2016-2017学年高二生物上册章末过关检测题7.doc

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班级 姓名 学号 分数
《第三章 植物的激素调节》测试卷（能力提升卷）
（测试时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（共20小题，每题3分，共60分）
1．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率
B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量
C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市
【答案】C
2．在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是（ ）
A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果
B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团
C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以，吲哚乙酸不能长时间发挥作用
D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，不能长时间发挥作用
【答案】C
【解析】在植物体内有合成生长素的过程，也存在着生长素的分解过程，这样才能保持生长素的正常生理浓度。在生产上应用生长素及其类似物时，用生长素的类似物效果明显优于天然的生长素——吲哚乙酸，是因为生长素的类似物具有生长素的生理作用，但植物体内没有分解它的酶。而使用吲哚乙酸时，当吲哚乙酸浓度高出植物体的正常水平时，将很快被植物体内的酶分解掉而恢复到正常水平。答案是C。
3．植物激素对植物的生长发育有着显著影响．下列相关说法错误的是（ ）
A．生长素与赤霉索均可以促进植物生长
B．使用植物激素可以调节果实的收获、成熟时间
C．植物激素由特定的器官产生，具有微量高效的特点
D．植物的某些生理效应取决于各种激素之间的相对含量
【答案】C
【解析】生长素和赤霉素分布广泛，都能促进细胞生长，A正确；使用植物激素可以调节果实的收获、成熟时间，B正确；植物激素不是由特定的器官产生，C错误；植物的某些生理效应取决于各种激素之间的相对含量，D正确；答案是C。
4．研究表明，赤霉素（GA）与生长素 （IAA）在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用右图表示（“+”表示促进，“一”表示抑制），下列相关分析错误的是（ ）

A．GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多
B．GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA
C．GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高
D．GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长
【答案】D

5．将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见图）。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ）

A．左右相等 B．左多右少
C．左少右多 D．左右均无
【答案】B
6．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（ ）

A．根和茎对生长素的反应相同
B．A、B、C 点对应生长素的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感
C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长
D．B点对应的生长素浓度促进芽的生长，而D点对应的生长素浓度抑制芽的生长
【答案】C
【解析】同一植物不同器官对生长素浓度的反应不同，A错误；A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B错误；生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。D点对应的生长素浓度对茎和芽都应是促进作用，却抑制了根的生长，C正确；D错误；答案是C。
7．下图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是（ ）

A．豌豆茎的尖端能合成赤霉素
B．生长素显著影响赤霉素的生物合成
C．生长素不能促进赤霉素的合成
D．植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降
【答案】C
【解析】豌豆茎的尖端具有分裂能力，从三组实验对比也可得知，含茎尖端的完整植株中赤霉素水平比去顶的高，说明能产生生长素，A正确；从去顶后是否加生长素可以得知生长素显著影响赤霉素的生物合成，B正确；从去顶后是否加生长素可以得知，有生长素则能促进赤霉素的生物合成，C错误；去顶后生长素含量下降，则赤霉素含量大幅度下降，D正确；答案是C。
8．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A．对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长
B．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
C．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应
D．植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
【答案】D
9．植物地上部分向光生长,根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上,再将琼脂板插入透明盒内培养,五面遮光,仅从一侧给予光照，幼苗根的生长方向是（ ）

A．↑ B．→ C．↘ D．↙
【答案】C
【解析】首先由于仅有左侧受光照，根部背光生长,向右生长其次，受重力影响,会向下生长综合可得根部向右侧斜向下生长。答案是C。
10．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（ ）
A．适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》）
B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》）
C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》）
D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）
【答案】B
11．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（ ）
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B．利用低浓度2，4—D作除草剂，可抑制农田中杂草生长
C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
【答案】C
【解析】脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱落，不是抑制，A项错误；利用高浓度2,4—D作除草剂，可抑制农田中杂草生长，B项错误；赤霉素具有促进细胞伸长，从而引起植株增高的作用，所以用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高，C项正确；乙烯利是催熟剂，只能促进果实成熟，不能促进果实发育，D项错误。
12．某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图分析，下列有关推断错误的是（ ）

A．脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B．喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏
C．脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系
D．植物生命活动在多种激素相互协调下进行
【答案】B
13．如图所示右图两曲线分别代表根或茎的生长速度跟生长素浓度的关系，请问左图中的ABCD四点分别代表右图中的哪些点（ ）

A．N、M、P、Q B．M、N、P、Q
C．P、Q、N、M D．P、Q 、M、N
【答案】A
【解析】植物横放时，由于重力的作用，A、B两点生长素浓度较低，C、D点生长素浓度较高，但根对生长素较为敏感，在此浓度下，促进A点生长，抑制C点生长；茎对生长素表现为不太敏感，在此浓度下，对B、D均具有促进作用，且对D点的促进效果更强，故A、B、C、D分别对应右图中的N、M、P、Q点，A项正确，B、C、D项错误。
14．某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是（ ）

A．生长素进行极性运输
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素能促进植物生长
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
【答案】C
15．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是（ ）

A．实验组幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组幼苗茎切段形态学上端朝下
B．对照组羊毛脂中不含CFM
C．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标
D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
【答案】A
【解析】要探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，则实验组幼苗茎切段形态学上端朝下，对照组幼苗茎切段保持自然状态，其形态学上端朝上，A错误；对照组羊毛脂中应不含CFM，B正确；可用放射性同位素标记IAA作为测试指标，C正确；若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D正确。
16．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）

A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能
B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
【答案】D
17．为了探究生长素和乙烯对植物的生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（ ）

A.浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值是不同步的，因此其生长与二者含量变化无关
【答案】B
【解析】生长素浓度高于10－6 mol/L时，离体茎段的生长量比浓度为0时的生长量大，故不是抑制，只是促进作用减弱，A项错误。由图2可知该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B项正确；由图2可见：①当生长素浓度达到M时，乙烯开始合成；②乙烯含量增加时生长素合成量有可能在减少；③乙烯和生长素峰值不同步，乙烯的峰值落后于生长素，因此不能判断该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成，C项错误；不能根据该植物茎中生长素和乙烯含量的峰值是否同步，来判断其生长与二者含量变化的关系是否有关，D项错误。
18．下列有关说法正确的是（ ）

A.将一植物横放成A图乙，测量其根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲，则甲图中的P点最可能对应于乙图中的d点
B.B图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理。一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是：向左弯曲、直立生长、向右弯曲
C.B图③说明单侧光使胚芽鞘尖端产生的生长素分布不均匀
D.B图中的③如果不向右弯曲则说明感受光刺激的部位不在尖端
【答案】A
19．实验证明，光照可以影响生长素的分布，而不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别置于a、b、c、d四个琼脂块上(如图所示，c、d两琼脂块不接触)。然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单侧光照射。经过一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为（ ）

A.a＞b＞c＞d
B．b＞a＞c＞d
C．a＝b＞c＞d
D．b＞a＞d＞c
【答案】C
【解析】据题意和图像可知，a＝b＞c＞d ，故选C。
20．研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。下列说法正确的是（ ）

A．制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源生长素的干扰
B．从图2中可知，对插条进行的实验处理只有一种即：不同插条上去除不同数目的A叶
C．实验II、III 、IV的结果表明：A叶数量越少，B叶生长越慢
D．植物激素是由植物体特定部位产生，再被运输到作用部位，直接参与植物生长发育的微量有机物
【答案】B

二、非选择题（共4小题，共40分）
21．（10分）对燕麦胚芽鞘做如下图所示处理：

①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用单侧光照射。看图请回答下列问题：
（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有________________。
（2）弯向光源生长的有________________。
（3）不生长不弯曲的有________________。
（4）如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是__________。
（5）向光弯曲生长的原因是____________________________。
（6）以上实验说明，植物的茎具有________，感受光刺激的部位在________________，向光弯曲生长的部位在________________。胚芽鞘尖端能够产生________________，从尖端运输到下部，能________________。
【答案】每空1分
（1）①⑥⑦
（2）②④
（3）③⑤⑧
（4）直立生长
（5）单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生长
（6）向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生长素 促进下部的生长
【解析】（1）①放在暗盒里，没有光照，所以燕麦胚芽鞘直立生长；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住，而尖端部位是感受单侧光刺激的部位，所以在单侧光照射下能弯向光源生长；③在尖端横向插入云母片，阻碍了生长素的运输，所以燕麦胚芽鞘不能生长；④在尖端横向插入琼脂片，尖端的生长素可通过琼脂片向下运输，又因受到单侧光照射，因而向光弯曲生长；⑤切去胚芽鞘尖端，不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度长素的琼脂小块，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，所以燕麦胚芽鞘直立生长；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麦胚芽鞘直立生长；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长。因此，有单侧光照射时，仍直立生长的有①⑥⑦。
22．（8分）回答下列有关生长素的问题：
（1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。图一为实验示意图。

①α的范围为______________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°）。
②如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度________（一定、不一定）相同。
（2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根近地侧的是________、茎的远地侧的是________。
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的自变量是____________，因变量是_______________
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在______________，作为对照组。
③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是_______________。
【答案】 （1）①90°≥α>0° ②不一定 （2）B C
（3）①生长素浓度 乙烯浓度、根尖的生长长度 ②含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 ③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
②植物生长素作用具有双重性，在最适浓度两侧，会有两种不同浓度对其生长具有相同的效果，所以在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。
（2）将根平放时，由于重力的作用，生长素向近地侧运输，导致近地侧生长素浓度高，远地侧生长素浓度低，又由于根对生长素浓度更敏感，近地侧生长素浓度高反而生长慢，对应图中B点；同样由于重力的作用，茎的近地一侧生长素浓度高，但是由于茎适宜的生长素浓度高于根，近地侧生长素浓度高生长反而快，对应图中C，远地一侧生长素浓度低生长慢，对应图中C点。
（3）①根据题意，该实验是将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，故该实验的自变量是生长素的浓度不同。②为了让实验结果更具有说服力，还要设计对照实验，故还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中作为对照组。③由实验结果“生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强”可知，水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。
23．（14分）研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物激素含量的动态变化，其结果如图所示，请分析回答下列问题：

（1）在香梨果实发育初期（花后15d左右）达到高峰，且在果实迅速膨大期间（花后60d左右）含量比值加大的两种植物激素是 ，在此过程中 （填植物激素名称）的作用也是不可缺少的，说明果实正常发育是 的结果。
（2）香梨果实采收后30d才进入完全成熟阶段，在此过程中乙烯含量的变化说明其主要作用是 。
（3）采收后 的骤减是果实成熟的必要条件，脱落酸的积累可能触发了果实的衰老过程， 的含量再次升高，可能促使衰老阶段乙烯的大量合成，因此在果实成熟后期调节 至较低水平将是延缓香梨果实衰老的关键。
【答案】每空2分
（1）赤霉素和脱落酸 生长素 多种激素共同协调作用
（2）促进果实成熟
（3）赤霉素 生长素 脱落酸和生长素

24．（8分）如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)比较图中三条曲线，能说明_____________________________________________。
(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_________。
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制________________。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙丙两组的实验变量是________。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_____________________________，则假设成立；若_____________________________________________，则假设不成立。
【答案】每空1分
（1）生长素具有两重性；根对生长素最敏感，茎最不敏感。
（2）f 两重性
（3）①细胞分裂 ②空白琼脂块 生长素
③丙组落叶明显早于甲乙组 ；三组落叶时间基本相同

（2）顶芽生成的生长素向下运输积累在侧芽，导致侧芽生长素浓度过高抑制侧芽生长，顶芽优先生长，若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，这时顶芽优先生长，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为f，这时抑制侧芽生长，体现生长素作用两重性。
（3）①脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
②实验目的是验证生长素对脱落酸的功能有抑制作用，自变量为生长素，无关变量相同，三者都含有脱落酸的琼脂块，图中丙组X处应放置空白琼脂块，与乙组含生长素琼脂块构成对照实验，自变量为生长素。
③如果生长素对脱落酸的功能有抑制作用，则丙组含脱落酸，无含生长素琼脂块和顶芽，最早落叶，乙组含有生长素琼脂块，甲组含有顶芽生成的生长素，都较晚落叶；如果生长素对脱落酸的功能没有抑制作用，则三组几乎同时落叶。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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