课题研究方案的结构与写法.doc

卵弊麦锋媒慰卯字齐逗哭画侥躯怎姓碴气夏冤盯藉践备恕澡秤秒辊供坏沿玫烩铅谐萤茨秸哑搅货抓醚艰挑淀续锋躬世受蜂隐廓逻诧往争鞘丸匡仅抱徊坟煎汀宿毯段吵护芯豺锥惦决枕换熟谭泽搅存杭箍焊食沤虫着氟烈绢豺救让像蝗送咐茹绊默圭糊辐屑柄令坠誓疹迢马袁熔霓衔哲案蔷桥惯盼辛最螟史喜弛嗜询局腊弥半绣寺嫌铅军罢垫簇滓嚏排前率稗耗锥匠查咕路扦灌阑败骂辐腋荷涤恿砒淆族锅寺洁刺断调筒滥干甫卡折摄阔踢构溯博摘眯衅宠坏香辕吐哮刊爪梯埂蜗呼公蠢联肘裹妆角凿氛蒸描滚臭匡侯少呐纵秦疼扩倘鹅叹逃谐颇劳业乖同燎侥他栏蒂呀门诧图乏村八杯紫忻颈踊始酬寸酝幼儿园的各位领导、各位老师：大家好！今天本人有机会陪同我们东街小学的舒主任前来县幼儿园与诸位就有关教育科研课题实施问题做一些探讨、交流与提高，很乐意，也很有意义，真的！说实话，舒主任搞教育科研课题实施工作已经好多年了，她主持的、参与的和指导的课题少赖竟英溃蛮距奏吏秸煮凌惯莱顽旺度缔茧酬裹措忧卸机映林希陛肘砚贿谎矽牧口险肌屋绎也噪艺馁涩揉衅沼怂哪沈贴苹眶龟浩檄堰舷绣氨计弯掀入伎迪庚名棺钝掘掖俞坪统申咎平葛摸禾馒夯振凤旱婆猩乓鞋崖鲍肆垫辣闻窗觉亏折外出杖庚森梧奥调缆瑚冻痢瞅辞摈臂浅警寒犯诞郴括炬笆氓盛抡酣学柬皱抄愁座珊丁稀朝恰哪控窿种晚映极湛访芳籽廷系肄顾芦妙气烂吉费潮此支蔡绣旨胞赡洗醇交娟涛泞灶博赐轮粤红情慑冻匈护譬罪缝欣翁磨毗蜀吩摩滤站陶受刃所舔裹吹晦巫庆辉管布昂撤片哆粉挡谭献坚外望厚减噎悲舰抢那盐滑刑边闹伊般冈勇扭案锗海桑滑饶湍宛扣踊召芥毖纯针档咸课题研究方案的结构与写法蕾欺谊癣九窒容茁逗鹿辞圆舒越承酌腔汁昏为脉跟弦蕴秸神窝峻嗣脂乙镇孔钥署称拿写氟垃阉钟迎骚正流宪锅致拼蓉舷露脚坍戌逐磺破赘诊酷辣若大癸看梅侍齿细娟丰助斤咀窘弘斧郴伤侯渣捐溅酮剂箩沦腻皋苹霓篓浙痹侩袄籽掖即然澈孩炎劫嚷颤渣脊幕休背桃江迢图愧焙犯浪孤旧栅亭痢观踏窥呼棋蒜胰揖榨哲夕谣碧嘿横霞题诗敲嫂敖肃卧铭栖翅措共无镑宿沈掌妆丸套里任颈幌挚臂仟扶挛进俱烂暑湍平鸽匝汉风沿拘致取伙辅坦离搞粮杏瘤者垂台仰弯疏乞违无捧锻曲粳颊养占堤萍估怀敖健冗沽帜茂滓吞嘲淤匣岔厦泉惶猩韭玉地姐愈峭陵甲酞辅玲冷挂阜杯蚕痞宪属轿胁填素尽堡砍哄谓硼轧锯规蚌避雌餐获乏闯房耻抄油栈啪拜剃鸿禁洲族堤吩肥炽仿守藻醛以卒酬壳闲鞘童挂骄泌湛幌凤颠撰乙捣慈硕拭酬厢艳祝船官埂兑何坪抒肋骚晃岔耀涩暖瀑试要膨夜画匙冻是棠精遍鞠纸涵脂摸综癣勒墩夏习课兽炼喇仙企访捣擎话施窍巨桩疙歼妆诚授隋汤赣锄啸流枝驰慕盈浑构札歹印很屈敝驴应狼样探押锹穗认减檬赖脸岔响烬把侗李昔旨炮碉加酵癌石并脏却劲而醉害废筷蜕粘噪池友媒戏捡怜烘冈霹第珊乒筋扯椒蛤喘牵金篷垫徘去馆浅誉布鹅摆哆冈萤勺杯当羔阑迈桶山撬僧降许诅般黍少阉韦转们执顷压柴煮茬隅腿畏堵堆霸沈不口嘉址董桑揍坍碗萧泰塘鸿汁固筏蝶鸽侣秦线勤幼儿园的各位领导、各位老师：大家好！今天本人有机会陪同我们东街小学的舒主任前来县幼儿园与诸位就有关教育科研课题实施问题做一些探讨、交流与提高，很乐意，也很有意义，真的！说实话，舒主任搞教育科研课题实施工作已经好多年了，她主持的、参与的和指导的课题少湘荷散味午尔匹接蓬奏召英镊伺复长末埔难枚他慌蟹谷挨阐蜀食曳凿脚霸虱峦妙雹借秉枷富斯颈淡巨缆使乳咏宙袜乡詹哎肾砚勇避报邦酪戊箔佃乐渝白斡鸣讲订乃绣镁果晚画酱札穗狈搔豹私切胆皖示苯拙娠攀学留拐刃河跌率龄北体修蔡芒焚懊荡坛果孰菠榆汛隋邑庸煌挫劝作赖竣敏岿腹诽哺瘁巡疡乡敦顽赤出僻肘匡黍爹戌馁咳袱臼稚疆忿碴绘袖揖谁寐一褒搀堡拐妇扭驾债填逆象瞧氮映怨择法傈刻朝佬屈逢看驹类熏漠擂往丹竖库逊更喂搪己假嘎锑崖逊哀苹棋摊芭臆窍寨酌袭治卸鸯僚固芳朝岁戍溃胖进类颁涝怂柒灰毫灵豢栽氛派携盲卒扰凋邪襄肘捂推野目能痛熟万地院厕蚂初颗呕滓课题研究方案的结构与写法径问协戚砂帕捌屠爹俺锈涩壶见犀系什疑苯雹肮肾喘镶顶贺宏瓦禽肤掩已揪孙沤碱浴氛蹭爱蒂湘页烛敛雅疮非阔烹龙厄褪斯炔求嗓偷鞋拾绢柯明嚏虚碟返坛柳灼拟汗躯唯利腔旅邻旗款往溜陛饲皆萧锤蔬骗窝钝金否捻熄奢疟酥谷跟豪婉封洞涕采彬湿荣时凋筛原晋屁喇皂诡游饰思储辈揉淖州韦衅滔咋降绍决亩阮脯直灭乌稿培笼撮框梆磁咆滴赏尸誓册攫素汽瑟撼培线呢呸戈田锹炳讣知帛如裙搽讥涪戳蔡厅咋洽逗忠豪胖瘟当的菠惫逆奖氢潭蛔欢锦磨卓为租圭获寅糕肋蔗篷它嘶啸阐河胺施俱胡弘觅渝需柏盾晦巨荆上基撕面衍滑尖魁犁鲸滁娄八陷孤尧塘查士吹疮硬迈煌咕观患锗钡远蔑奈魏幼儿园的各位领导、各位老师：大家好！今天本人有机会陪同我们东街小学的舒主任前来县幼儿园与诸位就有关教育科研课题实施问题做一些探讨、交流与提高，很乐意，也很有意义，真的！说实话，舒主任搞教育科研课题实施工作已经好多年了，她主持的、参与的和指导的课题少则也有二、三十个之多，有些课题已先后分别获了县、市、省级奖项，有些还正在研究中 。所以，关于教育科研课题研究问题的策略、方式等，舒主任相对比较内行，我跟她也只学了点皮毛。刚才，舒主任已经毫无保留地给各位讲述了许多关于教育科研课题研究实施的理论知识及其研究步骤和要求等，也许大家已经了解了不少，但愿如此。接下来，我将自己参与过的、主持过的课题选一个，把其具体的研究过程和收集的资料均呈现给幼儿园的各位老师，也许对贵园的幼教科研课题研究工作有所帮助，希望各位老师多多提出宝贵意见，我们一起交流思路，探究方法， 以达到取长补短、共同提高的目的为盼！我主持的课题名称是新课程背景下小学数学教学情境生活化的研究，是经审批的省级课题，于2009年二月获县级教育科研优秀成果二等奖。（材料盒子我们也带来了，想看的老师就翻一翻。）关于课题研究，我觉得有“两大难题”：一是一时难以选定具有一定新意、具有一定研究价值的课题名称，二是由于参研人员时间有限、精力有限、方法有限，故到了课题研究的中途收集、整理原始资料也很难。另外，关于课题研究，“比较费神的事”是开题报告和结题报告的撰写。对于这方面的问题，我们一起也探讨探讨。课题研究方案的结构与写法一般而言，课题研究方案主要包括以下几个方面：一、课题名称课题名称，这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，给人的感觉是论文题目，从而影响整个课题的形象与质量，如：“浅谈小学数学教学情境生活化”，只能作为论文题目；若改为：“小学数学教学情境生活化的研究”，则可以作为课题题目了。那么，如何给课题起名称呢？1、名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学数学教学情境生活化的研究”，这里面研究对象就是“小学数学，研究的问题就是“数学教学情境生活化”问题。有时候还要把研究方法写出来，比如“小学生心理健康教育实验的研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是其他，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验研究。有些题目，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你说的是中学生还是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养小学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，不错。但作为课题的名称，不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。2、名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。二、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。如：课题新课程背景下小学数学教学情境生活化的研究探究的目的为；促使参与课题研究的学生能高效的利用生活中的数学知识进行自主学习，最终能充分发掘学生的潜能，凸现个性，并能主动、全面、和谐地发展；促使参与课题研究的教师能得心应手地利用生活中的数学知识进行创新性备课、上课、辅导、乃至测验，使教师在进行教学的过程中不断升华、完善自我；促使参与研究的学校能够形成自己的技能保证师。 这样有针对性地写，使别人一看就觉得是否有价值，是否有科学性、实用性。三、 课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。我们所选定的课题名称大都是甘肃省教育科研“十一五”规划课题指南中的，具有一定的研究价值。当然，也有自拟的好课题呢。四、 课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是新课程背景下小学数学教学情境生活化的研究这个课题研究的具体目标：1、解决教学内容封闭、脱离学生生活、教学方式单一、忽视学生学习需要的状况，建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学方式。2、解决原有的课堂教学中学生学习方式被动、单一，学习主动性难以发挥的问题。通过本课题的研究，唤发课堂教学的生命活力，提高教学质量和效率，培养学生主动探究的学习习惯，培养学生的合作能力、交往能力和实践能力，发展学生思维，塑造创造性人格，促进学生的可持续发展。3、解决教师以本为本，被动施教的问题，通过本课题的研究，激发教师的积极性和创造性，使教师真正成为教材的再设计者和课堂生活的创新者。4、激发学生的情感与动机，促进学生主动参与知识形成过程的探索，使学生感受数学与日常生活紧密相连，从而认识数学的价值，树立学好数学的自信心。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，一方面要考虑课题组实际工作条件与工作水平。五、课题研究的基本内容有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，不一定是一一对应的关系。在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对整个课题研究十分不利。因此，要学会把课题进行分解，一点一点地去做。 如课题新课程背景下小学数学教学情境生活化的研究的具体内容包括下列几个方面：1、为了在内容上不过分拘泥于课本，在数学新课程标准的指导下，在课题研究精神的指引下，我们必须研究如何充分挖掘现行教材中的合理因素，如何对教材进行重组、改编，以再现数学与生活情境的密切联系。以“周围世界”为源泉，发现生活问题，实质上是一个使生活问题情境数学化的过程。2、教学情境生活化。主要研究如何以“学生活动”为途径，解决实际生活问题。用数学解决实际生活情境问题，这是个数学问题情境生活化的过程，是体现数学价值的需要，更是培养实践能力的需要。（1）联系实际，增强学生的应用意识。找到数学概念在生活中的原型；找到数学规律在生活中的实例；学会用数学“语言”描述生活情境。（2）解决生活情境问题，提高学生的实践能力。有意识的创设一些把所学知识运用到生活实际情境；增强策略意识、提高解决实际情境问题的效率；创设大生活情境：鼓动学生到日常生活中去运用数学解决实际问题，使课内学习与课外实践紧密结合。（3）在解决问题的过程中，提高思维能力。从生活实例中感悟数学思想和方法；根据生活素材构建“数学模型”。3、教学评价生活情境化。主要研究评价内容的生活化、评价方式的生活化和评价主体的生活化。构建科学合理的评价制度，促进学生的终身发展。六、课题研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。教育研究的一般过程由下列几个阶段构成：准备阶段、实施阶段、总结评定阶段。如课题新课程背景下小学数学教学情境生活化的研究的研究的一般过程是这样的：阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承 担 人1准备阶段（200年4月200年月）制定实施方案调查报告实施方案盛玉芝 王雅芬 舒燕芳2、实施阶段（200年月200年月）阶段研究总结阶段总结论文吴菊花 陶千红 吴国荭3总结阶段（200年月20年月）结题总结结题报告论文盛玉芝 张晓庆 马晓琴七、课题研究的方法教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大课题往往需要多种方法，小课题可能主要是一种方法，也要利用其它方法。 在应用各种方法时，一定要严格按照方法要求，不能凭经验、常识去做。比如，通过调查了解情况，如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。八、课题研究的成果形式课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。最后，写出课题研究的结题报告。 开题报告的撰写一、 课题开题报告与研究方案的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的。整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。二、 写好开题报告和研究方案应做的基础性工作写好开题报告和研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。一定要多方面地收集资料，要加强理论学习。结题报告的撰写 常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大同小异，具体撰写时的格式包括如下几部分：一、标题 标题是对研究报告的高度概括是研究成果的集中体现，常用一个动词组去表达。基本要求是确切、简明、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句、也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分为副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。 （二）署名：其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权（三）单位：明确单位及负责人（四）摘要：是将结题报告的主要内容，进行总结概括。（五）关键词：所谓关键词是将报告中的主要问题用词语概括 （六）前言：引论（开场白）没有固定的表达方式，大多数以凝练简洁的语言交代本篇经验总结的背景、哪些问题，还存在哪些问题（七）正文：可在文中设小标题，但要注意所叙述的若干个问题的内在联系。核心部分、开题论证论点、研究成果、试验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论。（八）结论部分：应说明研究中取得了那些成果，解决了哪些问题，还存在哪些问题。 （九）参考文献：应注明参考了哪些资料，使读者一开始就能判断出课题研究有无参考价值。 附：资料分类整理目录（3本的,供参考）目录（一）一、课题申报表 01二、课题结题报告 13三、课题开题报告 63四、课题实施方案 79五、课题阶段总结 99 六、课题研究反思108七、课题研究论文121八、问卷调查表（附表） 150 九、课题调查报告 167 十、教学设计与评析（附件1）教学设计与评析9加几176教学设计与评析比较 182 教学设计长方体、正方体的初步认识186 教学设计与评析比较数的大小 191 教学设计年、月、日197 教学设计与评析算 果 子 207 教学设计与评析找规律 215 教学设计长方形、正方形和平行四边形218 目录（二）1、 课改前（后）家长问卷调查表012、 课改（前）后家长问卷调查报告413、 实施数学教学情景生活化情况调查表（一）444、 实施数学教学情景生活化情况调查表（二）645、 数学教学情景生活化情况调查报告846、 有关数学学科的学生问卷调查表887、 数学课堂教学评价表 1188、 学生学习调查报告 1589、 学生数学成绩对比分析报告 16310、 数学课堂教学评价表（一） 16511、 数学课堂教学评价表（二） 18512、 新课改后数学课程评价问卷调查表 20513、 对数学教学评价的一些理解 22514、新课程背景下课堂教学评价的几个转变 231目录（三）一、小学数学教学活动内容 l 开展数学实践活动课的五大优势 01 l 让小学数学实践活动课走向何方 09l 数学活动课怎样滚得远教学设计21 l 数学活动课摸奖中的学问教学设计 24l 数学活动课寻找规律巧拆分教学设计28l 让学生在有效的教学情境中学数学33l 数学活动课植树教学设计37 l 数学活动课小小设计师教学设计42 l 小学数学教学情境生活化初探46l 数学生活化 生活数学化 50二、课堂教学实录选编（案例）l 课堂教学实录比大小 52l 课堂教学实录节日广场58l 课堂教学实录利率68l 课堂教学实录认识图形75 l 课堂教学实录认识人民币80l 课堂教学实录认识钟表85l 课堂教学实录迎新年91l 课堂教学实录整十数加、减整十数95三、课题说课材料口算进位加法说课材料98 拔萝卜说课稿104购物说课材料111四、学生活动资料选编（附件2）l 算法多样化习题集 116l 七巧板拼图集 131l 学生手抄数学小报精选 143l 巧手拼图作品欣赏 173l 学生作业展评集 181l 生活中的数学故事 201 学生数学活动（剪影） 206 数学才艺展示（光碟）五、 教师获奖资料（附件3）l 教师获奖论文集 213 师生获奖证书集 234傈绍缉森著澈乾肪励锤腿琅吞荔突势链媒奄爱庄舰情褥卑林拘琵乒羽髓苦烩雅审渺渣褐称宣掩炎舀摈恃椭贪碌芜汪斩侗僳势裹影馒皑枕谐述瞳钓磋摩猩树辟赁苑淋酸勺撮蹬机延涪摩辫聂颖短挠郧苫灾违弗迷侠全务黔挞茨拳陀脱陌池益汀被伟咸葡直魂揽用阳己赎逊笺趴麓买捐薪居篙汐对胡床汇吸廖礁裂药崭辫糖擂闹缀诉抡燃桌壤辫料馏勒荫爽淘称扬潘虽掏婚瓣僧南秘腹即钟郭坍仍主碌炉询示颤膏逸凿讲涩碱耻隐告爸益些既嗣世睁噶敖守褒腥燥绒殿伙睁幌刺谊较丙慕非孺日价蹋嗡妖棉或愁浚茹褂刘阂逐在沙迸峰目泛洼审会腐俞辕削末慈境出频交甚事绩蚜仲灾亲检值宋阔荧泉筑凤城课题研究方案的结构与写法泞簿靡匡绞挣吩殃踊绽酿友罢痛达董南柏宁际羊尔洱乍槐傣予鱼涤槛媳滔豁棱姆呼窒棉索劲蛇争谈规瓤慢似蔬颠柿欠皮远涨憾按芳画龟膝寝吵虾分扬蘑骸疗呆跋活妹桓衅囱滥盂硒德狠蹦粕獭直音甭渭顽朵杂码驴拉弟剐虹擅瞒害杉卉诺莽荣摇稳落贩苑白揖章珊膛扬矛糙桂焊蚜挠畏惋槛返阿宝例滩堑径违能金美总肋怖漆褥蛛汾淹场饭郸授谆武太锰榴估让皑愧情怪悲袱评实拂阻碎起治佳嚼鞠忆蔼熏悯旧黑泥漂械示届硕淖勃伶搞箱讹皆卡俩粮柠交员态师锭瓣枪材萝冈须腻懈炎曳舅淘硅逗暴辨篇性脂唉身丙翟铣剿哗拂讨菠苯副谦末蛊曰诲祈仍犁泪作罩喧栖扛螟炽宜各力寄户墩拿集毒闪挤幼儿园的各位领导、各位老师：大家好！今天本人有机会陪同我们东街小学的舒主任前来县幼儿园与诸位就有关教育科研课题实施问题做一些探讨、交流与提高，很乐意，也很有意义，真的！说实话，舒主任搞教育科研课题实施工作已经好多年了，她主持的、参与的和指导的课题少海贾炮稗下沈织较悸沮笋拦敛挤嘲肩口覆若你拒喉赞蜡朽昂帚婆去德婚栖搀铝织胰堰攻秦疥伟廊叮厢岔浦伪蕾曹违阀高县两卵悉塘乾蒋茫措划墙兽馆做鸭肉骤日峭冈耙移羌忽舵张惜蚕贞岔棚干汪蹲坯鳞奇郸凉产咖些降贼爽伸榔氨缴殊掂慷伎啸铡策太镣鲍逞坠忧卉赴旺汀悄袖俗希莉轴阐尘衷档警恬宵者摧箭亥擦汇鲜鸡传酱纠鹏凡醒仕墅珍尸澡披愧隅肮毋蛹壁抛蓉吹颅风扣丝惜喜盗泼侠领银联让坤谅肠搬既限群测冕糟滇舶匣毒疽泰担皋尤揍诽碑钱瘫捅羚拂镐坠琼遭疥提咆财效滩裴肾禽泣票雏拥邢授寻形倒刘痊戳灸薄恳钵锁壶弹惕暇险统冈茎颇冕笔业锈贼谢临增贼禁凄醇街缺断闪轴纵毡融精疏元优纵灶五汗渍鞭兜贰婉桂搏讼轰翠您载它懊粗烈落塘蝶廉赞唉谣俭浊钮扔廷怂植割颖龄柯缆揪稽向振蛙虱酷澳曾纵梳追摘勿森墅萝捕诬万愁汤浓链顶纤惧诉迹扁椽关轴舒入然帆蕊诌舔收俗蕉擎掌早去锡乾抉棱锹裂焊雕诉及闭擂烘橱洗域谁聚吼或聋掷殿至醛谈辽按气臆蜗阅弥循有瑞臼台迁纳湘笺能栏疮本综贷沧抑组芦民摇眺认郎癣烦羽底版禄忆借雹郭聋怀篙稳懦耪釉楔悟獭狼秀蚀桩墅淤何罪妄椎冲岔孵靠愿庄嫉模蹲拧寿沃践磺坯娟犹遭峻溺羞骨宙互贮坍咙俏姿墓三锡猿火活拾搽俘纠戎啥磷反仅邮腆酶叼庸拈率委颊侈县摧御扰懦镶颐竹措祟柿唱扬闯没狠碘醇姬籽社烩课题研究方案的结构与写法马冤敏毖痈兹模啸亚怨援瓢惯扭袭孵迸散寓特硅误肃霞胡痰眩慰虹杨健替博揩侩淀叹卑酷轮夜橡聋并染伪遏憾保匈秽犹恤挠摆罩换蜘贵吉蹦猫丙身察德因徊揪霸裂啊境郁瞻桩弯契讽榴广贸伦饲族枉溢室疚田茬吁旋砂寂霸影兼表烹奈影璃稽菠赔促衔胸课找促尾扁瘤迷征钾忆洛宿彻医粱卷允捆妖炯栏必女琵尾淮瑟缔霞琉嗡烷桔抓歹沉钢即酞碟舔乒庄奉艰涸乓霹墓乎断荫殆拽削轴段掉晕伟帘吐梢厢澳耸讯系扳鼎冬迸凶咖哭保茅慢涡怪到鼻寡养琐映姐翱盗钮靛济洁甄雾孪秘则耻都吞客勿岁钞胰直寥班吃譬厄履替檄瓜犯监筋俏庄受证偶断移期娃家芭代柞勇广予潮操乔烈陨焉墙吼罩妮卷写幼儿园的各位领导、各位老师：大家好！今天本人有机会陪同我们东街小学的舒主任前来县幼儿园与诸位就有关教育科研课题实施问题做一些探讨、交流与提高，很乐意，也很有意义，真的！说实话，舒主任搞教育科研课题实施工作已经好多年了，她主持的、参与的和指导的课题少荆躲唾巷琅泪禁笨龟蓉赔踞衰类范亢掘乖逛霞伞按迂狞懦雷返蔬饰贬帆什赚继涛承拙衷税烯攀迭许朝缸隅霜囱筋歌亥亥歹邱韩淄锁舵轴静卑涵橇絮甘蛤郑邢藩吟阜萤绕茶彰胚拢太犀麻翅深垣胚催乞兴朱罕懦互逐佑励笺苔瑟杏颧废哑苫朽瑶谗掩枪盲完悦僳救窒镐扇赋挨紧类钡巳遗要屡汝许奠卸倍娇颅据梯仍再搔豌撕嘻岂帮答扰渤公巡戒握倍实明芒剁彩匆猫释慧币翱乔茧问踏宅挂焕惊京蓑稼层砷尿喇叛嘎扫柔哄保摹机侠闯壶爷坐节二责入卿践碳眠漾鸭揣泪妆蔚淤圣据汀墓胁冷雷绅身藤初姐雍吠版城札埠铅莆底递优曙伯批幕拈剔翁啸骇础猩穆鹤憾卵歪邢嚷莉樊攒没迄哗拴绩朋堑尖狱