整个初中化学的始终．因此，各种化学试题中的各种题型中都会有它那漂亮的倩影．其中，考试重点是考查学生主动获取知识，并运用所获取的知识分析解决问题的能力（即科学探究能力）．而对死记硬背的概念性的知识考查的很少，多数题目是以科学探究的形式展示出来，并且，往往以实验探究的形式呈现，让学生进行探索解答．
【解题方法点拨】目前存在的常见问题是有些学生乃至老师对科学探究还是流于形式，没有真正地步入科学探究的正确轨道上来．多数还是重知识轻过程，从而被动地接受知识．要想避免这些现象的继续蔓延，首先从思想上要高度重视，改变旧观念；然后从行动上逐步落实，不管是大问题、小问题，还是简单的、稍难的，都要按照科学探究的路子来学习，最终养成科学良好的学习习惯；培养自主学习和科学探究的精神．该类题目能鼓励我们多角度、多侧面、多层次地思考问题，有利于挖掘其潜在能力．要想解答好该类试题，除了要具备扎实的基础知识并能灵活运用所学的化学知识外，要养成设疑、质疑、善于发现和提出问题的习惯，还要善于把握题中信息，从大量的信息中获取有价值信息，提炼出有关的原理和规律，细心分析推断后正确地分析解决实际问题．
一、选择题（共11小题）
1．下列事实与胶体性质无关的是（　　）
　 A． 在豆浆里加入盐卤做豆腐
　 B． 在河流入海处易形成沙洲
　 C． “尿毒症”患者做血液透析治疗
　 D． 三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀

2．下列说法中，正确的是（　　）
　 A． 1mol任何气体的体积都是22.4L
　 B． 1molH2的质量是1g，它所占的体积是22.4L•mol﹣1
　 C． 标准状况下，1mol任何物质所占的体积都约为22.4L
　 D． 在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约为22.4L

3．关于安全用电，下列做法中正确的是（　　）
　 A． 电器失火时，先灭火再切断电源
　 B． 家用电器的金属外壳一定要接地线
　 C． 控制电灯的开关接在电源的火线、零线上都可以
　 D． 保险丝烧断了可以用铜丝代替

4．2006年1号台风“珍珠”对我国东南沿海省份造成严重影响．下列属于台风带来的主要灾害是（　　）
　 A． 海啸、暴雨 B． 狂风、暴雨 C． 地震、狂风 D． 暴雨、沙尘暴

5．天文学家在研究星系运动方式时发现，人们所观察到的星系其内部的引力仅占“物质”引力总量的1%～l0%，其他是大量的非星系内部引力．这一现象表明，有些“物质”是不可见的，原因是它们不发光也不反射光，因此科学家称这些可能存在的物质为“暗物质”．然而，直到现在人类仍没有探索到“暗物质”存在的任何证据，对此，你认为下列观点不可取的是（　　）
　 A． “暗物质”是人类虚构出来的，事实上，宇宙中根本就不存在
　 B． “暗物质”可能存在，人类应不断地进行探索，一旦发现它存在的证据，将为人类重新认识宇宙开辟一个全新的视角
　 C． “暗物质”可能存在距地球十分遥远的地方，科学家可能通过探索“暗物质”产生的粒子的存在而间接证明“暗物质”的存在
　 D． 人类探索至今，仍未发现“暗物质”，说明“暗物质”是不存在的

6．在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（　　）

　 A． 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩
　 B． 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺
　 C． 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩
　 D． 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺

7．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（　　）
　 A． 大街小巷两旁种草植树
　 B． 市区禁止机动车鸣笛
　 C． 摩托车的排气管加消声器
　 D． 在一些主要干道旁设置噪声监测设备

8．下列对于科学探究的认识错误的是（　　）
　 A． 化学实验室进行化学科学探究的重要途径
　 B． 实验方案的设计是实验探究的重要环节
　 C． 科学探究是独立完成的过程，不需要合作
　 D． 科学探究始于问题

9．对地球上生命的起源，科学史上有多种观点．其中，“宇宙胚种论”认为，地球上的生命来自于宇宙的其他天体，通过适当途径到达地球．近年来，对一些陨石成分的分析发现，在其他天体上存在有构成生命物质的各种有机物，如氨基酸等．对一些彗星成分分析，也发现一些彗星中存在简单的有机物．你认为“宇宙胚种论”的观点是（　　）
　 A． 正确的，应当认为地球上的生命来自于宇宙
　 B． 错误的，因为课本告诉我们：地球上的生命起源于地球上的非生命物质
　 C． 一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值
　 D． 一种事实根据很少的假说，至今既不能证否也不能证实

10．我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（　　）
　 A． 逻辑推理 B． 大气探测 C． 化学实验 D． 精确运算

11．已知阿伏加德罗常数为 NA，下列说法正确的是（　　）
　 A． 2molH2O含有NA个水分子
　 B． 1g氢气含有NA个H2
　 C． 2molNa与过量稀盐酸反应生成NA个氢气分子
　 D． 32gCH4中含有5NA个原子

二、填空题（共1小题）（除非特别说明，请填准确值）
12．如图是摄影师在印尼婆罗洲的卡加岛拍摄到的一幅有趣照片．研究人员猜测．猩猩可能是看到当地渔民用长矛捕鱼，于是学会了用树枝刺鱼的捕猎方式．
（1）猩猩的这种行为属于　　　　　　反射．（填“条件”或“非条件”）
猩猩看到的鱼的位置比实际位置要　　　　　　（填“深”或“浅”）．

三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）
13．著名化学家罗伯特•波义尔在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点．波义尔对这一意外的发现，做出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功．从波义尔获得该成功的过程中，你得到了什么启示？

14．在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图），一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）．试分析此同学的探究活动取得了哪些成果．

15．为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示．请分析回答：

（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在　　　　　　 （填具体时间），说明此时植物的　　　　　　 作用最强，制造的有机物最多；
综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是　　　　　　；
（3）适量喝茶对身体健康有益，因为茶叶中含有一种物质叫儿茶素，它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用．已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，该儿茶素中碳元素和氢元素的质量比C：H=　　　　　　．

科学探究的意义-3
参考答案与试题解析

一、选择题（共11小题）
1．下列事实与胶体性质无关的是（　　）
　 A． 在豆浆里加入盐卤做豆腐
　 B． 在河流入海处易形成沙洲
　 C． “尿毒症”患者做血液透析治疗
　 D． 三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀

考点： 科学探究的意义．
分析： 可根据胶体的性质来分析解答．
向胶体中加入电解质可以使胶体凝聚，胶体不能通过半透膜，可以通过此性质来精制胶体，分离胶体．
解答： 解：A、豆浆具有胶体的性质，向其中加入盐卤，盐卤中含丰富的电解质氯化钙等，可以使豆浆凝聚，所以正确．
B、河流中的水含有泥沙胶粒，海水中含有氯化钠、氯化钙等电解质，二者相遇是可以发生胶体凝聚，就形成三角洲，正确．
C、尿毒症主要是血红蛋白随尿液排出，所以血液透析就是将血液通过半透膜，防止血红蛋白流失，正确．
D、主要发生了复分解反应，与胶体性质无关，所以错误．
故选D
点评： 本题主要考查了学生对胶体性质的掌握情况及利用胶体性质对生产生活中实际问题进行解释．

2．下列说法中，正确的是（　　）
　 A． 1mol任何气体的体积都是22.4L
　 B． 1molH2的质量是1g，它所占的体积是22.4L•mol﹣1
　 C． 标准状况下，1mol任何物质所占的体积都约为22.4L
　 D． 在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约为22.4L

考点： 科学探究的意义．
分析： 根据气体的摩尔体积的含义进行分析．
解答： 解：A、气体的体积受到温度、压强等因素的影响，在标准状况下，1mol任何气体的体积都约是22.4L，故A错误；
B、根据摩尔质量的意义，1molH2的质量是2g，在标准状况下，它所占的体积是22.4L•mol﹣1，故B错误；
C、在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约为22.4L，故C错误；
D、根据气体摩尔体积的含义，在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约为22.4L，故D正确．
故选D．
点评： 本题主要考查了气体摩尔体积的知识，准确的理解气体摩尔体积的含义是解答本题的关键．

3．关于安全用电，下列做法中正确的是（　　）
　 A． 电器失火时，先灭火再切断电源
　 B． 家用电器的金属外壳一定要接地线
　 C． 控制电灯的开关接在电源的火线、零线上都可以
　 D． 保险丝烧断了可以用铜丝代替

考点： 科学探究的意义．
专题： 结合课本知识的信息；跨学科题．
分析： 电器失火时，先切断电源再灭火；家用电器的金属外壳一定要接地线，可以防止触电；控制电灯的开关接在电源的火线上，不能接在零线上，如果接在零线上，电灯处有电；铜丝的熔点高，不能做保险丝．
解答： 解：A、应该先切断电源再灭火，故选项错误；
B、家用电器的金属外壳一定要接地线，可以防止触电，故选项正确；
C、不能接在零线上，如果接在零线上，电灯处有电，故选项错误；
D、铜丝的熔点高，不能做保险丝，故选项错误；
故选B
点评： 本考点考查了有关电的生活常识，属于与生活实际相联系的信息题，要加强记忆，理解应用，本考点主要出现在选择题和填空题中．

4．2006年1号台风“珍珠”对我国东南沿海省份造成严重影响．下列属于台风带来的主要灾害是（　　）
　 A． 海啸、暴雨 B． 狂风、暴雨 C． 地震、狂风 D． 暴雨、沙尘暴

考点： 科学探究的意义．
专题： 分析比较法．
分析： 台风是一个强烈的热带气旋．它好比水中的漩涡一样，是在热带洋面上绕着自己的中心急速旋转同时又向前移动的空气漩涡．在移动时像陀螺那样，人们有时把它比作“空气陀螺”．由于台风影响时常常伴有狂风、暴雨，气象上给它取了一个与普通大风不同的名字﹣台风． 台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起．
解答： 解：台风带来的主要灾害是狂风暴雨．
故选B．
点评： 本题考查自然气象环境带来的灾害，属于基础题，根据日常生活常识即可解答．

5．天文学家在研究星系运动方式时发现，人们所观察到的星系其内部的引力仅占“物质”引力总量的1%～l0%，其他是大量的非星系内部引力．这一现象表明，有些“物质”是不可见的，原因是它们不发光也不反射光，因此科学家称这些可能存在的物质为“暗物质”．然而，直到现在人类仍没有探索到“暗物质”存在的任何证据，对此，你认为下列观点不可取的是（　　）
　 A． “暗物质”是人类虚构出来的，事实上，宇宙中根本就不存在
　 B． “暗物质”可能存在，人类应不断地进行探索，一旦发现它存在的证据，将为人类重新认识宇宙开辟一个全新的视角
　 C． “暗物质”可能存在距地球十分遥远的地方，科学家可能通过探索“暗物质”产生的粒子的存在而间接证明“暗物质”的存在
　 D． 人类探索至今，仍未发现“暗物质”，说明“暗物质”是不存在的

考点： 科学探究的意义．
专题： 化学实验与探究．
分析： 从引力的观点确定暗物质的存在虽是假设但只能说暗物质可能存在，原因是找不到存在的证据．
解答： 解：暗物质的存在与否可能是与人类的技术水平或证据不足的原因造成的，存在与否只能是假设，所以不可确定暗物质一定不存在，故AD均错，假设有暗物质的存在，将会开辟一个新的研究空间．
故选A、D
点评： 此题是一道信息给予题，解题的关键是抓住题干中提供的信息大胆的假设，属于科学探究的新范畴．

6．在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（　　）

　 A． 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩
　 B． 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺
　 C． 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩
　 D． 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺

考点： 科学探究的意义．
分析： 此题是一道跨学科的题目，主要是利用细胞的失水与吸水的原理，当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞失水，小于细胞液浓度时吸水．
解答： 解：在甲装置中萝卜变得硬挺说明细胞吸水，细胞液浓度大于外界溶液浓度，是清水；在乙装置中萝卜变得软缩说明失水，细胞液浓度小于溶液浓度，是浓盐水．
故选D
点评： 此题是一道细胞失水与吸水的考查题，解题的关键是掌握利用外界溶液的浓度与细胞液浓度的关系进行分析解答．

7．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（　　）
　 A． 大街小巷两旁种草植树
　 B． 市区禁止机动车鸣笛
　 C． 摩托车的排气管加消声器
　 D． 在一些主要干道旁设置噪声监测设备

考点： 科学探究的意义．
专题： 课本知识同类信息．
分析： 解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治，根据选项判断是否符合防治噪声的途径解答．
解答： 解：A、大街小巷两旁种草植树，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故A可以减弱噪声；
B、市内禁止机动车鸣笛，是在噪声的产生处减弱噪声，故B可以减弱噪声；
C、在摩托车的排气管加消声器可以在声源处减弱噪声，故C可以减弱噪声；
D、在一些主要干道旁设置噪声监测设备，只是能够监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，故D不能减弱噪声．
故选D．
点评： 减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面．

8．下列对于科学探究的认识错误的是（　　）
　 A． 化学实验室进行化学科学探究的重要途径
　 B． 实验方案的设计是实验探究的重要环节
　 C． 科学探究是独立完成的过程，不需要合作
　 D． 科学探究始于问题

考点： 科学探究的意义．
专题： 科学探究．
分析： 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．
解答： 解：A、化学实验室进行化学科学探究的重要途径，正确；
B、实验方案的设计是实验探究的重要环节，正确；
C、科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，故错误；
D、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，故正确．
故选：C．
点评： 探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、修改、完善是命题的重要方面．

9．对地球上生命的起源，科学史上有多种观点．其中，“宇宙胚种论”认为，地球上的生命来自于宇宙的其他天体，通过适当途径到达地球．近年来，对一些陨石成分的分析发现，在其他天体上存在有构成生命物质的各种有机物，如氨基酸等．对一些彗星成分分析，也发现一些彗星中存在简单的有机物．你认为“宇宙胚种论”的观点是（　　）
　 A． 正确的，应当认为地球上的生命来自于宇宙
　 B． 错误的，因为课本告诉我们：地球上的生命起源于地球上的非生命物质
　 C． 一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值
　 D． 一种事实根据很少的假说，至今既不能证否也不能证实

考点： 科学探究的意义．
专题： 摄取典型信息、以新衬新解题；分析比较法．
分析： A、根据物种起源判断．
B、根据由于人的认知水平有限，课本上的知识不一定是科学客观的判断．
C、根据科学缘于幻想，没有任何事实依据的猜想，有探究研究的价值判断．
D、根据宇宙胚种论”还处于假说阶段判断．
解答： 解：A、其他天体上存在有构成生命物质的各种有机物，如氨基酸等，只能说明其它天体上可能存在或曾经存在生命，不能说明地球上的生命来自于宇宙，也可能是地球上的简单有机物进化来的，所以错误．
B、由于人的认知水平的限制，课本上的知识在一定阶段人们认为合理，它随时代发展可能会有更科学合理的观点，不一定是永远科学客观的，不能作为绝对的依据，所以错误．
C、科学缘于幻想，一种没有任何事实依据的猜想，也有科学研究的价值，所以错误．
D、“宇宙胚种论”是一种事实根据很少的假说，没有经过实验证明，至今既不能证否也不能证实，所以正确．
故选D．
点评： 科学探究题是2015年中考命题中一道亮丽的风景线，它往往从生活、生产实际出发，对身边常见物质或有趣的现象进行探究，既考查了学生综合运用知道的能力，又让学生体验科学探究的魅力，同时将探究结论应用在实际生活，体现了科学探究的意义和价值，这正是新课标2015年中考的要求和方向．

10．我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（　　）
　 A． 逻辑推理 B． 大气探测 C． 化学实验 D． 精确运算

考点： 科学探究的意义．
专题： 化学实验．
分析： 化学是一门以实验为基础的自然科学，它的基础就是实验．
解答： 解：化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、探测、推理、假设等，但是基础还是实验．化学就是一门以实验为基础的自然科学．
故选C．
点评： 本题考查研究和发展化学的方法．

11．已知阿伏加德罗常数为 NA，下列说法正确的是（　　）
　 A． 2molH2O含有NA个水分子
　 B． 1g氢气含有NA个H2
　 C． 2molNa与过量稀盐酸反应生成NA个氢气分子
　 D． 32gCH4中含有5NA个原子

考点： 科学探究的意义．
分析： 阿伏伽德罗常数NA在含义上就是指1mol粒子的粒子数．或者1NA粒子的物质的量就是1mol．
解答： 解：A、2molH2O含有2NA个水分子，所以错误．
B、1g氢气的物质的量为0.5mol，所以含有0.5NA个H2，所以错误
C、根据化学方程式2Na+2HCl=2NaCl+H2↑，可知2molNa与过量稀盐酸反应生成NA个氢气分子，所以正确．
D、32gCH4的物质的量为2mol，每摩甲烷中含有5mol原子，所以32g中含有10NA个原子，所以错误．
故选C
点评： 本题主要考查了物质的量微粒数、阿伏伽德罗常数、质量等定量关系，一般求粒子的质量或微粒数要通过物质的量这个桥梁．

二、填空题（共1小题）（除非特别说明，请填准确值）
12．如图是摄影师在印尼婆罗洲的卡加岛拍摄到的一幅有趣照片．研究人员猜测．猩猩可能是看到当地渔民用长矛捕鱼，于是学会了用树枝刺鱼的捕猎方式．
（1）猩猩的这种行为属于　条件　反射．（填“条件”或“非条件”）
猩猩看到的鱼的位置比实际位置要　浅　（填“深”或“浅”）．

考点： 科学探究的意义．
专题： 课本知识同类信息．
分析： （1）根据猩猩的行为可知，是在一定的视觉刺激下进行的活动，属于条件反射；
根据光的折射可知鱼的位置比实际问题要浅．
解答： 解：（1）猩猩看到当地渔民用长矛捕鱼，通过视觉刺激，将活动与鱼联系起来，属于条件反射；
如图，猩猩看到的鱼的位置比实际位置要浅．

故答案为：条件，浅．
点评： 解答此题要明确，条件反射就是：原来不能引起某一反应的刺激，通过一个学习过程，就是把这个刺激与另一个能引起反映的刺激同时给予，使他们彼此建立起联系，从而在条件刺激和无条件反应之间建立起的联系．

三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）
13．著名化学家罗伯特•波义尔在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点．波义尔对这一意外的发现，做出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功．从波义尔获得该成功的过程中，你得到了什么启示？

考点： 科学探究的意义．
专题： 化学实验与探究；压轴实验题．
分析： 从观察、实验、假设、科学态度、顽强意志等方面来答．
解答： 解：有准备的头脑不会对偶然的现象和结论放弃探究，这是创新与发现的一条途径．
故答案为：善于观察，勤于思考，勇于探索，追求真知，永不疲倦是进行科学探究应有的品质．
点评： 此题是一道开放题，解题的关键是对波义尔对科学态度的体验．

14．在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图），一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）．试分析此同学的探究活动取得了哪些成果．

考点： 科学探究的意义．
专题： 科学探究．
分析： 根据分子的特性进行分析．
解答： 解：通过实验现象，能推测出硫化氢与二氧化硫能发生化学反应外，还可推知，构成气体的微粒在不停的运动，才能够彼此进行接触，产生反应；
故答案为：分子在不断地运动．
点评： 本题考查了分子的特性，基础性较强，要牢固掌握．

15．为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示．请分析回答：

（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在　10：00　 （填具体时间），说明此时植物的　光合　 作用最强，制造的有机物最多；
综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是　茶树的光合作用随温度的升高而增强，至33℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱　；
（3）适量喝茶对身体健康有益，因为茶叶中含有一种物质叫儿茶素，它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用．已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，该儿茶素中碳元素和氢元素的质量比C：H=　90：7　．

考点： 科学探究的意义；光合作用与呼吸作用．
专题： 压轴实验题．
分析： （1）光合作用时，绿色植物利用光能，把水和二氧化碳合成葡萄糖，同时释放出氧气；
分析图甲和图乙的实验数据可知，茶树的光合作用随温度的升高而增强，至一定温度时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱；

（3）根据物质的化学式可以计算组成元素的质量比．
解答： 解：（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在10：00，说明此时植物的光合作用最强，制造的有机物最多．
故填：10：00；光合．
综合分析图甲和图乙的实验数据，该实验的结论是：茶树的光合作用随温度的升高而增强，至33℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱．
故填：茶树的光合作用随温度的升高而增强，至33℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱．
（3）儿茶素中碳元素和氢元素的质量比为：（12×15）：（1×14）=180：14=90：7．
故填：90：7．
点评： 本题主要考查识图、分析图中数据的能力，特别是10：00时，即光合作用最强时对应的温度，小于35℃，约是33℃，不能和33℃相差太远，要注意这一点．

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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