高二历史知识点复习检测试题18.doc

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名师预测

1．阅读下列材料，回答问题。
材料一　民权者，所以拥护宪法而不使败坏者也……故苟无民权，则虽有至良极美之宪法，亦不过一纸空文……宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也。
——梁启超《立宪法议》
材料二　有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。
——[法]孟德斯鸠《论法的精神》
(1)根据材料一、二，概括指出梁启超和孟德斯鸠思想的异同。
(2)根据材料一、二，并结合所学知识，分析两者思想主张相似的主要原因。
解析：　本题主要考查对比中外近代民主思想。第(1)问对比梁启超和孟德斯鸠思想的异同；第(2)问考查分析梁启超和孟德斯鸠两者思想主张。
答案：(1)相同：宪法(或法律)与公民权(或公民自由)是不可分割的；突出强调法治。不同：梁启超：强调宪法与民权相互保障；孟德斯鸠：法律限定公民与政体的自由程度。
(2)资本主义经济的发展；资产阶级的壮大；封建腐朽势力阻碍社会进步。
2．阅读材料，回答问题。
材料一　国会是立法机构，由参、众两院组成——按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑、国家元首或武装部队总司令。司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。
——1787年《美利坚合众国宪法》
材料二　“中华民国之主权属于国民全体”，“中华民国之立法权，以参议院行之……临时大总统代表临时政府，总揽政务……法院依据法律审判民事诉讼及刑事诉讼”。
——1912年《中华民国临时约法》
(1)材料一、二共同体现了启蒙思想的哪些原则？据此，你认为两者在本质上是否一致？为什么？
(2)简要概括两部宪法在民主政治发展史上的重要作用和地位。
解析：　本题考查民主思想与实践。第(1)问从材料中不难归结出共同原则：主权在民、分权制衡。本质理由根据所学不难判断回答。第(2)问是对教材知识的归类总结。作用要从推进民主进程上分析。地位引用教材原话归结即可。
答案：(1)原则：人民主权；分权制衡。一致，都体现了资产阶级民主思想。
(2)作用：都确立了民主共和体制，推动了民主政治进程。地位：前者是近代世界历史上第一部成文宪法；后者是中国近代历史上第一部具有资产阶级民主性质的宪法。
3．阅读材料，回答问题。
材料　“48小时首相”
1746年，乔治二世否决了时任首相亨利·配兰的提案，导致配兰率领全体阁员集体辞职。乔治二世恼羞成怒，任命巴思伯爵为新的财政大臣，但是巴思伯爵受到了上届阁员的抵制，只当了两天首相就被迫辞职，时称“48小时首相”。乔治二世被迫请配兰复职并接受了其苛刻条件，由此开创了新的先例。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
(1)材料中“新的先例”指什么？“48小时首相”说明了什么问题？
(2)人类进步不乏政治上的创新。结合所学知识，说明“政治创新”在美国建国之初是如何体现的。
解析：　第(1)问根据材料提取有效信息，就可以得出相关答案。第(2)问政治上的创新在美国建国之初体现在政治制度的创新上。美国确立了总统制共和制、在国家结构上实行联邦制、在国家权力结构实行三权分立。
答案：(1)新的先例指全体阁员集体辞职。说明：国王逐渐丧失实际权力，确立内阁对议会负责体制。
(2)体现：总统制共和制、联邦制、三权分立。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一　绝对权力与受限制的权力、中央集权和地方自治之争，与英国的公民权与君权之争相类似，已成为美国宪政史的要义。……结果美国政府也被公正地称为一种妥协的制度，这就是说，一个缺少一致性的制度。它既不像欧洲旧政府那样建立在传统之上，也不像追随法国革命的政府那样建立在原则之上，而是建立在一系列的相互妥协和暂时搁置对立原则的对抗的做法上，这些原则中的任何一个都不能居于支配地位。
——[英]约翰·达尔贝格—阿克顿
《美国革命的政治原因》
材料二　“法国从美国人那里学来的是革命的理论，而不是他们的政体理论，是他们一刀两断的气魄，而不是修修补补的艺术。”
——[英]约翰·达尔贝格—阿克顿
《法国革命演讲录》
(1)根据材料一，指出美国宪政进程中存在哪些争执？最后做出怎样的选择？其理论原则是什么？
(2)根据材料一、二，结合所学知识，指出美、法两国宪政进程有何不同特点？两国民主政治的共同本质是什么？
解析：　第(1)问，阅读材料，把握材料的主要内容，注意“绝对权力与受限制的权力、中央集权和地方自治之争，与英国的公民权与君权之争相类似，已成为美国宪政史的要义。”从材料中“而是建立在一系列的相互妥协和暂时搁置对立原则的对抗的做法上，这些原则中的任何一个都不能居于支配地位。”并结合所学知识，可知美国选择了三权分立、联邦制和总统制，其原则是权力的制约与平衡。第(2)问，美国与法国宪政进程的不同特点，主要抓住材料二的观点，并结合所学知识，美国在独立战争后，通过一系列协商(妥协)完成的；而法国是经历了法国大革命长期的斗争完成的。美法两国都是民主共和制，是资产阶级代议制。
答案：(1)争执：绝对权力与受限制的权力、中央集权和地方自治之争。选择：三权分立(受限制的权力)、联邦制、总统制。原则：权力的制约与平衡。
(2)特点：美国：在革命后通过一系列协商(妥协)完成的；
法国：经历了长期的一次次革命(激烈的斗争)完成的。本质：资产阶级代议(民主)制。
5．阅读材料，回答问题。
材料一　1912年初“工业建设会”发表成立旨趣：丕(大)焕新猷(计划)，自必首重民生，为更始之要义；尤必首重工业，为经(治理)国之宏图……往者忧世之世，亦尝鼓吹工业主义以挽救时难而无效也，则以专制之政毒未除，障害我工业之发达……今兹共和政体成立，喁喁(形容众人归向)望治之民，可共此运会，建设我新社会，以竞胜争存，而所谓产业革命者，今也其时矣。
——1912年2月28日《民声日报》
材料二　各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书一律禁用。凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满清朝廷及旧时官制、军制等课。……应由各书局自行修改……如学校教员遇有教科书中不合共和宗旨者，可随时删改……小学读经课一律废止。
——南京临时政府颁《普通教育暂行办法》
(1)材料一反映的是什么社会思潮？这一思潮得以发展的原因是什么？
(2)材料二反映了教育要遵循的思想是什么？谈谈这一思想在当时的社会作用。
解析：　第(1)问，第一小问根据材料一的提示工业建设会、自必首重工业、产业革命等可以判定属于经济思潮——“实业救国”。第二小问可以从政治、经济方面作答。第(2)问，第一小问根据材料二提供的信息直接概括即可。第二小问可以从思想、政治方面作答即可。
答案：(1)思潮：“实业救国”。原因：辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国。
(2)思想：共和。作用：促进了人们的思想解放，共和观念深入人心；各种复辟势力都以失败告终，有利于革命成果的巩固。
6．下面是某中学师生在探究近代西方民主政治时搜集的材料，请你结合所学，帮助回答相关问题。
材料一　1880～1918年欧洲部分国家社会主义政党基本数据：

国家
创建年份
确立男性普选权年份
工业领域工人比例(%)
选举最好年份得票比率(%)
丹麦
1876～
1878
1901
24.0
29.6
德国
1875
1871
39.1
34.8
英国
1900～1906
1918
44.6
7.0
荷兰
1894
1917
32.8
11.2

材料二　1895年恩格斯祝贺德国社会民主党取得成功，称赞了其明智做法。这种做法就是利用(男子的)普选权，使社会民主党赢得了胜利的选票。“他们就一直这样使用选举权，以致使他们自己得到了千百倍的好处，并成了世界各国工人的榜样。”马克思的这位老朋友还说，“……我们用合法手段却比用不合法手段和用颠覆的办法获得的成就要多得多。”
——以上材料均摘编自[英]唐纳德·萨松
《欧洲社会主义百年史》
(1)根据材料一，分析影响欧洲各国社会主义政党在选举中得票率的主要因素。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明德国社会民主党取得成功的原因。如何理解恩格斯所说“我们用合法手段却比用不合法手段获得的成就要多得多”。
解析：　本题考查西方民主政治与社会主义运动的关系。第(1)问，首先要明确社会主义政党一般会得到工人阶级的支持，普选权的确立有利于普通工人获得选举权；第(2)问，“原因”可以从政治、经济、思想等角度分析，“理解”要从正面评价工人阶级的合法斗争。
答案：(1)男子普选权确立的时间的早晚；各国社会主义政党创建时间的长短。
(2)原因：19世纪末德国工业发展迅速，无产阶级队伍壮大；马克思主义的传播；第二国际的推动；德国工人取得了普选权。理解：社会主义运动不只暴力革命一条道路(或和平方式更适合当时西欧工人运动的实际)。

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