跨国企业管理论文：如何发挥广西高职在中国—东盟自由贸易区建设中的作用.doc

跨国企业管理论文：如何发挥广西高职在中国东盟自由贸易区建设中的作用【摘要】通过对中国一东盟自由贸易区劳动力资源需求分析，提出广西高职在中国一东盟自由贸易区建设中职业培训的积极作用，探讨利用高职教育资源及特点促进区域职业技能培训、服务中国一东盟自由贸易区建设的有效措施及途径。 【关键词】中国一东盟自由贸易区广西高职职业培训作用 中国一东盟自由贸易区的建立，将形成一个拥有约17亿消费者的经济区域，其发展不仅迫切需要培养大批工农业、贸易投资、信息通信、工程建设方面的各类专业人才，也为广西高职开展职业培训提供了一个广阔的舞台。本文试探讨如何发挥广西高职在中国一东盟自由贸易区建设中的作用。 一、中国一东盟自由贸易区的发展需要一支高素质的技能型劳动大军 根据广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划测算，到2010年，经济区人才需求总量为115万人左右，2015年，将达到168万人左右。人才需求不仅需要高学历的技术专家、高层次知识和技术方面的创新人才，更迫切需要大量受过良好职业技术教育的高素质技能型劳动者。同时，中国和东盟各国在凸显各自产业优势，走出去或引进来的同时，对大量劳动力输出、输入的需求也不断提升，势必形成人才需求互补、劳动力需求互补的新格局。因此，中国一东盟自由贸易区新格局的建设，必须有一支适应国际化需求的劳动大军，这批劳动者应具有专业技能及相应的职业劳动素质。 首先，劳动者素质高低是决定和制约国家或地区发展的重要因素之一。许多国家的经验已证明了这一点。如德国的双元制、英国的现代学徒制等职业教育体系，就为实现国家的经济腾飞培养和造就了大批掌握管理与技术技能的高素质劳动者。 其次，劳动者素质的提高是提升企业竞争力的重要因素。在中国一东盟经济贸易区建设背景下，企业面临的是日趋激烈的国际化竞争。加快培养和造就一支高素质的技术人才队伍，是企业竞争力提升的有力保障。从现有企业职工队伍总体索质状况看，技能型人才短缺问题仍相当突出。 再次，劳动者素质的提升是中国东盟自由贸易区经济结构调整、产业升级和技术创新的需要。广西北部湾经济区将建成中国与东盟开放合作的物流、商贸、加工制造基地和信息交流中心，形成石化、林浆纸、能源、钢铁和铝加工、粮油食品加工、海洋产业、高技术、物流、现代服务业等九大重点发展产业。新构架下的产业结构调整，将带动各种技能型劳动力缺口的扩大。 最后，劳动者素质能力应与就业需求相适应。劳动者素质的提高，可以促进有效就业，从而扩大就业。因此，中国一东盟自由贸易区建设发展，需要一支高素质的技能型劳动大军。 二、广西高职在职业培训中的积极作用 在中国东盟一自由贸易区建设中，广西可利用独特的教育特点及天时地利人和的优势，充分发挥职业技能培训的积极效能。 (一)强化职业教育培训职能，为区域经济发展培养“能工巧匠型”大学生 “能工巧匠”应是既有一定的专业知识，又有高级技能(艺)，能把技术设计转化为物质实体的人才。近年来，广西高职更新观念，在创新人才培养模式等方面做了积极的探索。强化职业教育的实用性和针对性，注重技能操作培训，使高职学生获得素质、知识、技能及实践能力的全面提升，已成为中国一东盟自由贸易区高素质技能型人才来源的重要渠道。 (二)发挥职业教育资源优势，为农村劳动力转移提供技能培训 目前农村劳动力正处于向二、三产业转移阶段，这批劳动者普遍技术技能偏低，与现代产业化需要的人力资源素质有相当的差距。因此。加强农民工技能培训，使之尽快适应中国一东盟自由贸易区企业岗位要求就显得尤为重要。近年来，广西高职在技能培训基地、师资、设备等资源建设方面均有了长足的发展，完全有能力为这支劳动大军做好产业转移培训，全面提升其职业素质和职业技能，使农民工尽快成为区域经济建设的现代产业大军。 (三)多层次实施职业培训，发挥广西高职在中国一东盟自由贸易区建设中的重要作用 职业教育应是多方位、多渠道的。持续性学习是社会劳动群体终生的需求。广西高职可根据区域市场需求，按照不同职业岗位的要求，为再就业人员、企事业员工以及社会各类人员提供职业技能提升的培训和非学历短期培训服务。企业培训也是职业培训的重要组成部分。职业院校协同企业，开展各种提升企业职工技术及管理技能的培训，是提高一线职工素质、增强企业竞争力的重要途径之一。对于自谋职业的社会人员，则着重开展创业能力培训。创业能力培训。重点是让受训者熟悉国家相关政策和法规，了解开业或创办企业必备的知识和程序。掌握经营管理方法。总之，实施多层次职业培训教育，可使更多人受益于职业教育，而具有更顽强的就业能力。同时也将推动广西高职教育向多层次、全方位、大跨度的办学形式发展，成为区域人才资源开发的一个重要平台。 三、开展职业培训的措施 (一)整合职业教育资源，组建校校合作的职业培训联合体 目前，广西高职院校正处于高速发展时期，各院校所设专业涵盖农业、工业、交通运输、经贸、基础设施建设、旅游、信息、教育和服务等经济建设领域及商贸领域，具有专业覆盖面大，跨行业发展及综合性强的特点。且各职业院校教学资源各有所长。因此，集合广西职业院校教学资源之优势，实现信息共享、资源共享、人才共享，可形成全方位职业培训体系，将带动广西高职在职业培训规模、结构、质量及效益等方面的综合发展，全面提升职业院校社会服务功能。 (二)搭建校企合作的社会化职业培训服务平台，服务中国一东盟自由贸易区建设 职业培训应立足地方需求，培养区域经济适用型人才，满足企业岗位用人要求及技能提升的要求。企业是职业培训的主要市场，以市场为主就是要走出去、引进来，送服务于企业。因此，广西高职院校应以校企合作作为开展社会化职业培训的突破口。校企合作，对企业而言是低投入、高起点且见效快的培训模式。依托职业院校的教学资源优势。企业可在员工培训、技能提升、技术成果转让及孵化等方面大大地降低成本。北部湾经济区的建设已经取得实质性的发展，七个“一千万”和两个“一千亿”的重点项目将带动石化、林浆纸、能源、钢铁和铝加工，水泥、粮油食品加工、电子、海洋、高新技术：、物流等产业以及旅游、会展、金融等现代服务业的积极发展。这一切都给东盟的企业人才培训市场带来巨大的发展空间。广西高职院校只有积极主动地与企业合作，才能把握好这一机遇，更好地服务中国一东盟自由贸易区。 (三)加强与行业合作，推动高职职业培训向标准化、技能化、专业化及规范化发展 进行职业技术培训，应制定各行业、岗位的技能标准。职业院校按标准制定教学大纲、实施教学及实训，企业按标准考核员工的受训效果。可见，行业技能标准，能使职业培训标准化、技能化、专业化及规范化。因此，广西高职在开展职业培训的过程中，应深层次地与行业合作，关注行业发展的新热点，关注行业发展、技术进步和个性化服务对从业人员提出的职业标准要求。积极与行业的职业鉴定机构合作，以国家及行业的技能培训标准作为职业培训的要求，有针对性地开展行业技能资格认定的培训。对于新的培训领域，更应与相关的行业专家及机构进行合作，联合制定相关的行业职业要求，开发相应的培训指导课程及考核评价标准，从而形成标准化及系统化的行业培训体系，带动广西职业培训市场的规范化发展。同时，与行业合作还可推动院校与企业合作的深入发展。 (四)坚持国际化合作的职业培训发展方向 广西地处中国与东南亚的结合部和前沿地区，是中国连接东南亚的国际大通道。广西高职面向东盟开展国际化职业培训，具有独特的区位优势和良好的文化交流基础。由于东盟各国在资源结构、经济结构及经济技术水平等方面存在一定程度的差异，因此，广西高职可发挥各自的办学优势，针对东盟各国的经济发展特点，在工业、旅游业、交通运输业和物流业、农业、水利及基础设施建设等方面开展职业培训合作。近年来，广西高职通过政府牵线支持，企业带动，采取“走出去，请进来”的方式，开办各种跨国企业管理及技能培训班、师资培训班，加强与东盟国家小语种等人才培训的国际化合作，建立跨国技能培训及生产基地，建立“东南亚职教交流网络”，依托大企业“走出去”开拓职业培训市场，这些都是行之有效的实践。 (五)建立协调机构，统筹运作广西高职培训平台 广西高职要形成校校合作、校企行业合作以及国际化的职业培训平台，应在政府协调下，由行业、企业及院校构成的运作组织机构。职能是调动和整合社会、行业、院校力量联合开展职业培训。政府所起的作用是综合协调和宏观调控，理顺管理机制，予以政策支持；职业院校则是实施的主体。各院校可成立专门的培训机构，策划专业化、产业化的运作程序，提供共享的培训资源。引进市场机制，实行企业化管理，以便更好地与社会化培训接轨；行业、企业是培训市场的信息体及人才需求体。为平台提供职业需求准则及评价要求。只有这样才能形成企业与学校联合、培训与用人统一，资源互补、人才需求互通、培训市场共赢的发展局面。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)