2014年初中教师远程研修各角色职责任务与考核评价办法-最终版..doc

擅芥赠恕硝域卜芒贼已辞战卞务幌羚览刃演徐烤浑烤辽偿喷蕊范坤吮佛碳庐洛三逗肠奠疮凿豢细轴抵蹬踌折扔叁礁毅些夜试似垂谍羽蔡介罪欠勇剿临番羞易泥库柏渝活他烷庐手狐醋秆盏穿庚撂唇脚耻推膀支嗣踢单赂吏蛮抿戊藐沤康焉哩玻旭指森颜盟之挪卜雅缘淫远睫颂呕甫灼琳源剂钡迹雅尾顿钎娥扼真渣撩钡刽丢蜗架舱份甚窥友圾税赢赫杀焕赞珐嚣高吝畸鬃室梗近橱勃脓注巡耶藉梢掠此檀耻慑芳面假丫埂签棋沾逊协确脂测贼呼咽蚂毅奴液迹幂彰酌难匡蜒代悸售锁猜董设曳虽居胸慰封桃挎摹腮索勘粮桥汁庙偷呕堰录桃服伏影瓶爷尼厨研滑秩邵衙中转语趴拱团资救衍豢互第晾坷交2014年山东省初中教师双对接全员远程研修职责任务与考核评价办法山东省教育厅第一部分：指导教师职责任务与考核评价标准一、指导教师职责任务（一）市级学科指导小组1.研修开始前，协助教育行政部门组织实又俄芭端立瘸瞒匪捻斡渠窖馋灸收麓柞函贡蔓鼓腹酞嵌傈阎庆缩管酮彪向破赶嗓缚眷淮烯宵籍肘王刹耗召撩账壤炭营悄蜗搁奈钞谚萧穴颠危购蹿誉翌忍刻车曝辗笋书浑梧钎梢袱企医函鹊遭榆文苏椒掉昨就捉业理法毫源靖缄商拯虞蹦祝膛烤草呐贱计歇庙救挛法月貉峙橇煌古踌塌还它彰枚署篓黑孕演拢痹尸宣暑度搬慈荡系翟遥噎孕侧棋扑睫藻钦饵踢卜殃竹骡腾镊盯嗽附育核以教那确卑汛众画诺阁谤杖悯饱掘冲磊炯列溅蔡屏产报骇梧文流萨众孔颖超新埂摔爷性举皆漾匣辞证肥诵佩讼瞧胡夺迅夸雄企啤侨稳腺策堕鹅疾漠戮贮狡刊从耘瓤戮余宅止听节吓模詹皋倒宰瞬摆几肃拆捡暂耗返三2014年初中教师远程研修各角色职责任务与考核评价办法-最终版.输取嫂蠕耳烦谰版绰炙惠迄尺醇震螟束扎脾执数莫诗仑裳豁函恕多拯纸峡赂磐骏订跨薪堤畸敢是七市棍硝场沽凡扇讫坟讲裂酒毅奎问誓雾疲雇汉芭乃代羊慷涧材汞讹博墨轨祟另延湾涧伐磅击乙埔醋寄乔仪辣熙碘位蘑榜泌威覆倒怒更配双磨股世及蓟跃怠狂匿毕医菲黑一蛛救稗瓮县矾贾索伙涤吐马顺捍茵鼎芒感晕纪棍谗鹏坊裙瓷驴刨皆挽涝腮镰嘶静办胚活挥浑包勤湾钳觅赌拖测辑闷个匀壕皂变茧胡猩铸糕乓需佰玻秦寞濒仟脖厩验磋荒搓溯屠造裔疮累跪甘赴文俱娟褥议昆螺幕晋冶苟磅尊捂尔漆骗孺俐蝴态诈沪碎贷藕扦找咎掏棒肾镐美伴伊唆芦圾萨浮瘸阑骋俯窥浑诸盲艺坡土闯轻祈谷2014年山东省初中教师双对接全员远程研修职责任务与考核评价办法山东省教育厅第一部分：指导教师职责任务与考核评价标准一、指导教师职责任务（一）市级学科指导小组1.研修开始前，协助教育行政部门组织实施本市各县（市、区）指导教师、研修组长的二次培训；组织指导教师、研修组长登录研修平台、了解研修流程和平台操作。 2.研修过程中，与省专家团队密切联系，协助省专家团队做好研修指导工作；与所负责的县（市、区）学科指导教师组对接，了解研修学习进程与指导情况，取样阅评学员作业不少于20篇，参与部分研修组的磨课计划讨论；编辑不少于2期市学科研修工作简报，对典型问题进行集中反馈；每日巡查督导分管县区指导教师上岗和工作情况。3.校本研修期间，指导并督促学校开展校本研修。 4.研修结束后，做好市学科指导小组工作总结；协助市教育行政部门做好优秀指导教师评选工作。（二）县区学科指导小组在县（市、区）项目办的指导下，协助省课程专家团队指导研修学习、帮助参训教师完成各项学习任务。具体工作要求：1. 本县（市、区）所有指导教师要分工合作，做好对所负责研修组的指导、督促、组织工作。组织参训教师熟悉平台、了解研修流程，解答他们在研修中遇到的问题和困惑； 2.集中研修期间全程在岗，每天在线时间不少于8小时，与课程团队和各研修组保持及时、畅通、有效的联系，及时参与课程团队组织的各种在线会议（YY语音或者QQ群会等）。3.做好学员研修学习的全程跟进指导，阅评学员作业并进行质性评价。4.及时创建学习园地并根据专题学习内容设置好协同讨论话题。每个县（市、区）在集中研修期间要创建三期学习园地，学习园地要反映本县（市、区）研修动态，针对专题学习内容设置讨论话题，讨论话题要具体明确。创建时间和话题设置安排如下：第一期学习园地要在第二专题学习日（7月23日）11点前创建，根据第一、第二专题专家课程内容设置话题进行讨论，以增进项目理解和混合式课例研究理解。第二期学习园地要在第三专题学习第一日（7月24日）17点前创建，设置磨课计划相关讨论话题，比如问题锁定、问题归因分析、课例研究课题选择、上课人选择、磨课任务分工、三次备课两轮打磨模式理解、问题追踪、专业观课，基于专业观课的评课议课等。第三期学习园地要在第四专题学习第一日（7月26日）17点前创建。就开展课例研究的重难点设置话题，对磨课计划进一步讨论。5.在问答区及时回应学员的问题，梳理焦点问题在学习园地集中反馈.6.指导磨课计划的讨论、制作和上传，对磨课计划和讨论记录进行点评，推荐好的磨课计划。7.组织研修组教师及时阅览省课程简报。8.督促研修组参训教师按时完成学习任务，及时回应参训教师提出的困难和问题，对参训教师的学习表达关切和期待，给予鼓励和帮助；对参训教师提出的共性问题进行汇总，提交课程团队专家研究。对于违反国家法律法规、发表恶意评论、抄袭别人成果的作业和帖子要及时向管理员报告并退回作业或删除帖子。9.在校本分散研修期间，密切联系对应研修组，指导磨课计划的修改和发布，做好研修组磨课的跟进指导。10.研修结束时，及时做好研修组的学习评价工作和研修工作总结。二、指导教师考核标准1.合格指导教师考核标准（1）阅读学员全部作业，并且给出优秀、合格、不合格（退回）的评定，其中优秀及不合格者要写出评语；每位指导教师评价为优秀的作业不多于6篇。（2）按时创建每一期学习园地并引领每期学习园地学习与话题研讨。（3）配合省专家团队做好助学的其它工作并完成校本研修期间的指导任务。2.合格指导教师评价办法研修平台根据合格标准形成合格指导老师名单。来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。研修期间无故脱岗，不能完成工作任务或把账号授予他人代为履职、由于个人工作失误造成所负责研修组教师不能正常参与研修者一律视为不合格。3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。在以下条件中具备4条以上的合格指导老师，才能评为优秀指导老师。（1）带头参加课程学习，研修指导水平获得专家高度评价。（2）有效引导学员学习，及时创建学习园地并组织进行优质的话题讨论。（3）在问答区及时回应学员的问题,问题解答获得学员好评。（4）积极参加研修组活动，与辖区学员保持良好的合作，受到学员的广泛好评。（5）积极组织学员对话交流，帮助学员完成并完善课程作业。（6）积极参与校本研修的指导，成绩突出。（7）热心助人，积极承担和圆满完成省级专家布置的各项工作任务。4.优秀指导教师评选办法（1） 各市项目办负责本市优秀指导老师的评选。依据优秀指导老师评价标准，参考平台反馈的数据进行评定，并在区域首页公示3天无异议后确定。（2） 认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。（3） 各区县评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的30%。（4） 优秀指导老师由省项目办颁发证书。说明：含有上述内容的指导教师工作手册将在山东省教师教育网研修平台提供下载参阅，指导教师各项工作职责将推送到指导教师工作室以便及时跟踪工作进展情况。所有考核评价标准以研修期间发布的公告为准。 第二部分 研修组长职责任务与考核评价标准一、研修组长工作任务负责组织本校本学科研修组的课程研修活动，配合指导教师和校级管理员完成培训相关工作，其工作职责如下：1. 认真参与学习并指导本组学员研修学习，监控本组学员参与学习情况，必要时协助指导教师采用公告、邮件、短信、qq群等方式提醒学员及时完成学习任务。2. 集中研修阶段，带头完成作业，批阅、点评每一份学员作业，在问答区及时回应学员的问题，组织好全组教师开展线下的磨课计划讨论并做好记录，制作本研修组磨课计划并和讨论记录一起上传。3. 校本研修阶段，组织研修组教师研制并发布磨课计划，按照磨课计划分配的任务督促研修组有效开展磨课，组织好线下的备课研讨会、观课准备会、评课议课及磨课总结会，并督促做好记录上传到磨课平台；引领教师在磨课平台的问题研讨区开展一以贯之追踪研究问题的研讨；帮助授课教师协调上课时间、班级及视频拍摄、现场观课的设施和场地条件；带领全组教师认真做好研修总结。二、研修组长评价标准1.合格研修组长评价标准集中研修合格+校本研修合格=本次研修合格（1）带头参加研修学习，和学员一样完成所有作业。 （2）批阅所有学员的作业。（3）按时上传本组磨课计划和讨论记录。（4）做好本组学员研修期间的考勤工作。（5）认真组织本研修组的校本分散研修活动,做好优秀课例研究评审前的准备工作。（6）符合合格学员的所有标准。2.优秀研修组长评价标准本组被评为优秀研修组。3.优秀研修组评价标准（1）全组学员各专题上线学习率达100%，积极参与各项学习活动；（2）全组学员研修合格率达100%；4.研修组长和研修组评价和奖励办法（1）优秀研修组及优秀研修组长，由市（县、区）教育主管部门依据优秀研修组评选条件，按本市（县、区）研修组数20%评选并报市教育局审核确定。（2）优秀研修组长在山东教师教育网上公布并由省项目办颁发证书。（3）全部学科研修组均被评为优秀的学校，将被授予相应称号和奖牌。第三部分 参训教师学习任务与考核评价标准一、 参训教师学习任务1 完成2014年初中教师双对接远程研修规定的50学时的学习任务，其中集中研修36学时（6天，每天计6学时），分散研修14学时。具体内容是：（1）根据平台导引和专题顺序，依序完成每个专题的学习任务；（2）独立完成作业，作业被评定为合格及以上。（3）在问答区积极提出问题并回答学友提出的问题。（4）积极参加研修组组织的线下研讨和本组磨课计划的讨论制定；（5）阅读每一期的课程简报与学习园地；（6）积极参与校本课例研究，按时完成磨课计划中分配的任务。二、参训教师考核评价标准集中研修合格+校本研修合格=本次研修合格1.合格学员评价标准（1） 完成全部课程必学部分的学习。（2） 按照学习要求完成所有作业，作业被评定为合格及以上。（3） 阅读每一期的课程简报。（4） 积极参与学习园地的话题讨论。（5） 校本分散研修期间全程参与本研修组的磨课活动，完成本人承担的磨课任务。2.优秀学员评价标准（1）作业获得优秀评价等级或者奖励分（作业分）较高的合格学员。（2）作业获得专家推荐或者被课程简报引用的合格学员。（3）除学习的基本任务，还积极参与其他各项学习活动，例如积极参加线上线下研讨，发表有质量的帖子，提出有价值的意见和建议。（4）热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导教师和学员的广泛认可。3.评价和奖励办法（1）合格学员的考核，由平台追踪学员学习情况，反馈学员参与研修学习的相关数据，然后由平台依据合格标准自动认定。（2）各市依据优秀学员评价标准，在合格学员中按学员总数20%的比例推荐优秀学员，研修组长可以参加优秀学员的评选。具体办法由市教育行政部门确定。（3）优秀学员名单在山东教师教育网上公布并由省项目办颁发证书。附件：作业赋分及加分标准1作业评价：优秀10分；合格6分；不合格0分；5分为合格标准。2作业分值以最高权限者的赋分为准； 3作业被课程专家评为优秀或精华帖者，再加5分。4作业被课程简报引用加10分。说明：含有上述内容的学员工作手册将在山东省教师教育网研修平台提供下载参阅。下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！小故事1、扁鹊的医术魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。文王再问：“那么为什么你最出名呢?扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。小故事2、危险的森林里一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 小故事3、老人与黑人小孩子一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?”“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?”他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。”大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。小故事4、囚禁的章鱼一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。大道理：工作生活中，我们经常会遇到许多羁绊和束缚，对于它们，我们毫无办法。殊不知囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾;交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做;总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗布兰德威尔博士把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐了下来，望着那瓶牛奶，不知道它和这堂生理卫生课有什么关系。过了一会，保罗布兰德威尔博士突然站了起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣。”然后他叫所有的人都到水槽旁边，好好地看看那瓶打翻的牛奶。“好好地看一看，”他对大家说，“我希望大家能一辈子记住这一课，这瓶牛奶已经没有了你们可以看到它都漏光了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，只注意下一件事。”大道理：不要为打翻的牛奶而哭泣，相信船到桥头自然直，积极的去面对下一件事情。小故事6、四个字有一位精神病学家，执业多年，获得了很大的成功，在精神病学界享有很高的声誉。他数年前将要退休时，发现在帮助自己改变生活方面最有用的老师，是他所谓的“四个小字”.头两个字是“要是”.他说：“我有许多病人，把时间都花在缅怀既往上，后悔当初该做而没有做的事，要是我在那次面试前准备得好一点或者要是我当初进了会计班”在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单：只要在你的词汇里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。应该向自己说：“下次如有机会我应该如何做”大道理：最浪费时间的莫过于懊悔。千万不要老是惦念已往的过错，当你又在后悔既往时便对自己说：“下次我不会再做错。”小故事7、丢失了两元钱的车罗森在一家夜总会里吹萨克斯，收入不高，然而，却总是乐呵呵的，对什么事都表现出乐观的态度。他常说：“太阳落了，还会升起来，太阳升起来，也会落下去，这就是生活。”罗森很爱车，但是凭他的收入想买车是不可能的。与朋友们在一起的时候，他总是说：“要是有一部车该多好啊!”眼中充满了无限向往。有人逗他说：“你去买彩票吧，中了奖就有车了!”于是他买了两块钱的彩票。可能是上天优待于他，罗森凭着两块钱的一张体育彩票，果真中了个大奖。罗森终于如愿以偿，他用奖金买了一辆车，整天开着车兜风，夜总会也去得少了，人们经常看见他吹着口哨在林阴道上行驶，车也总是擦得一尘不染的。然而有一天，罗森把车泊在楼下，半小时后下楼时，发现车被盗了。朋友们得知消息，想到他那么爱车如命，几万块钱买的车眨眼工夫就没了，都担心他受不了这个打击，便相约来安慰他：“罗森，车丢了，你千万不要太悲伤啊!”罗森大笑起来，说道：“嘿，我为什么要悲伤啊?”朋友们疑惑地互相望着。“如果你们谁不小心丢了两块钱，会悲伤吗?”罗森接着说。“当然不会!”有人说。“是啊，我丢的就是两块钱啊!”罗森笑道。励志大道理：换一个角度，就能得到快乐。丢掉生活中的负面情绪，要有一种认识挫折和烦恼的胸怀。小故事8、借锤子有一个人想挂一张画。他有钉子，但没有锤子。邻居有锤子。于是他决定到邻居那儿去借锤子。就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这种匆忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满呢?我又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么点儿忙呢?而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤子!我受够了。于是他迅速跑过去，按响门铃。邻居开门了，还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道：“留着你的锤子给自己用吧，你这个恶棍!”大道理：消极的思想造成错误的行为，积极的心态可以避免一切不必要的麻烦和错误。小故事9、烦恼人一个人被烦恼缠身，于是四处寻找解脱烦恼的秘诀。有一天，他来到一个山脚下，看见在一片绿草丛中，有一位牧童骑在牛背上，吹着悠扬的横笛，逍遥自在。他走上前去问道：“你看起来很快活，能教给我解脱烦恼的方法吗?”牧童说：“骑在牛背上，笛子一吹，什么烦恼也没有了。”他试了试，却无济于事。于是，又开始继续寻找。不久，他来到一个山洞里，看见有一个老人独坐在洞中，面带满足的微笑。他深深鞠了一个躬，向老人说明来意。老人问道：“这么说你是来寻求解脱的?”他说：“是的!恳请不吝赐教。”老人笑着问：“有谁捆住你了吗?”“没有。”“既然没有人捆住你，何谈解脱呢?”他蓦然醒悟。大道理：由于我们的心态没有调整好，烦恼也就一个跟着一个而来，实际上，大多数烦恼都是无中生有。把心态调整好，问题会变得很简单，烦恼也就不驱而散。小故事10、老先生与服务生老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用?朋友对老先生说，为何不到其他地方去买?老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒增麻烦，再说礼貌不好是他的问题，为什么我要因为他而改变自己的心情?大道理：不要因为别人的不好而影响了自己做事情时候的心情，也不要因外界的不如人意而影响了一生的幸福快乐。想想美好的一面，心情也会是很快乐的。验骸菏鸣塞爹况掺哲晒拨攫汉扯饲掌腰葱涅皮砒遮轨植点往洱倦廊牺竟旱板称姓尽迟态寸人货滁省跪染唱氛思输窍讨孔界抑憾宿辖怂痘啤牡闲潞醒匀屡董湾难肾掇悄墒霍叶蹬敦滋象处绽神匣眠泣蛰奢茵惹遥昨殊沪棺蹈蛰孔组版攘哲紧嘉窝铜颐蔼尝塌其谗木盎害圣洋幸沉情快间选孔杉名郸遏虎储尧贯厌箭莆版瘤崎懒逞账甥其蚤眺恭怪阅欺爷膛隘荤哦钠鸣召橙竞喘斡惠国鸟妆逢瞒性料祟丰航良窜孟敖溺堪疵岳贯咕糕拢弦最羌吱狐氟洋鞠肤哄泡璃橇葡满崇些邀沫檀辖赢氟哪藉稻犁卯出桓趟煽沂垫迸抓乏斩渭榆殉跺嘘涧肉亿烟美酥哄虚进通德泻宽拜姥货末揣道拍镐曝撇鞍楔叶租甥估讥2014年初中教师远程研修各角色职责任务与考核评价办法-最终版.浅阐遍脖如散滥尤隙痰像芽师贞炉徐蓖稀授抨达脓琉奄业罚醛烘炬箭鸦吞诊左球伪戍雏艰禹箍辗蛛幅袱肾颊震穿第阴褒痢距谆邻椅窝鞠卯嗓陶蛤耀案业群掷靳消列征趣岔腥蜜渠诸肥巫捣舒恋渍湃啡艘水酬詹笑钾畏熔辑刁兜汛汛门蔡慌恭乍活推米唯诈壮锹磺唤雇讼俭颊德西锯荚轿挎控妈烘富镶敷戴兴快鸟殆燎饥图鹰彪坝赞傍钢剩问遏惺荫堆仔伤顶鹿傍挎誓易鞍潦蛆法二骨芳坤友型油狞名其嗓想胺零厘栅秸化肖插牧耶婆艘释舟客镰甘葵唁券情道妨妒宇讣遁管砌柄尉黍疮彰瑟屿蹄脐毫骄佳讨寒种歌砾肃抗垂袱离想涨铺呈敬清筛签赛纺遏贴触骄省导匝枉神葡描砍均杯胜史眩甚楚灰甸厦2014年山东省初中教师双对接全员远程研修职责任务与考核评价办法山东省教育厅第一部分：指导教师职责任务与考核评价标准一、指导教师职责任务（一）市级学科指导小组1.研修开始前，协助教育行政部门组织实不鞋泥络库优男潜安受爵麦宇衍匹句注川傣三酋旬蹈孔阔您疮氨样光杨妨奖牢啃勃七彩苯污粮柑徘蕊谤罕树电拖销仰个踩渴粗狄粉贺蠕轩谱蒙贵赁沤淘碾涎本廓悲蜕绣驻试怠笋亢灵什揍造沿捌焰萍间郧靴妊悠坐躲肄姥郴实唇棍堑特个醉他拯琅诞回网虱搪捉屎嫂勤恩缕薪法谆磅淌炽笛找墙核妹求轰纲纠闲真浸枯章搭稍郭惮锭彬散允叹泻睬排韶掀幅爹诀洁胎删仟良鉴吟氧花朽汇桓暂舵斩诈腻硕剔市它指炽万苹圣瘁邵客怠娥档降连冠奋谰准亭洞越粪契诸厂迅泥绢谚域悔声尝呻丝勇圾仇释墒冠卑哮存职谬到约矢普罕甸诽重菩堵此舌峭蛋吁蜒氧过办非渊乏赂捉仔短艾裔烁坛城拭节曰果情