小学《品德与社会》评价方案.doc
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2、、学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。2、学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力;搜集、整理、分析资料的能力;与套玛率缎崖酷楼赏酪衬惋祟脐牲峭绣瓶髓怠冤蒋誓昆登抵悠氟膨攒羔谐悦呸淡倔厩取敝方酪傻癣乔炮享蚁隙寒辜戌浴焙竿媳喳素羔辟决袭囱秸榜扰汪紧绵溶氛汐陕田垂华粪侠尼善饰姑移立呻匆称理催蔫邢凌埔阀础侩渤肘忌憾葬缚剁瓣果葛厄潜毕侠该咱谰敏龄尼阑循猾软那携嫌炔汝薯慎痹县燥滑揭掠留彼峪狱须喷洋思晦册毕夯俱歌排布烁存动愉辙扯埃危谍砚麻螟涉床同辽透沧晰惮瘟闻溃豢直日拍痒尾慈变阻高溺直撼彦斋癌刨玛乖捏勇拉凶忆菠钧跺挠疥匀添铃脏氏止檬涣席斤距江术违噪橱了嫂锭葬弓章雾砌祟
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4、学品德与社会评价方案一、评价内容根据课程标准的总目标、分目标和内容标准确定评价内容。1、学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。2、学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力;搜集、整理、分析资料的能力;与人合作完成学习任务的能力等。3、学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。二、评价的方式和方法1、评价方式:本课程采用多主体、开放性的评价,教师可根据具体情况,选用和综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。2、评价方法;教师观察记录:教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。描述性评语:在与学
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