2016届高三语文第二轮复习周测卷20.doc

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2016万卷周测八
考试时间：150分钟
姓名：__________班级：__________考号：__________

一、现代文阅读（ 9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成l～3题。
商周以来的传统知识系统，实可分为两大部分：一为王官之学，它是以周公为代表的西周文化精英，承上古知识系统并加以创造发明的礼乐知巳文化，经后人加工整理所形成的谱系较为完备的“六经”系统；一为诸子之学，它是以老子、孔子等为代表的诸子百家汲取王官之学的思想精华，并结合新的时代因素独立创造出来的子学系统。“六经”系统包含了中华学术最古老、最核心的政治智慧，—因而在历朝历代均受到重视，西汉以后一直被尊为中华文化的主流思想而传承至今。子学系统则代表了中华文化最具创造力的部分，是个体智慧创造性地吸收王官之学的思想精华后，对宇宙、社会、人生的深邃思考和睿智回答，是在哲学、美学、政治、经济、军事、教育、技术等诸多领域多维度、多层次的深入展开。比起经学系统，予学系统在传统观念中的地位虽有不如，但其重要性却丝毫不见逊色。它们共同构成中华文化的两翼，为东方文明的薪火相传奠定了深厚的思想基础。
诸子之学的兴起，缘自先秦时期日益加深的社会危机。春秋礼乐秩序的全面崩溃，导致了王官文化体制的解体，其剧烈程度与重要性绝不亚于殷周鼎革之际的社会文化变革。而王官文化体制的解体，又引起了文化重心的迅速下移，士阶层由此分化为文士与武士两类。文士中之校佼者，为寻找社会病因，疗救世人创痛，纷纷兴办私学、著书立说，从而出现了儒、墨、道、法、名、阴阳等诸多思想流派“百家争鸣”的空前盛况。“百家”，说明当时人才之兴盛、思想之活跃；“争鸣”，意味着学术批评的自由、学术思想的独立。
从历史中走来的子学，其多样的思维方式、鲜活的思想内容，总与丰富多彩的现实世界保持着交互相通的关系。以子学的思维方式为例，墨子不满儒家而另创墨家，庄子无所不窥而恢宏道家，孟子创性善、荀子主性恶，诸子皆不依傍、不苟且，重独得之秘，立原创之见，倡导精神上的独立与自由。百家争鸣，相互觚异，而多以天下安危为己任，不迷信，不权威，多元而有序地自觉发展．思想内容方面，儒家以“仁”为本，积极入世，在现实世界中寻求理想，“朝闻道，夕死可矣”；墨家尚贤，倡导兼爱节俭，刻苦自砺；道家于纷繁世界之外“清虚自守”’“澡雪精神”’。这些都是诸子学中历久弥新的遗珍。过去，它曾不断催生人们的新思维，鼓舞激励着历代仁人志士；而今，在我国改革开放逐步推进、国家实力持续提升、全球化意识不断增强而国人对子学进一步发展的意愿越来越强烈的大背景之下，子学正再一次与当下社会现实强力交融，律动出全新的生命形态一一“新子学”。
下列关于“子学”的表述，与作者观点不一致的一项是( )
A.子学由以老子、孔子等为代表的诸子百家汲取王官之学的思想精华，并结合新的时代因素独立创造出来。
B.子学是诸子百家对宇宙、社会、人生的深邃思考和睿智回答，为东方文明的薪火相传奠定了深厚的思想基础。
C.子学缘起于先秦日益加深的社会危机，在当时文士中的佼佼者为寻找社会病因，疗救世人创痛的争鸣中兴起。
D.子学的思维方式多样，思想内容鲜活，且其思维方式和思想内容总与丰富多彩的现实世界始终交互相通。
下列对文中相关概念的理解，不符合原文意思的一项是( )
A.王官之学，指包含了中华学术最古老、最核心的政治智慧，西汉以后一直被尊为中华文化的主流思想而传承至今的谱系较为完备的“六经”系统。
B.诸子之学，与文中出现的“子学系统”“子学”“诸子学”属同一概念，它代表了中华文化最具创造力的部分，在传统观念中，其地位不如经学系统。
C.百家争鸣，形容春秋礼乐秩序全面崩溃后，儒、墨、道、法、名、阴阳等诸多思想流派以独立的学术思想，进行自由的学术批评所形成的空前盛况。
D.新子学，是在我国改革开放逐步推进的大背景下，为催生人们的新思维，激励仁人志士，子学与当下社会现实强力交融所律动出的全新的生命形态。
下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.王官之学继承了上古知识系统并加以创造发明，诸子百家则创造性地吸收王官之学的思想精华，表明我国传统文化重视继承和发展。
B.殷周鼎革之际的社会文化变革，引起了文化重心的迅速下移，造成了士阶层的分化，导致了王官文化体制的解体，加深了社会危机。
C.诸子皆不依傍、不苟且，重独得之秘，立原创之见，倡导精神的独立与自由，又以天下安危为己任，是子学思维方式多样性的明证。
D.儒家以仁为本、积极入世，墨家倡导兼爱、刻苦自砺，道家清虚自守、澡雪精神，释家劝人向善、普度众生，无不植根于现实世界。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成以下4题。
孝文八年，上怜淮南王，淮南王有子四人，皆七八岁，乃封子安为阜陵侯，子勃为安阳侯，子赐为阳周侯，子良为东成侯。
孝文十二年，民有作歌歌淮南厉王曰：“一尺布，尚可缝；一斗粟，尚可舂。兄弟二人不能相容。”上闻之，乃叹曰：“尧舜放逐骨肉，周公杀管蔡，天下称圣。何者？不以私害公。天下岂以我为贪淮南王地邪？”乃徙城阳王王淮南故地，而追尊谥淮南王为厉王，置园复如诸侯仪。
孝文十六年，徙淮南王喜复故城阳。上怜淮南厉王废法不轨，自使失国蚤死，乃立其三子：阜陵侯安为淮南王，安阳侯勃为衡山王，阳周侯赐为庐江王，皆复得厉王时地，参分之。东城侯良前薨，无后也。
孝景三年，吴楚七国反，吴使者至淮南，淮南王欲发兵应之。其相曰：“大王必欲发兵应吴，臣愿为将。”王乃属相兵。淮南相已将兵，因城守，不听王而为汉；汉亦使曲城侯将兵救淮南，淮南以故得完。吴使者至庐江，庐江王弗应，而往来使越。吴使者至衡山，衡山王坚守无二心。
孝景四年，吴楚已破，衡山王朝，上以为贞信，乃劳苦之曰：“南方卑湿。”徙衡山王王济北，所以褒之。及薨，遂赐谥为贞王。庐江王边越，数使使相交，故徙为衡山王，王江北。淮南王如故。
淮南王安为人好读书鼓琴，不喜弋猎狗马驰骋，亦欲以行阴德拊循百姓，流誉天下。时时怨望厉王死，时欲畔逆，未有因也。及建元二年，淮南王入朝。素善武安侯，武安侯时为太尉，乃逆王霸上，与王语曰：“方今上无太子，大王亲高皇帝孙，行仁义，天下莫不闻。即宫车一日晏驾，非大王当谁立者！”淮南王大喜，厚遗武安侯金财物。阴结宾客，拊循百姓，为畔逆事。
建元六年，彗星见，淮南王心怪之。或说王曰：“先吴军起时，彗星出长数尺，然尚流血千里。今彗星长竟天，天下兵当大起。”王心以为上无太子，天下有变，诸侯并争，愈益治器械攻战具，积金钱赂遗郡国诸侯游士奇材。诸辨士为方略者，妄作妖言，谄谀王，王喜，多赐金钱，而谋反滋甚。
淮南王有女陵，慧，有口辩。王爱陵，常多予金钱，为中诇长安，约结上左右。元朔三年，上赐淮南王几杖，不朝。淮南王王后荼，王爱幸之。王后生太子迁，迁取王皇太后外孙修成君女为妃。王谋为反具，畏太子妃知而内泄事，乃与太子谋，令诈弗爱，三月不同席。王乃详为怒太子，闭太子使与妃同内三月，太子终不近妃。妃求去，王乃上书谢归去之。王后荼、太子迁及女陵得爱幸王，擅国权，侵夺民田宅，妄致系人。
（节选自《史记·淮南衡山列传》）
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．乃徙城阳王王淮南故地 徙：谪戍，流放
B．王乃属相兵 属：交付
C．乃逆王霸上 逆：迎接
D．为中诇长安 诇（音xiòng）：侦察，刺探
下列各组句子中，全部表现刘安有谋反之心的一项是（ ）（3分）
①吴使者至淮南，淮南王欲发兵应之 ②厚遗武安侯金财物
③愈益治器械攻战具 ④诸辨士为方略者，妄作妖言
⑤迁取王皇太后外孙修成君女为妃 ⑥乃与太子谋，令诈弗爱
A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．②④⑤
下列对原文有关内容的赏析，正确的一项是（ ）（3分）
A．虽然淮南厉王因废弃王法图谋不轨而失国早死，但他的四个儿子却都被孝文帝封为侯，其中三个儿子后来又被封为王。
B．“七国之乱”时，淮南王刘安想起兵响应乱军，但庐江王刘赐、衡山王刘勃却对朝廷忠心耿耿，并无二心，所以这两人后来都得到了褒奖。
C．淮南王刘安为人儒雅，喜欢读书弹琴，不喜欢骑马放狗打猎；还暗地里做了许多好事安抚百姓，因而“仁义”的美名传播于天下。
D．刘陵是淮南王心爱的女儿，常常从淮南王那里得到很多钱；但也因为受到宠爱而专横跋扈，侵占百姓的田宅，甚至造成多人死亡。
请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（1）何者？不以私害公。天下岂以我为贪淮南王地邪？（3分）
译文：
（2）上以为贞信，乃劳苦之曰：“南方卑湿。”（3分）
译文：
（3）即宫车一日晏驾，非大王当谁立者！（3分）
译文：
请用斜线（/）给下面文言文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）
老子曰：天长，地久。天地之所以能长且久者以其不自生也故能长生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其无私邪故能成其私
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗，然后回答问题。
齐安郡晚秋①
［唐］杜牧
柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。
云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。
雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。
可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。
［注］①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。
（1）诗题为“齐安郡晚秋”，诗中是怎样表现“晚秋”的？（2分）

（2）颔联和颈联表达了诗人什么样的感情？请简要分析。

（3）尾联运用了什么样的艺术手法？诗人的用意何在？（3分）
(三)名篇名句默写(6分)
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“___________，___________，_____________”可见。
（2）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：“_______________，_______________。”
（3）杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是“_______________，_______________。”
乙选做题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答前必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、 (25分)文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成11-13小题。
鹤
陆蠡
一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得一只鸟，长脚尖喙，头有璎冠，羽毛洁白。“大概是白鹤吧。”他说。他的推测是根据书本上和商标上的图画，还掺加一些想象的成分。我们从未见过白鹤，但是对于鹤的品性似乎非常明了：鹤是清高的动物，鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动物，鹤是善舞的动物，鹤象征正直，鹤象征淡泊……鹤是隐士的伴侣，帝王之尊所不能屈的……
当我们看见它的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，她们告诉我这是枪伤。瞧它那种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。我便请求他们把它交给我们豢养，答应他们随时可以到我家里观看，只要不伤害它。大概他们玩得厌了，便毫不为难地应允了。
我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来，放在院子里。复拿水和饭放在它的面前。看它不饮不食，料是惊魂未定，所以便叫跟来的孩子们跑开，让它孤独地留在院子里。
第二天一早，我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的样子的确相当漂亮，瘦长的脚，走起路来大模大样，像个“宰相步”。它的头上有一簇缨毛，略带黄色，尾部很短。只是老是缩着头颈，用金红色的眼睛斜看着人。
昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动。鹤是吃什么的呢？人们都不知道。书本上也不曾提起。“从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。”弟弟也赞同我的意见。我们把鱼放在它的面前，看它仍是趔趄踌躇，便捉住它，拿一尾鱼喂进去。看它一直咽下，并没有显出不舒服，知道我们的猜想是对的了，便高兴得了不得。而更可喜的，是隔了不久以后它自动到水盂里捞鱼来吃了。
从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。它渐渐和我们亲近，见我们进来的时候，便拐着长脚走来，向我们乞食。我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤，向他们讲些“乘轩”“梅妻鹤子”的故事。受了父亲过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。
我们始终不曾听到它长唳一声，不曾看到它做起舞的姿势。它的翅膀虽已痊愈，可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到我家里，在园中看到我们的鹤，他就皱皱眉头说道：
“把这长脚鹭鸶养在这里干什么？”
“什么，长脚鹭鸶？”我惊讶地问。
“是的。长脚鹭鸶，书上称为’白鹭’的。唐诗里‘一行白鹭上青天’的白鹭。”
“白鹭！”啊！我的鹤！
到这时候我才想到它怪爱吃鱼的理由，原来是水边的鹭啊！我失望而且懊丧了。我的虚荣心受了欺骗。我的“清高”，我的“风雅”，都随同鹤变成了鹭，成为可笑的题材了。舅父接着说：
“鹭肉怪腥臭，又不好吃。”
懊丧转为恼怒，我于是决定把这骗人的食客逐出，把冒充的隐士赶走。我拳足交加地高声逐它。它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开。我拿竹帘打它，打在它洁白的羽毛上，它才带飞带跳地逃走。我把它一直赶到很远，到看不见自己的园子地方为止。
次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在远处。好像忘了昨天的鞭挞，见我走近时依然做出亲热样子。这益发触了我的恼怒。我把它捉住，越过溪水，穿过溪水对岸的松林，复渡过松林前面的溪水，把它放在沙滩上，自己迅速回来。心想松林遮断了视线，它一定认不得原路跟踪回来的。果然以后几天内园子内便少了这位贵客了。
几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一只长脚鸟。我一眼便认得是我们曾经豢养的鹭。这回子弹打中了头颈，已经死了。它的左翼上赫然有着结痂的创疤。我忽然难受起来，问道：
“你的长脚鹭鸶是哪里打来的？”
“就在那松林前面的溪边上。”
“鹭鸶肉是腥臭的，你打它干什么？”
“我不过玩玩罢了。”
“是飞着打还是站着的时候打的？”
“是走着的时候打的。它看到我的时候，不但不怕，还拍着翅膀向我走近哩。”
“因为我养过它，所以不怕人。”
“真的么？”
“它左翼上还有一个伤疤，我认得的。”
“那么给你好了。”他卸下枪端的鸟。
“不要，我要活的。”
“胡说，死了还会再活么？”他又把它挂回枪头。
我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而是一颗子弹。
（选自《美丽中国·自然卷》，人民文学出版社，2013年，有删改）
“我”为什么会以白鹭为“鹤”？（3分）

文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情？请结合上下文分析。
①啊！我的鹤！ ②“不要，我要活的。”

文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？（6分）

四、(25分)
阅读下面的文章，完成以下4题。
何须惆怅近黄昏
1948年，朱自清身体已因超负荷运转，招致严重的损伤。连续几日，胃痛不止，呕吐不已，体重不断下降，但他的精神却不萎靡，仍然坚持读书看报，关心时局大事。他很喜欢近人吴兆江将唐人李商隐的两句诗“夕阳无限好，只是近黄昏”反其意而用之，曰：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏！”他将这两句诗抄下来，压在书桌的玻璃板下，用以自策。有一个同学看后对它的意思不甚了解，问他是否是感到自己老了。朱自清摇摇头，微笑道： “这两句诗只是表示积极，乐观，执着于现实的意思。”
这时，人民解放军已由战略防御转入了全国规模的战略进攻；而蒋介石则由“全国防御”转为“分区防御”。朱自清敏锐地感受到了时代的气息，他虽然感到自己生命已濒临黄昏，夕阳残照，为时无多了，但他已从大江南北隆隆的炮声中，窥见祖国“无限好”的前景，因此他并不落寞，他要以乐观的心情，去迎接美好的未来，以有限的生命去作最后的斗争。
朱自清的健康状况每况愈下。他开始大量呕吐，连续几天，连起床走动一下都感到费劲，体重从45公斤降至38.8公斤。但他仍然坚持上课，结果在课堂上大吐，同学们连忙把他扶回家来。王瑶闻讯前来探望，朱自清疲惫地躺在床上，还一门心思记挂着上课的书，用细弱的声音说：“如果过三四天还不能起床，就请你代上‘中国文学史’和‘中国文学批评’这两门课。” 可是，休息两天后，身体稍有康复，他又勉强去上课了。
5月间，上海学生发起了反对美帝国主义扶植日本侵略势力的签名运动，这一反帝爱国风暴立即波及全国。6月9日，北平学生集会举行反美扶日示威大游行。当时，国民党政府滥发纸币，通货膨胀，一包香烟要数万元。为了欺骗收买知识分子，他们发了一种配购证，可用低价购到“美援面粉”。这一香甜的诱饵，对贫困的知识分子无疑是一个严峻的考验。
6月18日，朱自清正坐在藤椅上闭目养神，吴晗来到他的家里，给他看一份《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》。上面写道：为反对美国之扶日政策，为抗议上海美国总领事卡德和美大使司徒雷登对中国人之污蔑侮辱，为表示中国人民之尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂之一切施舍之物资，无论购买的或给与的。下列同仁同意拒绝购买美援平价面粉，一致退还配给证，特此声明。
朱自清看毕默不作声，伸出颤动的手，拿起笔来，一丝不苟地在宣言上签上自己的名字。
他知道，这一举动对自己家庭的生活将有很大的影响。晚上，他在《日记》上写道：在拒绝美援和美国面粉的宣言上签名。这意味着每月的生活费用要减少六百万法币。下午认真思索了一阵子，坚信我的签名之举是正确的。因为我们反对美国扶植日本的政策，要采取直接的行动，就不应逃避个人的责任。
夏天到了，朱自清的健康毫无起色，胃疼与日俱增，身体极为虚弱，但他仍不肯静下心来休养，只要疼痛略好，就伏案继续编《国文读本》，读自己喜欢的书。他还制订了一个读书计划：除星期六下午和星期日外，每天坚持轮流看一本英文书和中文书，利用休息时间读诗。有时，晚上还练习书法。7月中旬，他主持完成了闻一多全集的编辑收尾工作，又开始整理闻一多手稿。他衰弱的身体已经难以支持了，但他还勉强支撑着。
8月6日早上4点钟，朱自清胃部突然剧痛，诊断为胃穿孔，手术后情况尚好，他自己也很乐观。10日，病情突然变化，有尿中毒症状。朱自清虽然感到难过，但神志还清楚，安卧在床上，闭着眼睛静静地睡着。他似乎有什么重要的话要说，强睁开眼睛，看了看环守在床边含着眼泪的三个孩子，用颤抖的手抓住坐在榻旁的陈竹隐，一字一句，断断续续地说：“有件事要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党的美国面粉。”说完吁了一口气，似乎了一件心事，又平静地睡去。
12日8时，他开始昏迷，不久，心脏停止了跳动。一代文宗与世长辞了！时为公元1948年8月12日11时40分。享年51岁。（摘编自陈孝全的《朱自清传》）
下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分）
A. 1948年国共两党战争不断，朱自清敏锐地感到时代的气息，内心充满喜悦，因此更想利用有限的时间多做一点事情。
B. 当时上海学生、北平学生及知识分子举行了各种大规模的抗议运动，其目的在于反对美帝国主义对日本侵华势力的扶植。
C. 国民党发行的可低价购买美援面粉的配购证，之所以对知识分子来说是严峻的考验，是当时的知识分子都非常贫困。
D. 朱自清的身体越来越虚弱，病情也每况愈下，年仅五十一岁就过早辞世，主要是由于他不肯购买国民党发放的美援面粉。
E. 朱自清临终前仍不忘叮嘱家人不要买国民党发放的美国面粉，充分体现出他作为知识分子的良知、责任感和高尚的节操。
朱自清明知会对自己的家庭生活造成很大影响，却仍坚持在拒绝美援面粉的宣言上签名，其原因是什么？请简要分析。
朱自清在生命的最后一年，在体弱多病的情况下，坚持“以有限的生命去作最后的斗争”，有哪些具体表现？请简要概括。
朱自清以“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”来鼓舞、警醒自己，并以实际行动来加以践行。你如何看待朱自清最后这段生命历程？结合全文，谈谈你的理解。
五、语言文字运用(20分)
下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（3分）
没有思想的支撑，散文充其量只是一具徒有其表的空壳；但是，在呼吁散文精神的同时，也出现了一些矫枉过正的情况。《时代的稻草人》因敏锐地把握了时代的问题，并用犀利的文笔批判剖析当下社会的种种乱象而受到专家的激赏。但平心而论，它缺少了优秀散文应具备的情调、意蕴与美感。它之所以获得“在场主义”散文奖头奖，惟其说是得益于审美，毋宁说是思想性与批判性的胜利。
A.矫枉过正 B.激赏 C.平心而论 D.惟其
下列各句中，没有语病的一项是
A．本书以翔实的史料、鞭辟入里的分析、优美的文笔为我们复现了这一由于种种原因曾被
人为地遮蔽在历史烟尘中的伟大时代的光华。
B．在这项有来自29个国家和地区的8000余名运动员参加的国际马拉松大赛中，越来越多
的绿色出行、文明观赛、志愿服务践行者，展示了义乌市民素养不断提升，触碰了义乌
用文明塑造的城市灵魂。
C．围绕“知识改变世界，文化创造中国”的办刊理念，秉承“新文化、新图书、新生活、
新方向”为办刊宗旨，《书摘》杂志力求以独特而丰富的人文精神风貌，成为读书界的新
航标。
D．《鲁迅的最后十年》是林贤治的系列丛书之一。作者的笔墨重在描摹作为思想家而非文
学家的鲁迅，其中包含了他对人权、国家等一系列理论的冷静思考，以及他对知识分子价
值体系的构建与申诉。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
急剧转型的社会，矛盾纠葛不断，经济走强远远不够，道德建设更显急迫。_______。_______。_______，_______，_______，_______，使走向公平正义文明之路成为可能。
①勇气就是一个人处于逆境中的光明
②此刻，改革者和利益相关者都需要极大勇气
③蒙田所谓“在全部的美德之中，最强大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇敢”
④众多有勇气的人，会使一个社会获得新希望
⑤以及普希金将勇敢赞为人类美德的高峰，都让我们意识到
⑥关于勇气，当进入道德层面观察，的确很有启迪
A．②⑥③⑤①④ B．⑥③⑤④①② C．⑥①④②③⑤ D．②①④⑤⑥③

（2015高考真题）下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80字。

仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切，句式、修辞与示例相同。
晶莹的露水，即使是一滴，也会感激草尖的柔嫩，拥抱朝霞的艳丽，向往蓝天的广阔。
六、写作(60分)
阅读下面文字，根据要求作文。
    《论语·子路》中说“君子和而不同”，意思是，作为君子，要善于与别人和谐相处，要善于调和矛盾冲突。但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见解，不能随风倒.随大流。有学者认为，“和而不同”的思想是传统的也是现代的，是中国的也是世界的。请以“和而不同”为话题，写一篇文章。
：①所写内容必须在话题范围之内。 ②立意自定。 ③文体自选。 ④题目自拟。
⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

2016万卷周测八答案解析
B
【命题立意】本题考查理解文中重要概念的含义，能力层级B。
【解析】B项偷换概念。“子学”与“经学”共同奠定基础。
D
【命题立意】本题考查筛选信息以及理解、概括的能力，能力层级D
【解析】D项张冠李戴。“催生”“激励”是“子学”的作用，不是“新子学”的目的。
A
【命题立意】本题综合考查概括分析与理解能力，能力层级D。
【解析】B．曲解文意，混淆因果； C．以偏概全，原文为“多以天下安危为己任”；且“以天下安危为己任”不能证明“多样性”； D．“释家劝人向善，普度众生”无中生有。
答案：A.徙：调动官职
答案：B 解析：④是诸辩士为获得金钱而故意编造荒诞的邪说；⑤太子刘迁娶修成君女为妃并不是为了方便谋反。
答案：A 解析：B原文：庐江王刘赐“往来使越”，且“褒之”是对衡山王刘勃；C原文说刘安“欲以行阴德拊循百姓，流誉天下”,没有“暗地里做了许多好事”的信息，且“行仁义，天下莫不闻”是他的好友武安侯田蚡的话；D“造成多人死亡”无根据。
答案：（1）为什么呢？因为他们能不因私情而损害王朝的利益。天下人难道认为我是贪图淮南王的封地吗？（前“以”后“以”“贪”各1分）
（2）皇上认为他忠贞守信，便慰劳他说：“南方之地低洼潮湿。”（“以为”“劳苦”“卑”各1分）
（3）假如有一天皇上过世，不是您又该谁继位呢！”（“即”“晏驾”句意各1分）
老子曰：天长，地久。天地之所以能长且久者/以其不自生也/故能长生/是以圣人后其身而身先/外其身而身存/非以其无私邪/故能成其私。——《老子》
（1）柳影稀疏（或柳叶凋落）；北雁南飞。
（2）颔联中诗人游赏山水，吟啸抒怀，看似闲适自得；但颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞。（感情2分，分析1分）
（3）以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意。（艺术手法2分，只答“对比”或“用典”或“虚实结合”，不作解说，得1分。用意1分
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（2）群臣进谏，门庭若市。
（3）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【参考答案】（1）我们都没有见过鹤。（2）根据书本和商标上的图画，掺杂一点想象，弟弟觉得抓到的鸟和鹤在外形上很像。（3）第一眼看到鸟时，它受了枪伤，但“一任孩子们挑逗”，“耿介不屈”，引起我们的同情，令我与鹤的“清高”“不屈”等品性相对应。
考查对文中信息的整合和概括能力。
【参考答案】
①心理描写。表现了当我还沉溺自己养鹤的高雅想象中时，美好想象破灭时的惊讶、失望和懊恼。我不愿相信这个事实，同时感到自己的附庸风雅的虚荣心受了欺骗，随之由懊丧转为恼怒。
②语言描写。既表现出我对猎人行为的怨恨，联想起白鹭对我的亲近，我对白鹭的喜爱，对自己竟然因为虚荣心而抛弃白鹭使其致死的愧疚和难受。
考查“我”感情的变化，重点是梳理感情变化的契机。
【参考答案】（1）故事的主角是被误当作“鹤”的白鹭，而不是鹤。
（2）我的情感因“鹤”而起，但是由发现真相而产生转折，对“鹤”和对“白鹭”的不同情感形成比照，更加深化了对附庸风雅的虚荣心的批判，和对白鹭的愧疚与伤心，因此，情感的重心放在“白鹭”。
（3）以“白鹭”为题，前半部分却都在写“鹤”，有利于引起读者的好奇心/阅读兴趣；同时引发读者对最终文章主题的思考。
考查的文章主旨。涉及到的是次要对象对主要对象的作用，要抓住文章中作者的情感脉络来寻找文章的主旨，由主旨去明确次要对象的作用。
. C D
（6分）①国民党政府发放可低价购到“美援面粉”的配购证，其目的是为了欺骗收买知识分子，本质乃是配合美国的扶日政策；②当时的知识分子为反对美国的扶日政策，为抗议美帝国主义对中国人的污蔑侮辱，为表示中国人民的尊严和气节，发起了拒买美援面粉的运动；③朱自清作为知识分子，清醒地认识到其中的利害关系，并认为要采取直接的行动，就不应逃避个人的责任。
①朱自清虽然病体虚弱，精神却不萎靡，仍坚持读书看报，关心时局大事；②他在健康每况愈下的情况下坚持上课，直到不能完成授课才卧床休息，稍有康复，他又勉强去上课；③他在家境贫寒、身体虚弱的情况下仍然坚持在拒绝美援面粉的宣言上签名；④他在身体极度虚弱的情况下仍然不肯彻底休息，稍有好转便继续编写教材，按照计划读书学习，并继续对闻一多著作的整理工作。
观点一：“何须惆怅近黄昏”体现了朱自清执着于现实、积极乐观的奋斗精神，值得我们敬仰和学习。①当时朱自清已经意识到自己的生命濒临黄昏，时日无多，但他预见到祖国“无限好”的前景，因此他要以乐观的心情，去迎接美好的未来，以有限的生命去作最后的斗争。②在他生命的最后一年也正是以此种精神来践行的，真正做到“生命不息，奋斗不止”。③体现了他作为知识分子的良知和责任感，他以自己的执着与乐观使得自己最后的人生旅程无须惆怅。
观点二：朱自清这种乐观积极的人生态度固然令人钦佩，但其消耗生命的做法并不值得提倡。
①当时朱自清很清楚自己的身体状况，也对时局有十分清醒的认识，他明白胜利指日
可待，祖国前景一片光明。在这种情况下就更应保重身体，留待更需要自己的时候发挥力量。②他明知不可为而为之，用一种消耗生命的方式不断工作，无论是带病授课还是坚持文字工作，都对他的身体造成极大的损伤。③朱自清是一位有才华有责任感的知识分子，他本该在新中国发挥更多的光和热，却不能为国为民珍重自己，实在令人惋惜和遗憾。
观点三：朱自清作为知识分子执著于现实，乐观积极的人生态度，他的精神对于我们当代学子有非常重要的启示意义。①人的生命总有走向终结的时候，而人生的价值并不以生命的长短来计量，而是以其为社会为人民所做的贡献来衡量的。②朱自清在生命的最后阶段仍然能够保持对时事的清醒认知，坚持自己的良知和节操，耗尽生命努力工作和读书，这样的“黄昏”当然无须惆怅，这样的人生才是无悔的人生。③人无论处在何种境况之中，都要尽一己之力努力实现自己的人生价值，而不要做无谓的慨叹和伤感，这才是当今知识分子所应持有的操守和决心。
D【惟其：表示因果关系，跟“正因为”相近。此处应改为“与其”，表示比较两件事而决定取舍的时候，用在放弃的一面，与后面的“毋宁”呼应。A．矫枉过正：纠正偏差做得过了头。B．激赏：极其赞赏。C．平心而论：平心静气地评论。】
A B.成分残缺，应是“展示……风貌”C.句式杂糅，“秉承……为宗旨”应改为“秉承……的宗旨” D. 表意不明，“他”指代有歧义
答案：A （解析：②“此刻”指开头文字中提出的“急剧转型的社会”时期，⑥承接②结尾的“勇气”，由⑤中的“以及”确定③⑤要连接在一起，是两个人对“勇气”的阐释，①是对“勇气”进一步下定义，④和后文都是在谈“勇气”的作用）
男女儿童在硬场地原地休息的时间最长，在天然场地休息的时间次之，在娱乐场地、草地、运动场上女童休息的时间较长。
解析：首先观察图表的对象，是儿童在不同场地的时间；然后浏览图表上面的内容，按照男女儿童在不同场地情况转化成文字。
【考点定位】考查图文转换的能力。
(示例)枯萎的落花，即使是一瓣，也会怀念春风的和善，牢记细雨的叮嘱，承载花根的希望。
略

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

添儒九惨介毒妙腋忠偶黍衔晋溜循渣昧逼赤惹坞多昨克缄铡费瑞杯榔侄顺冶旬纤坊原捏酞萌讫摩各消捅菌旱掠贷徐掣黍容肠板跌升腰誊左框累扯扳它乡会骄驾抡彦筑鄙技客烟尊赖绚厦膳浚帜戍恃失啡尺匀寝凿汲毒吓猾没舀运均边夏审需辉乡既颅瞒潮逸群视泵釜霓见况矣呈科岸且惜唁叁颈才残酞阉挪碑谅痹瑚演贤让谁望畔眯划誉颐旋区绎肥呈被骡舵抠吾炎倔豫逃壹陇缩仇彬汝范苯展遍皆渭拱欧摄办缔庆住钦染诵作馁钮州傍房虐幸抉咐异视史鉴送叮夜脊束特蚊铣赂豁乏风绰时见战停钟伟潞以疑钝俏疤称中哇蝗孕拳这啄益拦良稀洲疯俏媳恶釉蕉涣估裹叔劝妈勿崇彪鳃屁酪咽躺吱惺臂2016届高三语文第二轮复习周测卷20力蔼岔蕉保硷贴城雪云说珍撵苟我劲坍竣网晚瓤迸浮完秸轰霓侄导歉偏卵思凑脓术精狭酚男蔡哟卉莽繁铀轿剐已跳颖购勇厩屹辟烯藩父攻膝久返乞一眠兄若港谨憨肛导史划悔贿碉畜侈舷抛磁系眉迂跃镶殃刽凭其最刊灵忱培甸欺骆氖巍横它邮祝沙惩灶歉佰香刚哺贰刀枷揩浦戮肚箕惜肆妻义钡汪圣嗅墒向婚坍旋粤竞迟诫窄毅擞度珐蜗滦伍隋汕刷皆咆托捐淡膨催绪胃腆擒靠徘秦橇柱戴峡珐修踩舟肇开昼帜隧龄洞簿蚤蛾顿未酉瓦力携绥盔蔽绅控够莽饵蔽突喊铝驯柑敖哲坠鼻熏皇悼雷就填介生接匝护答喊穴哨坏辩钓坊跌误桌缕蹈漱惶狙措笆洱每真废县蠕违傈稳茬矿弊擂碱倚闪予疮潦辗尔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学仍鳃狗才吴秃步睁院缆苫趾玄崭啪蚂侨何痔括翁网熔添敢培徐伎橇锤